Розумні, ніжні і талановиті.

Хай квітнуть всі у радості й теплі,

нехай ростуть щасливими вони!

Сьогодні нам знадобиться: іграшкове каченя; обруч; Книга малюка с. 2, жовтий олівець; аркуш паперу, картинки – жовте яблуко, жовтий томат, жовта квітка, жовтий банан, жовтий лимон, жовтий гарбуз; набір лічильних паличок; контейнер з піском

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми починаємо вивчати кольоровий світ, а саме колір, який схожий з нашим сонечком – це жовтий.

А почнемо ми ранок з вправи, яка навчить наших дітей орієнтуватися в приміщенні «Що мені цікаво?».

Діти, подивіться хто до нас прийшов у гості? Так – це іграшкове курча. Зверніть увагу на його колір, який він теплий, яскравий. Назва цього кольору – жовтий. А чи подобається жовтий колір вам? Чому? Давайте курчаткові покажемо і розкажемо, що у вас є в кімнаті. Звертайте увагу дітей, де і що знаходиться в дитячій кімнаті. Навчайте дітей швидко орієнтуватися в ній.

запросимо з собою курчатко.

Візьміться за обруч, або за руки

з батьками, та одночасно

зігрівайте (гладьте, обіймайте) сусіда, себе, улюблену іграшку.

А зараз, настав час познайомитись з Книгою

малюка. Відкриємо її на с. 2. -

вам в цьому допоможуть батьки.

Знайдіть сонечко послухайте завдання та уважно його

виконайте. Навчайте дітей рівно сидіти за столом.

сонечко, а навколо нього

розмістіть жовте яблуко, жовтий томат, жовту квітку, жовтий

банан, жовтий лимон, жовтий

гарбуз. Стимулюйте дітей промовляти словосполучення(жовте яблуко, жовтий томат,жовтий банан, жовтий лимон...).

Запропонуйте дитині викласти

короткі (1) та довгі (3) промінці з лічильних паличок навколо обруча. При їх відсутності можете їх замінити так, як показано на картинці.

Долучіть дитину погратися з піском у невеличкому контейнері, на дні контейнера приклейте різні картинки з предметами. Дитина повинна за допомогою віничка, або мʼякої щіточки знайти речі жовтого кольору. Виховуйте у дитині допитливість та розвивайте увагу.

Діти, ми проводжаємо нашого курчатка і закінчуємо наше заняття. Бажаємо вам успіхів у виконанні завдань. Чекаємо на фото виконаних робіт у Книзі малюка. Не забувайте лайкати повідомлення у навчальній групі.

До побачення! З повагою вихователі групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжуємо вивчати жовтий колір, навчимо дітей розглядати картину, пограємо в художні ігри. Вправлятимемо дітей у поняттях «великий-маленький», «довгий-короткий».

А почнемо ми навчальний день з цікавої вправи «На кого або на що впав сонячний промінець». Запропонуйте дитині назвати членів родини та оточуючі предмети, на які ви покладете «сонячний» промінчик. Збагачуйте словниковий запас дітей словами-назвами.

Діти, сьогодні ми пограємо із жовтим кольором. Скажіть, а чи легко вам вимовляти звук Ж. Послухайте чистомовку «Чистомовка на Ж» Оксани Кроптюк, а потім спробуйте повторити слова з цим звуком. Слідкуйте за правильною та чіткою вимовою слів зі звуком Ж у дитини.

Жовтий, як сонечко

У жукової дружини

Жовта брошка із жоржини,

А жукові сини й дочки

Мають жовті чобіточки.

Наше цікаве заняття закінчується і ми проводжаємо нашу жовту, як сонечко, квіточку-кульбабу. І кажемо всім до побачення! А ми з нетерпінням чекаємо на фото роботи в Альбомі з художньо-творчої діяльності (як дитина показує та гладить курчатко, дує на ватку, знаходить жовтий олівець в коробці), фото як дитина ховає та знаходить предмети в контейнері з піском. Бажаємо вам цікавого навчання! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні нам знадобиться: дві темні ємкості з піском та цукром-піском; пофарбовані абрикосові кісточки; Книга малюка с. 3, набір кольорових олівців; Альбом з художньо-творчої діяльності с. 3, жовтий олівець

Доброго дня, мої любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжимо спостерігати за сонцем в природі, навчимо порівнювати його з намальованим. Долучимо дітей до дослідження піску та цукру.

Діти, пропонуємо розпочати ранок зі спостереження за сонечком. Яке воно?(велике чи маленьке). Назвіть його колір? Чи зможете ви сказати, де воно знаходиться високо чи низько? Подивіться на картинку і скажіть, що ви на ній бачите? Чи схоже сонечко на небі з намальованим сонечком?

Покажіть на малюнку сонечко, погладьте пальчиком промінці, а потім візьміть жовтий олівець і намалюйте лінії - промінчики.

Залучіть дітей до конструктивної діяльності-викладання сонечка на піску, з пофарбованих абрикосових кісток, і промовляйте віршовані рядки «Все під сонечком розквітає, все під сонечком проростає», «Сонечко лагідно всім посміхається, ласкаво промінчиком торкається».

Не забувайте дітям нагадати про дотримання гігієнічних навичок-миття рук.

А я з вами прощаюсь! Гарного всім дня! Надсилайте, будь ласка, фото виконаних робіт у Книзі малюка, фото малюнка з Альбому з художньо-творчої діяльності. Не забувайте лайкати повідомлення у навчальній групі. До побачення! З повагою, вихователь групи.

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закріпимо жовтий колір, вміння його знаходити серед множини предметів. А також навчимося малювати квітку зубною щіточко.

А почнемо ми навчальний день з цікавої вправи. Але спершу запропонуйте дитині відгадати народну загадку:

Жовтеньке, кругленьке,

Всьому світу миленьке!

Що це? (Сонечко)

Так, до нас сьогодні завітало сонечко на заняття і пропонує пограти з ним.

Жовте сонце,

(руки вгору, рухають пальчиками)

жовта свічка,

(руки вгорі, з’єднати долоні, пальчиками догори)

Жовта бджілка-трудівничка!

Над кульбабкою літала

(літають)

Жовтенький нектар збирала!

(нахили вперед, поперемінно витягуючи праву та ліву руки)

Політала, політала

(літають)

І медок подарувала!

(руки на серденько, вклоняються)

Активізуйте рухову активність дітей.

Хлопчики і дівчатка, ми проводжаємо сонечко, бо йому пора обігрівати дерева, квіточки, птахів та тварин. Наше заняття закінчується. До побачення! А ми з нетерпінням чекаємо на фото малюнків з Альбому з художньо-творчої діяльності, фото гри «Знайди жовтий колір» та фото казки, в яку пограєте дружньою родиною. Успіхів вам у навчанні! З повагою, вихователі групи.

Сьогодні нам знадобиться: Книга малюка с. 2 - 3, жовтий олівець; іграшковий посуд; борошно з пшениці та кукурудзи, манна та кукурудзяна крупа, матеріал для досліду - варена кукурудза, дерев яна паличка, тарілочка.

Діти, а зараз ми знову пограємо з сонечком. Розмістіть на стіні картинки жовтого кольору та сонечко. Запропонуйте дітям порівняти його з небесним. Нагадайте, як яскраво світить сонце. Хто хоче – допомагає сонечку вітати дітей та іграшки (жовтою стрічкою).

Розсипте все це в окремі тарілочки та розгляньте разом з дітьми. Запропонуйте дитині відчути на дотик ці матеріали (занурити ручку, перебрати пальчиками, можна запропонувати щось намалювати, наприклад сонечко), зверніть увагу дитини на колір та текстуру. Все це важливо для дитини і міцно відкладається в памʼяті малюка саме в дитинстві. Щоб легше зацікавити дитину, можна залучити до обстеження улюблену іграшку дитини.

Хлопчики і дівчатка, а зараз пропоную вам виконати вправу «Здогадайся, хто».

Розкладіть на столі картинки (лимон, банан, гарбуз, колобок, сонце, оладка). Переверніть їх і дайте опис: «жовтий, круглий…» – дитина відгадує. Потім дитина сама загадує загадку про картинку, а ви допомагаєте будувати речення (ви починаєте, а дитина продовжує).

варений качан кукурудзи,

розріжте поперек на кільця і насадіть на стрижень (деревʼяна паличка), утвориться така собі кукурудзяна пірамідка. І тільки,

коли все буде, готове ви

залучаєте до досліду наших малюків. Розгляньте разом кукурудзу, зверніть увагу дітей на ії циліндричну форму, схожу на ковбаску. Далі зніміть одне кільце

і дайте дитині в руки, друге зніміть разом (обережно), трете - нехай дитина зробить це самостійно, але під вашим наглядом. Зберіть знову кукурудзяну пірамідку, доручіть це зробити малюкові.

кукурудзяні кільця. Відповідно до дій з пірамідкою промовляйте

слова зібрати-розібрати,

збільшити довжину - зменшити довжину кукурудзи (так ми на

практиці покажемо поняття "довгий-короткий", і як утворюється та чи інша довжина). Ви побачите, наскільки дитина зацікавлена процесом, наскільки вона отримує від цього

задоволення, а головне - це

знання і вміння взаємодіяти з оточуючим світом. Якщо в цей день у вас немає змоги провести даний дослід, не засмучуйтесь, проведіть його у вільний час на вихідних.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий колір – зелений. Навчимо дітей сприймати його і знаходити та розрізняти серед інших.

А почнемо ми навчальний день зі створення настрою у дитини за допомогою гри «Смішинка до смішинки». Спонукайте дитину до посмішки. Знайдіть красиву торбинку і разом з дитиною складайте туди смішинки, промовляючи слова «За смішинкою смішинку знов складаю я в торбинку. До торбинки поспішіть – і торбинку посмішіть». Потім можете разом потрусити торбинку і посміятися. В обмін на смішинку давайте дітям «казковий папірець» із зображенням зеленої жабки, коника-стрибунця, трави, листя (або це можуть...

Дощ іде,

Стрибає жабка

До стіжка,

Загубила

Парасольку

З лопушка.

Виховуйте в дитини бажання активно рухатися. Поговоріть за текстом вірша: про кого вірш? Що робить жабка? З чого в неї парасолька?

Хлопчики і дівчатка, погляньте, хто до нас прийшов на заняття. Так, жабка. А звати її Булька. А що ви знаєте про жабку? Де вона живе? Чим харчується? А чи знаєте ви якого кольору жабка?

Діти, наше заняття закінчується, а ми проводжаємо жабку Бульку і чекаємо на фото виконаних вами завдань у Книзі малюка, фото ігрового поля, фото пропрацьованої розфарбовки, фото поробки «Зелена травичка». До побачення! З повагою, вихователь групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки!

Сьогодні ми продовжуємо знайомство з новим кольором – зеленим. Протягом дня ми будемо вчитися знаходити та впізнавати предмети зеленого кольору, обстежувати їх, виконувати художні завдання та грати в цікаві ігри.

Сьогодні нам знадобиться: «чарівна» торбинка та «чарівні» картинки; Альбом з художньо-творчої діяльності с. 5; картинки із зображенням зелених предметів, фішки зеленого кольору; дзвіночок

Пропоную нам розпочати день зі знайомої вам гри «Смішинка до смішинки». Беремо «чарівну торбинку» і будемо складати туди посмішки, промовляючи слова:

«За смішинкою смішинку знов

складаю я в торбинку.

До торбинки поспішіть, і торбинку розсмішіть».

Кожен раз, як дитина

посміхнеться та «покладе» свою усмішку в торбинку, діставайте з неї «чарівний предмет» чи «чарівну картинку» та

спонукайте називати його форму,

колір, розмір (великий-

маленький).

Продовжимо наш ранок грою «Що у мене?». Спонукайте дітей називати зображений предмет, відтворювати рухи/голос ,форму/ обʼєкту, зображеного на картинці.

Чом у тебе, жабко,

Голова плеската?

Бо на мене шапка

Трохи тіснувата.

— А чого у тебе,

Як ті блюдця, очі?

— Бо лічу я в небі

Зіроньки щоночі.

А чого животик білий

Та кривенькі ніжки?

– Бо я плаваю без міри

І мандрую пішки.

Картина «Жабка» (Карла Жерар). Погляньте уважно, акцентуючи увагу дитини на колір жабки, частини тіла, що вона робить та що відбувається навколо неї. Попросіть дитину назвати частини тіла жабки, назвати її колір, а потім пострибати, поквакати, як жабка.

Розкладіть на столі картинки, поміж ними із зображенням зелених предметів.

У вільну хвилину пограйте з дитиною за допомогою картинок: дайте дитині фішки зеленого кольору та запропонуйте накрити картинки із зображенням предметів зеленого кольору.

У вечірню годину, запросіть на килимок дитину під звуки дзвіночка, привітайтеся з нею «Добрий вечір!». Закріпіть з дитиною це привітання. Виховуйте у дитини культуру мовлення.

Наше заняття закінчується, ми проводжаємо нашу жабку. І давайте згадаємо з вами, як пройшов наш день, чого ми нового дізналися. Не забувайте ставити лайки – для нас важливий зворотній звʼязок. Надсилайте фото, як дитина розглядає картинку в Альбомі з художньо-творчої діяльності, як ви граєтесь з «чарівною» торбинкою, як ви граєте в гру «Кущі, дерева, трава». До наступних зустрічей! З повагою вихователь групи.

Доброго дня любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо вивчати зелений колір. Сьогодні ми продовжимо навчати дітей знаходити в найближчому оточенні предмети за ознакою кольору; порівнювати предмети за кольором, формою, розміром; виконувати завдання пізнавального характеру за вказівкою дорослого.

Почнемо ми навчальний день з ранкового привітання за допомогою гри «Равлик». Для цього візьміть дитину за руки і спробуйте закрутитися в равлика та у зворотній бік. Потім розкручуйте равлика в зворотній бік, промовляючи слова «Равлик-равлик, вистав ріжки і на сонечко поглянь. Тут по росяній доріжці прогуляйся наче пан» (Л. Горгота)

Крокодил такий тужливий:

– Ну, чому я всім немилий?

Усміхнуся на весь рот –

Розбігається народ.

Діти, сьогодні до нас на заняття завітав крокодил Крошо. Давайте з ним пограємо «Доторкнися до…». Доторкніться, будь ласка, в кімнаті до предметів жовтого кольору, червоного, зеленого. Чи багато у вас в кімнаті предметів зеленого кольору. А який колір вам подобається найбільше? Чому? А якого кольору крокодил?

А перед тим, як ми будемо малювати в Альбомі з художньо-творчої діяльності, ми трішки порухаємось. Запропонуйте дитині пограти в рухливу гру «Чапля та жабеня». Маленьке жабеня хоче заховатися від великої чаплі за густою осокою. Спонукайте дитину рухатися як жабеня, як чапля. Змінюйте ролі для підтримання інтересу дитини до гри.

Нам пора проводжати крокодила Крошо і підсумувати наш навчальний день: як пройшов ваш день, чого нового дізналися, який колір ми сьогодні вивчали? А ми, з нетерпінням чекаємо фото вашим досягнень у Книзі малюка, фото малюнку в Альбомі та фото казочки «Зелена пісенька». До побачення! З повагою, вихователь групи.

Доброго ранку любі діточки та шановні батьки!

Сьогодні ми продовжимо вчити дітей впізнавати зелений колір та закріплювати вже вивчений жовтий колір.

https://youtu.be/2m2zivFJ6hw?feature=shared

Під час прогулянки можна зайняти дитину цікавою грою «Дві зелені жабки». Намалюйте на асфальті крейдою довгу та короту доріжки: жовта – довга,

зелена – коротка. Запропонуте пострибати «як жабка» по

доріжкам та виявити, яка доріжка швидше закінчилась? Чому? (в цю

гру можна також пограти вдома). Запропонуйте дитині теж намалювати довгу та коротку доріжки, відповідно кольорам за вашим зразком. Тут у нагоді стануть жовта та зелена смужки різної довжини.

Діти, а зараз ми згадаємо що цікавого та нового ми дізнались на занятті за допомогою вправи «Де були не скажемо, а що робили – покажемо». Покажіть дитині жестами та мімікою що вивчали, а вона повинна відгадати (потім поміняйтеся місцями). Не забувайте хвалити та підтримувати дитину за її досягнення.

Наше заняття закінчується. Не забувайте ставити лайки – для нас важливий зворотній звʼязок. Надсилайте фото дитини у грі «Равлик»; фото роботи дитини з Альбому з художньо-творчої діяльності.

До наступних зустрічей! З повагою вихователь групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми остаточно закріпимо зелений колір, вміння групувати зелені об’єкти та долучимо дітей до дослідницької діяльності із зеленим огірком.

Хлопчики і дівчатка, давайте з вами привітаємося «Доброго ранку» і відразу, щоб у нас був гарний настрій, пограємо у знайому нам вже гру «Равлик». Не забувайте промовляти слова «Равлик-равлик, вистав ріжки і на сонечко поглянь. Тут по просяній доріжці прогуляйся наче пан». Обов’язково дотримуйтеся правил гри і слідкуйте за тим, щоб це робили інші учасники гри.

Зелений огірочок

(лівий кулачок накриваємо правою долонькою)

Під листячком зеленим

Зелене своє личко

Ховає так від мене:

«Росту-росту, зростаю,

(руки піднімаємо догори)

Як сили наберуся –

Відхилю свій листочок

(долоньки перед обличчям відкривають посмішку)

І вам усім всміхнуся!»

В одному лісі росла ялиночка. Поряд з ялинкою стояли два дерева з листячком. Осінь пофарбувала листячко на деревах, на галявинці, вони стали такими красивими. Ялинка подивилася на красиві дерева, засмутилася: у неї всі гілочки були зелені. І тоді дерева гілочками погойдали та засипали ялинку жовтими листочками. Тепер вона стала красунею.

Зодягнув лісочок

Зеленую шубу, –

Повно у лісочку

Зеленого шуму!

– Шуме, шуме, здрастуй!

Чом ти зеленастий?

– А тому, що в мене

Вся рідня зелена:

Клени та дубочки –

То мої браточки,

Молода травичка –

Дорога сестричка,

Деревій та м’ята –

Любі мама й тато,

Верес і кульбаба –

Мої дід та баба. Діти, ми проводжаємо нашого гостя Огірочка та згадаємо з вами за допомогою гри «Де були не скажемо, а що робили – покажемо». Покажіть за допомогою міміки та жестів, що цікавого ви робили на занятті. Шановні батьки, ми закінчили тему «Зелений навкруги» і чекаємо фото дитячих робіт з Книги малюка, з Альбому з художньо-творчої діяльності, фото, як ви разом складали казку, виконували різні завд...

Доброго дня любі діти та шановні батьки!

Сьогодні ми продовжуємо подорож по країні чарівних кольорів і на цьому тижні

ознайомимось з новим кольором – червоним.

Хлопчики і дівчатка, а почнемо ми наше заняття з привітання «Зазирнуло сонечко у наше віконечко».

Зазирнуло сонечко у наше віконечко,

До щічки доторкнулося, лагідно всміхнулося.

Діточкам зраділо, промінцем погладило,

«Не сумуй» – порадило.

День, що розпочався, щоб у тебе вдався!"

Під час привітання можна супроводжувати зміст віршика діями: погладити щічки, поплескати в долоньки тощо.

Послухайте уважно пояснення до завдання та виконайте його. Звертайте увагу на правильність тримання олівця в руці дитини.

Запросіть до гри «Пограйтся» (дитина повторює слова, імітує рухи).

Досить, дітки, пустувати – краще іграшки дістати:

Мʼячик кидати й ловити і машинку повозити,

Скласти гарну пірамідку, хатку спорудити швидко,

Лялечку поколисати та укласти її спати.

Прочитайте дитині казку «Казка про жабеня». Спонукайте уважно слухати текст та відповідати на запитання.

На цьому наше заняття закінчується. Не забувайте ставити лайки – для нас важливий зворотній звʼязок. Надсилайте фото роботи дитини з Книги малюка; фото дитини з помідором (виготовлення томатного соку); фото гри с повітряною червоною кулькою.

До наступних зустрічей! З повагою вихователь групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо вивчати новий колір і сьогодні ми будемо удосконалювати вміння дітей розглядати художній твір, бачити на ньому об’єкти, знаходити червоний колір та групувати предмети за вивченим кольором.

Хлопчики і дівчатка, розпочнемо навчальний день з веселої вправи «Руде – не червоне» Петра Короля. Спонукайте дитину не лише повторювати вголос віршовані рядки за вами, але імітувати рухи відповідно тексту. Виховуйте у дитини бажання дотримуватися гігієнічних навичок. Привчайте до самостійної дії вмивання. Зверніть увагу дитини, яке стало личко свіжим, умитим, блискучим та красивим. Дайте можливість дитині помилуватися личком перед люстерком. Поясніть дитині, що рудий – не червоний!

Три лисички, три сестрички

Миють лапки, миють личка.

(Імітування дії вмивання личка)

Не виводить тато-лис

Їх невмитими у ліс.

(Показ вгору вказівним пальчиком)

Сьогодні ми сформуємо елементарне уявлення дітей про особливості будови тіла людини, його складові частини; навчимо показувати ту чи іншу частину свого тіла, називати її та за допомогою вихователя розказувати про неї; пояснимо дітям необхідність виконання ранкової гімнастики та дотримання рухового режиму для підтримання бадьорості організму; виховаємо бажання досліджувати власне тіло та активно рухатися. Словник: голова (чоло, очі, ніс, рот, вуха); шия; тулуб: руки (плече, лікоть, пальці, долоня, кисть), ноги (коліно, стопа, п’ята, пальці ніг)

Хлопчики і дівчатка, давайте з вами привітаємося під веселу мелодію «Доброго ранку!». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=IbImitW6Hpg

– Діти, скажіть, будь ласка, а що ви знаєте про своє тіло? Розкажіть, як треба доглядати за ним? Хто вам в цьому допомагає? А що ви вже навчилися робити самостійно?

– Хлопчики і дівчатка, до нас сьогодні завітала лялька Оля. Лялька Оля – це іграшка, але вона дуже схожа на вас. Давайте розглянемо нашу ляльку і дізнаємося, що у неї є.

Гра «Що є в ляльки Олі?» Дорослий показує на ту чи іншу частину тіла ляльки, а діти називають її: голова, шия, тулуб, руки, ноги. Якщо діти вагаються, дорослий називає, а діти повторюють.

– Хлопчики і дівчатка, спробуємо доторкнутися до частин тіла із зав’язаними очима. Як ви гадаєте, чому це легко зробити? (Ми відчуваємо своє тіло і знаємо де знаходяться його частини)

– Скажіть, а чи можуть ноги самостійно ходити, руки – щось робити? (Ні, бо керує ними голова, в якій знаходиться мозок, що допомагає людині думати)

Познайомтесь, я дитина,

Хоч маленька, а людина.

Всі частини тіла знаю,

Визначаю й називаю.

Є у мене голова,

І вона творить дива.

Шия голову тримає,

Нахиляє, повертає.

Є у мене дві руки,

Це мої помічники.

А непосидючі ноги

Прокладають в світ дороги.

Тулуб з’єднує частини,

Є живіт у нас і спина.

І всьому – хребет опора,

Ось така моя будова.

– Давайте познайомимося ближче з ніжками. Показуємо разом і повторюємо за мною: коліно, стопа, п’ята, пальці ніг.

– Настала черга розглянути та вивчити свої руки. Подивіться у дзеркало та покажіть плече, лікоть, пальці, долоні, кисті. Назвіть їх самостійно.

– До побачення! Діти, рух – це здоров’я! Бігайте, стрибайте, грайте – виростайте бадьорими та здоровими! До побачення!

Сьогодні ми продовжимо закріплювати червоний колір та навчимо дітей працювати з пластиліном.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки!

Хлопчики і дівчатка, давайте почнемо цей чудовий ранок з привітання, яке покращить ваш настрій:

Зазирнуло сонечко у наше віконечко,

До щічки доторкнулося,

лагідно всміхнулося.

Діточкам зраділо,

Промінцем погладило,

«Не сумуй!» – порадило.

День, що розпочався,

Щоб у тебе вдався!

Не забудьте після рухливих ігор поскладати все по місцях. Виховуйте у дітей бажання дотримуватися порядку в дитячий кімнаті.

Візьміть мʼяч на прогулянку та активізуйте рухову діяльність дитини на свіжому повітрі.

Прочитайте дітям вірш «Мухомори» Петра Короля.

Ми красиві мухомори,

Завжди дужі і не хворі.

Ми отруйні для людей –

Для дорослих і дітей.

Ми є ліки всім звірятам,

Лосі дуже вдячні нам.

В ліс ідіть, гриби збирайте,

А нас, дітки, не чіпайте

Запропонуйте дітям уявити себе грибами - мухоморами і «почванитися».

Колишися, калинонько, колишися,

Зеленими листочками розпишися.

Сонячними променями розмалюйся,

З дужим вітром буйнесеньким розцілуйся.

А ще й срібною росою вмийся чисто,

Надінь свої ягідочки, як намисто.

Буде тобі, калинонько, дуже радо,

Коли глянеш в чисту річку – у свічадо.

Спонукайте дитину рухами рук відтворювати текст.

На цьому наше заняття закінчується! Не забувайте ставити лайки – для нас важливий зворотній звʼязок. Надсилайте фото гри з мʼячем, фото з Книгою малюка, фото дитини з флеш-набором, фото виконаних робіт в Альбомі з художньо-творчої діяльності

До наступних зустрічей. З повагою вихователь групи!

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закріпимо з дітьми червоний колір та навчимося малювати способом штампування.

Хлопчики і дівчатка, розпочинаємо навчальний день з привітання одне одного з початком нового дня. Спонукайте дитину повторювати віршовані рядки, доповнювати їх, якщо вона добре запам’ятала.

Сонячний промінчик заглянув до нас

І в коло велике зібрав усіх нас.

Нумо, з’єднаймо долоньки свої

І радо всміхнемось: я – вам, ви мені.

Осінь ходить алеями міста,

Де калина росте невеличка.

Не шкодує калина намиста –

Роздає горобцям і синичкам.

Дарувати все радісне друзям –

Це хороша і правильна звичка.

Запитання: Хто ходить алеями міста? Що дарує калина пташкам? Яким пташкам подобається куштувати калиною?

У вечірню годину долучіть дитину до театралізації, із вашим словесним супроводом, за вже знайомою казкою «Щось тут не так» Ольги Табаки. Нехай вона, за бажанням, обере собі роль – сонечка або білочки. Важливо, щоб дитина отримала задоволення від власної активності.

Діти, подивіться на м’ячик і скажіть, а на що він ще схожий? (На яблуко, на помідор). М’ячик вже добре настрибався і йому, і нам треба вже відпочивати. Але спочатку згадаємо, який колір ми вивчали? (Червоний) Що ми сьогодні малювали? (Червоні яблучка) Чим ми малювали? (Штампами) Підведіть дитину до висновку, що червоний колір – колір свята, яскравого, веселого настрою. А ми з нетерпінням чекаємо на фото дитячих робіт: як дитина переглядає відео заняття, слухає вірш, малює яблучка, знаходить кольори на майданчику. Бажаємо всім гарного дня! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Словник: інфекція, стан хвороби, профілактика, дитяча хвороба

Бесіда «Як поводитися під час хвороби».

– Діти, скажіть, будь ласка, а чи необхідно під час хвороби лежати в ліжку?

– Чи треба виконувати всі призначення лікаря? Чому? (Пити багато рідини для того, щоб «вимити» інфекцію)

– А якщо ми не будемо виконувати поради лікаря, ми зможемо одужати? Чому?

У півника горечко,

Заболіло горлечко.

Він холодну воду пив,

По морозі походив.

А курочка кудкудаче,

Біля півника аж плаче:

– Не пий, півнику, води,

На морозі не ходи!

Сонце світить нам щодня –

Станем радісні з рання.

(потягування вгору)

Ручки вгору, ручки вниз –

До здоров’я потягнись!

(підняти й опустити руки)

Раз – присіли, два – підскок,

Щоб міцненьким був ковток.

(присісти, підскочити)

Водичку чисту п’ємо ми,

Ростем здорові, як квіти!

(імітувати пиття, розвести руки в боки)

Сміх і радість – то наш шлях,

Здоров’я й сила у дитячих руках!

(усміхнутись, показати м’язи)

– Хлопчики і дівчатка, ми проводжаємо лікаря Пігулкіна і давайте з вами згадаємо, що нового та цікавого ми сьогодні дізналися. (Про дитячі хвороби і засоби запобігання їм; послухали вірш про півника та виконали валеохвилинку «Сонце світить нам щодня»). До побачення! Не забувайте мити руки з милом! Будьте здоровими!

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закріпимо з дітьми червоний колір та навчимося малювати способом штампування.

Хлопчики і дівчатка, розпочинаємо навчальний день з привітання одне одного з початком нового дня. Спонукайте дитину повторювати віршовані рядки, доповнювати їх, якщо вона добре запам’ятала.

Сонячний промінчик заглянув до нас

І в коло велике зібрав усіх нас.

Нумо, з’єднаймо долоньки свої

І радо всміхнемось: я – вам, ви мені.

Діти, до нас знову завітав м’ячик. Нагадайте, будь ласка, якого він кольору? (Червоного) Давайте дитині кожного разу різний предмет червоного кольору. Попросіть назвати цей предмет. Далі промовляйте слова віршика: «М’ячик-скачик, стрибунець, ліг спочити на стілець. Довго влежати не зміг та й стрибнув мені до ніг», виголошуйте ім’я дитини. А вона називає предмет і якого він кольору.

Осінь ходить алеями міста,

Де калина росте невеличка.

Не шкодує калина намиста –

Роздає горобцям і синичкам.

Дарувати все радісне друзям –

Це хороша і правильна звичка.

Запитання: Хто ходить алеями міста? Що дарує калина пташкам? Яким пташкам подобається куштувати калиною?

У вечірню годину долучіть дитину до театралізації, із вашим словесним супроводом, за вже знайомою казкою «Щось тут не так» Ольги Табаки. Нехай вона, за бажанням, обере собі роль – сонечка або білочки. Важливо, щоб дитина отримала задоволення від власної активності.

Діти, подивіться на м’ячик і скажіть, а на що він ще схожий? (На яблуко, на помідор). М’ячик вже добре настрибався і йому, і нам треба вже відпочивати. Але спочатку згадаємо, який колір ми вивчали? (Червоний) Що ми сьогодні малювали? (Червоні яблучка) Чим ми малювали? (Штампами) Підведіть дитину до висновку, що червоний колір – колір свята, яскравого, веселого настрою. А ми з нетерпінням чекаємо на фото дитячих робіт: як дитина переглядає відео заняття, слухає вірш, малює яблучка, знаходить кольори на майданчику. Бажаємо всім гарного дня! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні нам знадобиться: лялька-лікар, лялька-хворий Словник: інфекція, стан хвороби, профілактика, дитяча хвороба

– Діти, давайте з вами цікаво привітаємося за допомогою відео привітання «Добрий день, вам ручки!» Переходьте за посиланням: https://youtu.be/B1D83kHGa3w?si=0SyKDXQRsVz8Dk8p

Бесіда «Як поводитися під час хвороби» – Діти, скажіть, будь ласка, а чи необхідно під час хвороби лежати в ліжку? Чи треба виконувати всі призначення лікаря? Чому? (Пити багато рідини для того, щоб «вимити» інфекцію).

– А якщо ми не будемо виконувати поради лікаря, ми зможемо одужати? Чому?

Заболіло горлечко.

Він холодну воду пив,

По морозі походив.

А курочка кудкудаче,

Біля півника аж плаче:

– Не пий, півнику, води,

На морозі не ходи!

Сонце світить нам щодня –

Станем радісні з рання.

(потягування вгору)

Ручки вгору, ручки вниз –

До здоров’я потягнись!

(підняти й опустити руки)

Раз – присіли, два – підскок,

Щоб міцненьким був ковток.

(присісти, підскочити)

Водичку чисту п’ємо ми,

Ростем здорові, як квіти!

(імітувати пиття, розвести руки в боки)

Сміх і радість – то наш шлях,

Здоров’я й сила у дитячих руках!

(усміхнутись, показати м’язи)

– Хлопчики і дівчатка, ми проводжаємо лікаря Пігулкіна і давайте з вами згадаємо, що нового та цікавого ми сьогодні дізналися. (Про дитячі хвороби і засоби запобігання їм; послухали вірш про півника та виконали валеохвилинку «Сонце світить нам щодня»). До побачення! Не забувайте мити руки з милом! Будьте здоровими!

Сьогодні нам знадобиться: кружечки червоного і зеленого кольору; Книга малюка на с. 6-7; іграшкові жук-сонечко, жабка, бджілка; фрукти та овочі з включенням червоного кольору, картки з овочами та фруктами.

Доброго дня любі діти, та шановні батьки! Сьогодні ми завершуємо вивчати червоний колір, і я пропоную вам закріпити набуті знання дітей про цей колір за допомогою різноманітних ігор.

Хлопчики і дівчатка, давайте почнемо цей чудовий ранок з привітання:

Сонячний промінчик заглянув до нас

І в коло велике зібрав усіх нас.

Нумо, зʼєднаємо долоньки свої

і радо всміхнемось: я – вам, ви – мені.

Хлопчики та дівчатка, а де ми можемо побачити світлофор на вулиці? (на дорозі). А навіщо він нам? Іін допомагає своїми кольорами нам переходити дорогу!

Поясніть дитині, що червоний колір вказує на увагу до чогось важливого, бо він дуже яскравий, усім помітний.

Ми виконаємо завдання на розвороті двох сторінок та закріпимо свої знання.

Зробіть ситуацію: на столі «гуляють» іграшкові жук-сонечко, жабка та бджілка. Дитина називає їх колір, промовляє фрази: «Жабка стрибає, жук повзе, бджілка літає». Далі дайте дитині вказівку «дощ». Постукайте разом із дитиною пальчиками по столу ритм дощика та сховайте жучка, жабку, бджілку під парасольки відповідного кольору.

Наше заняття закінчується, не забувайте надсилати нам фото виконаних завдань з Книги малюка; фото гри «Веселий світлофор», фото гри «Овочевий магазин», фото гри «Сонечко і дощик», фото як дитина переглядає відео заняття. Не забувайте ставити лайки – для нас важливий зворотній звʼязок. До наступних зустрічей! З повагою вихователь групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки. На цьому тижні ми розпочинаємо вивчати нову тему «Синя блакить». І сьогодні ми навчимо дітей сприймати, знаходити та розрізняти синій колір серед інших кольорів та називати їх.

Діти, розпочнемо ранок з традиційного привітання за віршем «Встав раненько – посміхнись!» Надії Красоткіної. Спонукайте дитину виконувати рухи під віршовані рядки.

Встав раненько – посміхнись

(посміхнутися на всі сторони)

Бо чудово в світі жити!

(показати кулачком із пальчиком жест «все добре»)

В синє небо подивись

(потягнутися руками вгору)

Й починай добро творити!

(«обійняти світ»).

Котик сідає зранку в літак

І запускає двигунчик,

Який співає-виспівує так:

Привіт, сірунчик! Привіт, сірунчик!...

Ох, і гарно ж летіти!

Чи не так, любі діти?

Діти, пропоную вам скласти літак з лічильних паличок. Долучайте дитину до конструювання. Запропонуйте дитині зімітувати звук літака.

Під час прогулянки виконайте вправу «Літачок». Сигнал для льоту – підняти жовто-синій прапорець. Дитина саджає літачок за вказівкою дорослого на різні об’єкти: на квітку, на дерево та на інші оточуючі предмети. При цьому можна закріпити назви та кольори предметів на які сідає літак.

Хлопчики і дівчатка, Капітошка запрошує нас до рухливої гри «Дощик». Дорослий прискає воду із пирскавки, а дитина ховається під парасолькою. Змінюйте місце та знову виголошуйте «Дощик». Можете мінятися ролями, щоб більше зацікавити дитину грою.

Діти, ми проводжаємо Капітошку і підсумуємо наш день, що нового та цікавого ми дізналися: який колір ми сьогодні вивчили? Про що ми відгадували загадку? Яке завдання вам найбільше сподобалося? В яку б гру ви хотіли пограти ще? Шановні батьки, лайкайте, будь ласка, повідомлення у навчальній групі. Надсилайте фото та відео, виконаних завдань дітьми: фото завдання у Книзі малюка, фото гри «Дощик», «Синій до синього», фото гри з водою, фото конструювання «Літачок», рухливих ігор під час прогулянки. Дякуємо всім за надіслані фото – для нас важливий зворотній зв’язок! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Доброго дня любі діти та шановні батьки!

Сьогодні ми продовжуємо вивчати синій колір, навчимо дітей розрізняти величини та уважно розглядати картини, помічаючи на ній обʼєкти.

Хлопчики і дівчатка, пропоную розпочати цей ранок із привітання віршиком

–Встав раненько – посміхнись (посміхнутися на всі сторони),

Бо чудово в світи жити! (показати кулачком із пальчиком жест «все добре»)

В синє небо подивись (потягнутися руками вгору)

Й починай добро творити! («обійняти світ»).

Діти, подивіться хто до нас завітав? Це Капітошка, давайте з ним пограємо у гру з водою.

Запропонуйте дитині розглянути картину Ольги Кваши послухати цікаву історію та виховуйте бажання уважно слухати завдання та виконувати їх

Запропонуйте дитині розглянути китів і порівняти їх за кольором та розміром. Бажано вирізати двох китів із кольорового паперу

та запропонувати

дитині порівняти їх, користу-

ючись прийомом накладання фонтанчиків кита:

блакитний великий, синій

менший. Дайте дитині білі силуети китів нехай зафарбує у відповідний колір: блакитний (великий), синій (маленький). Зауважте відмінність величин синього фонтанчика та блакитного.

У вечірню годину прочитайте дитині вірш «Хто там носить світло?» Марії Чумарної.

Засинає нічка під вікном,

Ходить срібний місяць між снігами...

Вже земля укрилась

срібним сном,

І поснули діти біля мами...

Хто там ходить

по крутій горі?

Хто там носить

світло до зорі?

Поки сплять

у ліжечках малятка —

Ходить світом біле ангелятко...

Обговоріть прочитане, навчайте дитину слухати запитання та відповідати на них.

Наше заняття закінчується, не забувайте надсилати нам фото гри з водою; фото, як дитина розглядає картину в Альбомі з художньо-творчої діяльності; фото гри «Синє море - синій кит». Не забувайте ставити лайки – для нас важливий зворотній звʼязок. До наступних зустрічей! З повагою вихователь групи.

Діти, пропоную вам весело привітатися, щоб у всіх був гарний настрій. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=4g_9m6IcnG4&list=PLkRquZIHHFS1uwwS9jlTNRRLzSGmjx20p

«Косички у дівчаток –

Щоб смикати за них!» –

Так думав я спочатку,

А виявилося – ні.

Вони ростуть для того,

Щоб заплітатись довго

Та банти в них носити,

Великі і красиві,

Щоб хтось

Про них сказав::

– Ах-ах, яка краса!..

А от мені косичок

Не треба.

Я – хлопчак.

А що я теж красивий –

То це помітно й так!

Запитання до обговорення змісту:

– Про що розповідається у вірші?

– Для чого у дівчаток косички?

– Чи є у хлопчиків косички? Чому?

– Діти, розгляньте ілюстрації із зображенням первісної людини та сучасної. На кого більш схожі ми з вами, сучасні люди? Зверніть увагу, як рясно покриває тіло первісної людини волосся. Як ви думаєте, для чого їм стільки волосся? (Для зберігання тепла взимку та охолодження влітку) А як ви гадаєте, чому у сучасної людини набагато менше волосся? (Тому, що у сучасних людей є теплий одяг, який захищає від морозу)

– Фея волосся зараз вас ознайомить із правилами догляду за волоссям:
Голову мити раз на тиждень.
Щоранку і при потребі розчісувати волосся. Коротке волосся розчісувати від кореня до кінчиків, а довге – від кінчиків до кореня.
Причісуватися треба лише своїм гребінцем.
Робити масаж шкіри голови пучками пальців.

– А щоб ваше волосся було міцним і блискучим, звернемося за допомогою до рослин. Подивіться на картинки та скажіть, чи впізнали ви ці рослини:
Дуже корисно мити волосся відварами любистку і лопуха.
Споліскувати волосся можна відваром ромашки, польового хвоща, шишок хмелю.

– Діти, наше заняття закінчується, ми проводжаємо Фею волосся і згадаємо, що цікавого та корисного ми з вами дізналися на занятті. (Прочитали вірш про косички, розглянули зображенням первісної людини та сучасної, ознайомилися із будовою волосини, дізналися про правила догляду за волоссям, переглянули мультфільм про перукаря)

– До побачення! Нехай ваше волосся буде гарним та здоровим! Не забувайте про правила догляду за волоссям.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо вивчати тему «Синя блакить». Сьогодні ми долучимо дітей до спостереження за неживою природою – небом та хмаринками. Навчимо дитину відрізняти кольори та відтінки (синій, блакитний, темний, світлий).

Діти, розпочнемо ми день зі спостереження за небом. Попросіть дитину подивитися на небо через віконце та сказати, якого воно кольору. Нагадайте, що синій – це колір неба, моря. Визначте чи є на ньому хмаринки.

Візьміться з дитиною за руки, або з сім’єю станьте у коло. Уявіть, що ви хвильки – зімітуйте рухами хвилі. Задавайте темп, розмір хвиль, змінюйте напрямок руху.

Діти, ми проводжаємо Капітошку і підсумовуємо наш день: за чим ми сьогодні спостерігали? Які завдання виконували у Книзі малюка, в Альбомі з художньо-творчої діяльності? Якого кольору буває море? Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на фото та відео, як дитина спостерігає за небом; як виловлює паличками для їжі предмети із води; фото робіт з Книги малюка та Альбому з художньо-творчої діяльності; конструювання корабля. Час активно поповнювати навчальні скарбнички дітей на дошці! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Пропоную почати сьогоднішній день зі спостереженням за небом. Запросіть дитину подивитися у віконце. Запитайте якого кольору небо. Нагадайте, що синій – це колір неба, моря

https://youtu.be/aye3Nuu4ocI?feature=shared

Під час прогулянки можна вправлятися в спритності. Для цього візьміть з собою крейду та намалюйте на асфальті «драбинку», дитина має пострибати по ній.

​На цьому в мене все, сподіваюся день для вас буде цікавим. Успіхів вам у навчанні!

Шановні батьки, надсилайте ,будь ласка, фото виконаних дітьми робіт з Книги малюка та Альбому з художньо-творчої діяльності. Поповнимо разом дитячі навчальні скарбнички. З повагою, вихователь групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закінчуємо вивчати тему «Синя блакить» і закріпимо з дітьми набуті знання.

А розпочнемо ми навчальний день з традиційного привітання зі словами «Ми, рибки, мандруватимемо весь день Синьою країною». І продовжимо спостереженням за станом неба за віконцем. Бесіда: де знаходиться небо вгорі чи внизу? Якого кольору небо сьогодні? Цей колір темний чи світлий? Чи є на небі хмари? На що вони схожі? Зверніть увагу дітей, що восени небо теж може мати блакитний яскравий колір при сонячній погоді.

За бажанням дитини розіграйте діалог по рації: рятувальний корабель прямує на допомогу. Обіграйте діалог за допомогою іграшок. Можна це зробити під час прогулянки.

Діти, ми проводжаємо Капітошку та підсумовуємо наш день: яке завдання вам найбільше сподобалося? Чому? Який колір ми вивчили? Що може бути синім кольором? Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на роботи дітей: фото гри «Доторкнись до синього»; як дитина розглядає картинки дівчинки в синьому платті; фото роботи з Книги малюка; фото гри «Хмарки». До побачення! З повагою, вихователь групи.

Доброго дня, любі діти, та шановні батьки! Сьогодні ми розпочинаємо нову тему «Чорне та біле». Ці кольори завжди протилежні та дуже цікаві.

Діти, а сьогодні ми з вами привітаємось незвичайним способом – ми будемо вітатись оченятами. Нехай дитина привітається з вами оченятами та подякує за доброзичливий, дружний погляд, лагідну привітну посмішку.

Хлопчики і дівчатка, сьогодні до нас завітали незвичайні гості Чорна нічка та Білий день, вони пропонують з ними виконати цікаву вправу за віршем Ольги Табаки «Чорна нічка, Білий день».

Чорна нічка, білий день

Нам виспівують пісень.

Ніч співає колисанку

Тихо-тихо аж до ранку.

А як прийде білий день,

Дзвінко він співа пісень!

дошку та шашки, зверніть увагу на колір шашок на дошці. Закріпіть назви кольорів. Запропонуйте розставити білі шашки на чорні клітинки, а чорні шашки на білі клітинки і навпаки.

Вправляйте дитину у вмінні розрізняти чорний та білий кольори.

Дайте дитині дві картки, чорну та білу, покажіть їй картинки на екрані, нехай дитина підбере колір до картинки. Демонструйте дитині картинки із зображенням чорного звіра, пташки, комахи (ворона, кріт). Поясніть дитині, що треба показати відповідну фішку та назвати словосполучення (чорний жук). Аналогічно є картинками білого кольору (лебідь, білий ведмідь).

1–2–3–4–5 - гробачки пішли гулять.

1–2–3–4–5 - гробачки пішли гулять.

Тут ворона прилетіла, головою повертіла,

Каркала: - Де мій обід?

Гробачків пропав і слід.

Дитина пальчиками показує рух, долоньки - крила, повертає голову, знизує плечиками, дивується, та ховає ручки за спину.

Можете розіграти розповідь гру про чорно-біле кошеня , яке шукало собі чорно-білих друзів.

Наше заняття закінчується, ми прощаємося з нашими гостями Чорною нічкою та Білим днем. Не забувайте надсилати нам фото дітей з шаховою дошкою; фото виконаних завдань з Книги малюка; фото дітей біля принтера; фото дітей з картками чорного та білого; Не забувайте ставити лайки – для нас важливий зворотній звʼязок. До наступних зустрічей! З повагою вихователь групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо вивчати нову тему «Чорне та біле». Сьогодні ми удосконалимо вміння дітей розрізняти чорний та білий кольори, називати їх та підбирати зображення відповідно до даних кольорів.

Діти, сьогодні до нас завітала на заняття корівка Плямочка. Давайте з нею привітаємося незвичайним способом – оченятами. Привітайтеся оченятами зі своїми рідними та подякуйте за доброзичливий, дружній погляд, лагідну, привітну усмішку.

Я машину заведу,

По дорозі поведу.

Нею я керую вправно,

Бо шофер я дуже славний.

Ж-ж-ж – гуде моя машина,

Крутяться колеса-шини.

Діти, наше заняття закінчується, ми проводжаємо корівку Плямочку і підсумовуємо наше заняття: хто до нас приходив на заняття? Якого кольору корівка Плямочка? Яке завдання вам сподобалося найбільше? Шановні батьки, лайкайте, будь ласка, повідомлення у навчальній групі і надсилайте фото з дитиною: як дитина виконує вправу «Керую машиною», фото, як дитина розглядає картину в Альбомі з художньо-творчої діяльності, фото, як знаходить предмети чорного та білого кольору, як переглядає мультфільм. Щиро дякуємо вам за співпрацю! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Вони нам допомагають гратися, їсти і малювати,

І кожну іграшку тримати, і у вікно махати.

Що це? (Руки)

– Так, сьогодні ми поговоримо про наші руки, розглянемо які вони і дізнаємось, що вміють наші руки. Тож пропоную разом з хлопчиком Чомучкою розглянути наші руки.

– Випряміть вперед руки, розгляньте їх і скажіть, з чого складаються руки? (Плече, лікоть, кисть, долоня, пальці)

– Покажіть праву руку, а потім ліву. Покажіть дві руки.

– А тепер самостійно спробуйте показати правою рукою на лівій руці: плече, лікоть, кисть, долоню, пальці.

– Давайте спочатку разом порахуємо пальчики на правій руці. Скільки їх? (5)

– Порахуємо пальчики на лівій руці? Скільки їх? (5)

– Отже, на правій і на лівій руці у нас однакова кількість пальчиків. Настав час дізнатися назву кожного пальчика: великий, вказівний, середній, безіменний, мізинець.

– А тепер показуємо пальчик і називаємо його. А чи правильно ви вивчили назви пальчиків перевіримо за допомогою відео гри «Вчимо назви пальчиків». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=oK5Bba0M0us

– Скажіть, будь ласка, чому пальчики вмиватися не хотіли? З ким гралися пальчики? Чим мили пальчики? Чому треба, щоб ручки були чистими? (Щоб не було на них мікробів, щоб не захворіти) Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=bYUq8pqdHfU

– Діти, ви побачили, як багато вміють робити руки людини. Людину, яка постійно і багато працює називають працьовитою. Таку людину поважають у суспільстві і цінують плоди її праці. Тому треба не лінитися, а навчатися працювати руками: малювати, ліпити, складати іграшки, допомагати дорослим у побутово-господарських справах. І тоді ваші руки стануть «золотими», так говорять в народі про руки, як все вміють робити швидко і гарно.

– Діти, ми проводжаємо хлопчика Чомучку і підсумовуємо, що цікавого та корисного ми дізналися на занятті (відгадували загадку про руки; ознайомилися з будовою руки, зі значенням рук у житті людини та вивчили назви пальців; пограли у пальчикову гру та послухали казку про пальчики, які не хотіли вмиватися).

– До побачення! Бережіть ваші руки та дотримуйтеся чистоти рук, щоб бути здоровими!

Доброго дня любі діти, та шановні батьки! Сьогодні ми продовжуємо знаходити чорно-білі кольори в світі який нас оточує.

Хлопчики і дівчатка, сьогодні до нас завітала у гості ластівка, вона пропонує з нею виконати цікаву гру–руханку:

На вулиці нашій машини, машини - (йдуть по колу, зупиняються)

Машини-малятка, (присідають)

Машини–великі. (встають, піднімають руки вгору)

Гей, машини, повний хід! (швидко йдуть по колу, зупиняються)

Я – зразковий пішохід: (притискають долоні до грудей)

Поспішати я не буду, (повертають голову вправо – вліво)

Про уважність не забуду (показують вказівним пальчиком «ні-ні»)

Запропонуйте дитині розглянути картинку та виконати наступні

завдання

–Це день чи ніч? Поясни, як ти

здогадався?

–Подивися на тіні та здогадайся,

що це.

–Назви. Кому вночі легше

сховатися? Поясни, чому ти так думаєш.

машиною". Нехай дитина

повторює за дорослим слова та виконує рухи:

«Я машину заведу, по дорозі

поведу,

Нею я керую вправно, бо шофер я дуже славний.

Ж-ж-ж – гуде моя машина, крутяться колеса-шини».

Діти, наше заняття закінчується, ми проводжаємо ластівку і підсумовуємо наше заняття: хто до нас приходив на заняття? Якого кольору ластівка? Яке завдання вам сподобалося найбільше? Шановні батьки, лайкайте, будь ласка, повідомлення у навчальній групі і надсилайте фото з дитиною: як дитина виконує вправу «Керую машиною», фото, як дитина розглядає картину в Альбомі з художньо-творчої діяльності, фото, як знаходить предмети чорного та білого кольору, як переглядає відео заняття. Щиро дякуємо вам за співпрацю! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Доброго дня, любі діти та шановні батьки, ми продовжуємо вивчати білий та чорний колір і навчимо дітей складати драбинку, малювати крейдою білі плями. Ознайомимо з поняттям «пішохідний перехід» та повторимо правила безпеки на дорозі.

А почнемо ми навчальний день зі створення успішного настрою для подальших справ. Діти, подивіться в люстерко і нехай воно побачить усіх гарних малюків! Передавайте люстерко один одному та діліться гарним настроєм.

В мене котик є моторний (дитина з вами промовляє «Няв-няв-няв», правою рукою, начебто, чухають вушко)

Сам біленький, хвостик чорний,

Котик часто клопіт має –

За хвостом своїм ганяє. («Няв-няв-няв» – крутять хвостиками лівору-праворуч та кружляють навколо себе ліворуч, праворуч, біжать ліворуч по колу, нібито наздоганяючи хвостики попереднього котика, потім – біжать праворуч).

Діти, а чи здогадалися ви, чому котика звати Клякса? (Бо він чорно-білого кольору, начебто у чорно-білих кляксах).

Хлопчики і дівчатка, котик Клякса любить гратися вдень, а вночі – він спить. Давайте згадаємо поняття «день»-«ніч» та пограємо в гру «Котики-муркотики». Для цього вам знадобляться картки «день» та «ніч». Поясніть дитині правила гри та контролюйте їх дотримання. Вчасно дитині говоріть про порушення правил гри та виправляйте ситуацію: дорослий показує відповідну картку та промовляє «день» – кошенята бігають, вмиваються, одягаються, граються, крутять хвостиками; картка «ніч» – кошенята засинають, складаючи лапки під щічки. Коли кошенята засинають наспівуйте віршика О. Табаки «Чорна нічка, білий день». Чорна нічка, білий день

Нам виспівують пісень.

Ніч співає колисанку

Тихо-тихо аж до ранку.

А як прийде білий день,

Дзвінко він співа пісень!

Повторюйте гру 3-4 рази, так дитина краще запам’ятає правила гри. Грайте поки в дитини є бажання.

Діти, наше заняття закінчується, ми проводжаємо нашого котика Кляксу і підсумовуємо наш день: що цікавого ви дізналися сьогодні? Про що було відео заняття? Чим ми сьогодні малювали і що? Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на фото дітей: імітування вірша, перегляду відео заняття, завдання з Альбому з художньо-творчої діяльності, слухання твору, обігрування ситуації «Пішохідний перехід». Щиро дякуємо Вам за старання! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Відео привітання «Добрий день вам, ручки!». Переходьте за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=B1D83kHGa3w

– Марійка-Чепурунька теж багато чого вміє, але хоче навчитися ще більше!

– Діти, Марійка-Чепурушка запрошує вас виконати вправу для рученят «Ручки наші працюють».

Ось так ручки працювали (стукають кулачками)

Дім високий будували. (складають «будиночок»)

Потім кашку ми варили (імітація мішання ложкою)

Всіх малят ми пригостили! (розводять руки, «пригощають»).

Ладусі, ладусі,

Поховали ручки в кулачки.

Підняли – показали,

Друзів ніжно обійняли.

– Це чарівні квіточки, які розквітли завдяки нашим працьовитим ручкам. Подивіться, який букет зібрала Марійка-Чепурунька!

– Діти, чого сьогодні ми навчилися разом з Марійкою-Чепурунькою? Вона вам дякує і тепер знає, що наші ручки можуть усе: гратися, працювати, малювати, творити добро.

– І наприкінці заняття, пропоную вам запам’ятати девіз: «Наші ручки – золоті, вони допоможуть і тобі, і мені!». До побачення!

Доброго ранку, любі діти та шановні батьки!Сьогодні ми завершуємо знайомство з чорним та білим кольорами та закріпимо знання.

Сьогодні, до нас завітав маленький котик Клякса, який запрошує вас пограти у цікаву гру.

Запропонуйте дитині пограти в імітаційну гру за віршем О. Табаки «Чорний котик в білу плямку». Прочитайте віршик дітям, нехай вони «перевтіляться» на котика та рухами відтворюють текст вірша.

«Чорний котик в білу плямку миє свій животик,

Миє вушка, миє лапки, миє чисто ротик.

А найбільше вимиває свою білу пляму –

Бо із нею дуже схожий він на свою маму»

«Чорним по білому» Знайдіть із дитиною відповідь на запитання: чи буде видно, що написано (намальовано) на чорному (білому) папері чорним (білим) олівцем. Покажіть у телефоні функцію «нічний режим» (фон стає темним, а написи – білими).

На вулиці дайте дітям можливість роздивитись чорну землю. Розкажіть, яка вродюча земля в Україні, що на ній вирощують корисні овочі, а на деревах, завдякі родючій землі, зріють смачні фрукти.

Підкресліть звучання кольору в назві «чорнозем».

дітям, що і живі, і неживі істоти мають тінь. Хлопчики і дівчатка, Клякса запрошує вас переглянути мультфільм «Фіксики»- театр тіней. Під час перегляду питайте у дитини, тінь якого героя зʼявляється.

https://youtu.be/jOLElhj06Vs?feature=shared

Діти, наше заняття закінчується, давайте разом підсумуємо наш день: що цікавого ви дізналися сьогодні? Про що було відео заняття? Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на фото дітей: перегляду відео заняття, завдання з Книги малюка. Щиро дякуємо Вам за старання! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Ми розпочинаємо вивчати нову тему «Казка-гра». Сьогодні ми навчимо дітей сприймати кольоровий світ як простір для милування оточенням та простору творчих дій. Закріпимо назви персонажів казки «Колобок». Уточнимо поняття «скільки», «вище», «довгий», «швидко», «повільно».

Діти, сьогодні до нас завітав казковий герой. Скажіть, будь ласка, чи впізнали ви його? (Колобок) Давайте разом з ним пошукаємо улюблений колір Колобка (жовтий) у вашій кімнаті. Назвіть предмети жовтого кольору, які знаходяться у вашій кімнаті. Спонукайте дитину до промовляння словосполучень (жовта книга, жовтий м’яч, жовтий стілець). Слідкуйте, щоб дитина промовляла словосполучення у правильному роді та числі, вчасно виправляйте помилки та долучайте дитину до повторення правильного варіанту.

Хлопчики і дівчатка, настав час виконати завдання у Книзі малюка на с. 12. Розвивайте у дитини посидючість та уважність, вміння відшукувати зображення на картинці та визначати їх колір та кількість.

У вечірню годину долучіть дитину до розігрування казки «Колобок» та введіть нового персонажа – маленьке Курча, яке загубилося (чому плаче, як пищить, що про себе розповідає, про що його може розпитувати Колобок, як Колобок пропонує відвести Курча до його мами). Допомагайте дитині будувати, промовляти, повторювати за вами репліки та діалоги. Після гри запропонуйте дитині намалювати на травичці Колобка та Курчатко, а на небі – сонечко.

Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується, ми проводжаємо Колобка та підсумовуємо наш навчальний день: які кольори вам подобаються найбільше? Як улюблений колір твій одяг, взуття, іграшки? Які кольори приносять у наш дім радість, веселощі, сміх? Шановні батьки, надсилайте фото дитячих робіт: відео гри «Підбери за кольором», вправи «Покотився Колобок», виконаного завдання з Книги малюка, розмальовки та розігрування казки. Щиро вдячні вам за старання та активність. До побачення! З повагою, вихователь групи.

Доброго ранку, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжуємо знайомство з новою темою «Казка-гра».

Хлопчики і дівчатка, сьогодні до нас завітало курчатко, і воно пропонує вам послухати цікавий віршик «Півник».

Розіграйте з дітьми віршик-пантоміму.

Ходить, ходить півник по дворі, (діти ходять)

Будить, будить діточок на зорі. (труть очі)

Хлопчики й дівчатка, годі спати! (сварять пальчиком)

Йдіть на подвірʼячко сонечко зустрічати. (руки тягнуть угору).

Запропонуйте дітям картку, розділену на чотири частини, на кожній частині вирізані отвори різної форми. Діти, виберіть з набору потрібну геометричну фігуру та закрийте нею віконце.

«Зайчик і веселка». Спитайте у дитини, що зайчик просив у веселки, у які кольори

перетворювалась його шубка. Зробіть висновок, що зайчику потрібна тількі біла та сіра шубки, щоб взимку та влітку ховатись від лиси та вовка.

https://youtu.be/L90ZHDg9Arc?si=d9HCNNdx7fYZu2sU

Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується, ми проводжаємо наше курчатко. Давайте підсумуємо наш день: що цікавого ви дізналися сьогодні? Про що було відео заняття? Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на фото дітей: перегляду відео заняття, завдання з Альбому художньо-творчої діяльності. Щиро дякуємо Вам за старання! До побачення! З повагою, вихователь групи.

– Діти, давайте привітаємося з вами веселою пісенькою «Усім привіт!». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=sInYkroxUpw&list=RDsInYkroxUpw&start_radio=1

У дітей та їх батьків

Кілька є помічників.

Все вони робити вміють:

Поливають, косять, шиють,

Підіймають, носять, грають,

В’яжуть, миють, прибирають

У дворі, в садочку, в домі…

Ви давно уже знайомі

З обома помічниками –

З працьовитими руками!

Запитання: Про що вірш? Що вміють наші руки робити? Чому їх називають працьовитими? А що вміють ваші ручки? Чи можна ваші ручки назвати працьовитими? Повторіть рухами дії, про які говориться у вірші.

Запитання: про кого казка? Кого побачили дівчинки? Хто був у дідуся? В які руки хотів віддати дідусь песика? Чому? Виховуйте у дитини бажання робити добрі справи.

– Хлопчики і дівчатка, пропоную вам чудово привітатися за допомогою музичного привітання. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=qovl3UlAaxo&list=RDqovl3UlAaxo&start_radio=1

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми вправлятимемо дітей у розповіданні казки «Колобок». Навчити дітей орієнтуватися у поняттях «праворуч»-«ліворуч». Закріпимо назви пальчиків «великий» і «вказівний» під час роботи в Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Діти, а почнемо ми ранок з гри «Цікаво починаємо свій день!». Привітайте нашого гостя Колобка і назвіть йому своє ім’я. Покажіть Колобку як правильно стрибати, ходити великими та дрібними кроками, малювати сонечко у повітрі. Якщо у вас є іграшка-Колобок, надавайте дитині більше варіантів для рухів з Колобком.

Діти, ми проводжаємо Колобка та підсумовуємо наш день: в яку казку ми грали весь день? Опишіть словами героїв казки «Нові пригоди Колобка», наприклад, Колобок (який він?) – жовтий, м’якенький, запашний. Покажіть рухами, як котився Колобок, як хвостиком мела Лисичка. Шановні батьки, з нетерпінням чекаємо на фото робіт дітей: перегляду дитиною відео заняття, завдання з Книги малюка та Альбому з художньо-творчої діяльності; перегляду мультфільму; сюжетно-рольової гри. До побачення! З повагою, вихователь групи.

тканина чи ковдра синього кольору, коробки та ящички, кольоровий папір, конструктор; Альбом з художньо-творчої діяльності с. 19, флеш-набір (1.6-А); пірамідка

Доброго ранку, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжуємо знайомство з новою темою «Казка-гра».

кольору і побудуйте корабель, використовуючи різні коробки та ящички, які знайдуться вдома.

Не забудьте передбачити місця-стільчики для пасажирів на палубі. Тут Ви з дитиною будете головними героями. Можна організувати гру на столі використовуючи синій кольоровий папір та звичайний конструктор, який є вдома. Під час будування корабля зверніть увагу дітей на відмінні ознаки цеглинки та куба: цеглинка видовжена, вужча за куб, порівняйте колір.

Можете використати запропонований сюжет гри, або ж придумати власний.

Море хвилями хлюпоче, дітлахів воно лоскоче,

Раптом сині кити випливають,

Хвилі великі вони підіймають,

Човен зненацька перевертають.

Курчатко червону парасольку розкриває

Та всіх до себе закликає.

Вибираються на берег, струшують воду з себе.

Висловлюють вдячність курчатку, червоній парасольці за порятунок.

Запросіть дитину створити

жовте курчатко з пухнастим пірʼячком в Альбомі (відривна аплікація). Для цього від серветок чи папіру жовтого кольору потрібно відривати невеличкі шматочки та скласти їх у тарілочку. Потім намазати клеєм курчатко, висипати на нього зроблене жовте «пірʼячко» та злегка притиснути долоньками.

різнокольорові цеглинки з конструктору. Перевірте чи правильно складено пірамідку. Складіть правильно. Назвіть ще раз кольори. Виконуйте це 2-3 рази. Можемо складати її разом. Переходьте за посиланням: https://youtu.be/xyqdncX3Bz8?si=zUFfXRag4Nhfis89

Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується, ми проводжаємо нашого Колобка. Давайте підсумуємо наш день: що цікавого ви дізналися сьогодні? Про що було відео заняття? Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на фото дітей: гри «Море-океан», перегляду відео заняття, завдання з Альбому художньо-творчої діяльності. Щиро дякуємо Вам за старання! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Тема. Наші руки

Підтема. Чарівні наші ручки

– Діти, давайте привітаємося з вами веселою пісенькою «Усім привіт!». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=sInYkroxUpw&list=RDsInYkroxUpw&start_radio=1

Дві рідні сестриці по п'ять синів мають,

Всі собі у праці щиро помагають. (Руки)

– Діти, подивіться на свої ручки. Які вони гарні! У кожного з нас є дві руки. А навіщо нам потрібні руки? Що ми ними робимо? (Їмо, малюємо, будуємо, гладимо котика, допомагаємо мамі)

https://youtu.be/TDK64Ws9j0w?si=FVdfbwPnbgyZBom9

– Так, наші ручки справжні помічниці! Без них ми не змогли б ні вдягнутися, ні погратися, ні намалювати малюнок.

– А як потрібно ставитися до своїх рук, щоб вони були здорові й сильні? (Мити з милом, не бити, не дряпати, берегти від бруду)

– Діти, коли наші руки чисті – вони здорові. А ще руки не люблять, коли ми ними б’ємо когось або ламаємо речі.

Руки створені не для сварки, а для добра!

– Як ми можемо допомагати своїми руками?

(Прибирати іграшки, допомагати мамі, гладити кошеня, тримати за руку друга)

– От бачите, які чудові в нас руки – працьовиті, добрі, турботливі!

– А як потрібно ставитися до своїх рук, щоб вони були здорові й сильні? (Мити з милом, не бити, не дряпати, берегти від бруду)

– Діти, коли наші руки чисті – вони здорові. А ще руки не люблять, коли ми ними б’ємо когось або ламаємо речі.

Руки створені не для сварки, а для добра!

– Як ми можемо допомагати своїми руками?

(Прибирати іграшки, допомагати мамі, гладити кошеня, тримати за руку друга)

– От бачите, які чудові в нас руки – працьовиті, добрі, турботливі!

Наші ручки працьовиті –

Люблять малювать, ліпити.

Всім допомагать готові,

Тільки чисті – й гарні ззовні!

1.Руки завжди мають бути чисті.

2 .Руки не повинні кривдити інших.

3.Руки повинні допомагати й творити добро!

https://youtu.be/q7_rQsYgP40?si=P93XYcgFD2i3hE9F

– Отже, діти, потрібно доглядати за своїми ручками та творити добро! Будьте здорові! До побачення!

Доброго дня, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми вправлятимемо дітей у вмінні розпізнавати предмети на дотик та вмінні розігрувати діалог. Навчимо дітей спілкуватися правильно по телефону, дотримуючись культурних форм спілкування.

Діти, сьогодні до нас завітав Колобок та запрошує вас послухати пісеньку «Колобок» та виконати під неї рухи, які вам подобаються. При бажанні можете затанцювати. Гарного всім настрою! Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=Ad89dnuJh28&list=RDAd89dnuJh28&start_radio=1

Діти, ми проводжаємо Колобка, та підсумовуємо наш навчальний день: яка казка сьогодні приходила до нас у гості? З якими казковими героями ми сьогодні зустрілися? Назвіть кольори, які ви знаєте? Що вам найбільше сьогодні сподобалося на занятті? Шановні батьки, ми закінчили вивчати велику тему про кольори і чекаємо дитячі роботи з усіх видів діяльності. Час поповнити навчальні скарбнички дітей. Щиро дякуємо вам за старання та співпрацю, за активну участь в освітньому процесі! До побачення! З повагою, вихователь групи.

мʼячик та повітряна кулька; кубики жовтого та зеленого кольорів, маленькі та великі; Книга малюка на с. 14; олівці.

Доброго ранку любі малята, та шановні батьки!

Сьогодні ми розпочинаємо знайомиться з новою темою, яку будемо вивчати впродовж

шести тижнів "ВСЕ РІЗНЕ

НАВКОЛО: ФОРМА".

Тема цього тижня: "Кубик, цегла-будуємо дім".

Діти, сьогодні до нас завітала лялька-гостя, яка прийшла з мʼячиком та повітряною кулькою.

Давайте поцікавимось як звати нашу ляльку, її звати Катюша.

Катюша пропонує вам пограти з мʼячиком та кульками: прокатити їх у кузові машини-чи однаково вони будуть себе поводити. Залучіть дітей до порівняння мʼячика та кульки – за кольором, формою, розміром, товщиною «шкіри» – чим схожі, відмінні.

Катюша каже, що кульки люблять гратися з вітерцем. Тож давайте подмухаєм на кульки, тримаючи їх за ниточку. А потім подмухайте на мʼячик на столі чи підлозі.

Завдання - навести лад у

«складі» будівельних матеріалів, наприклад:

-скласти жовті кубики на жовту поверхню,

-скласти великі кубики на

поличку,

-скласти маленькі зелені кубики у коробочку і т.і.

Під час розкладання кубиків закріплюйте кольори, форму та величину будівельних матеріалів, збагачуйте

словниковий запас дітей словами: назвами кольорів, «кубик»-«цеглинка», «великий»-«маленький».

Закріпіть вміння дитини знаходити, показувати і називати кубики та цеглинки.

Закріпить назви кольорів будівельного матеріалу на картинці - це не буде зайвим для дитини.

Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується, ми проводжаємо нашу ляльку Катюшу. Давайте підсумуємо наш день: що цікавого ви дізналися сьогодні? Про що було відео заняття? Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на фото дітей: гри «Велике будівництво», перегляду відео заняття, завдання з Книги малюка. Щиро дякуємо Вам за старання! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Хлопчики і дівчатка, до нас сьогодні завітала лялька Маринка. Давайте з нею привітаємося жестами: привітайтеся долоньками, кулачками, носиком, помахайте Маринці долоньками.

Діти, послухайте вірш «Цеглинка, ще цеглинка». Спонукайте дитину до повторення за вами віршованих рядків. Можна розіграти вірш за допомогою іграшок та будівельного матеріалу, промовляючи віршовані рядки. Так, швидше їх дитина запам’ятає.

Цеглинка, ще цеглинка – буде Маринці перинка.

Потім цеглинку на кубик поставлю,

Ще й стільця до столу приставлю.

Буде Маринка чаювати, діток цукерками пригощати.

Діти, ми проводжаємо Маринку та підсумовуємо наш навчальний день: що найбільше вам запам’яталося та сподобалося сьогодні? Чи зможете ви згадати віршовані рядки, які вчили, під час конструювання, промовте їх? Покажіть цеглинку та кубик. Шановні батьки, будь ласка, надсилайте фото: як дитина грає у відео гру, з Альбому з художньо-творчої діяльності, рухливої гри. З нетерпінням чекаємо на дитячі роботи, щоб поповнити навчальні скарбнички. До побачення! З повагою, вихователь групи.

Запитання до обговорення: Про кого казка? Що не хотіла робити дівчинка? Про що розмовляли овочі? Чим закінчилася казка?

– Хлопчик Ростик пропонує вам визначити разом з батьками, хто із вас найвищий в сім’ї, а хто – найнижчий. Можете зрівняти свій зріст зі своїми братиками та сестричками або друзями. Зверніть увагу, діти, що ваші однолітки можуть бути різного зросту. Визначіть свій ріст, з допомогою батьків, користуючись ростоміром.

– Діти, ми проводжаємо хлопчика Ростика та не забувайте, щоб вирости швидше, треба гарно їсти, обов’язково пити молоко, робити зарядку, вчасно спати та більше гуляти на свіжому повітрі. А я вам бажаю міцного здоров’я та гарного настрою! До побачення!

– «Доброго дня, діти! Я Розваляйко. У мене біда: тіло розсипалося, і я вже не знаю, де в мене голова, де руки, а де ноги. Допоможете мені все скласти правильно?» Діти погоджуються допомогти.

https://youtu.be/rY0P1dy6o3g?si=lTPnBGVPSWPLbjBn

https://youtu.be/MRIOkph2iv8?si=8M-zOlO9SI3HxTwq

Діти підходять до дзеркала: «Давайте подивимося на себе. У нас теж є голова, очі, вуха, рот, руки й ноги».

Коротке обговорення: очі бачать, вуха чують, рот говорить та їсть, руки працюють, ноги ходять.

Ногами – туп-туп-туп!

Ручками – хлюп-хлюп-хлюп!

Голівкою – раз-два-три!

Оченятами – морг-миг-миг!

https://youtu.be/PdibUMm1uh4?si=F1JYFJ1iBgEDMKzL

– Діти, ми проводжаємо Розваляйка і він вам дякує за допомогу:

– «Тепер я знову цілий! Ви мене врятували. Отже, наше тіло цікаве і важливе його треба берегти та піклуватися про своє здоров’я!»

1. Про організацію освітньої роботи у змішаному форматі з дітьми 4-ого року життя за програмою «Впевнений старт». (вихователь групи Захарова І.В.)


2. Про основні фактори, які впливають на успішність адаптації дитини до ЗДО. вихователь групи (Соловйова А.В.)


3. Про музику як важливий елемент виховання та розвитку особистості дитини. (музкерівник Скакун М.В.)


4. Організаційні питання.

1. Каючкіна Оксана Юріївна (голова батьківського комітету групи)

2. Кожевник Інна Анатоліївна

3. Фесюк Анастасія Олександрівна

Переходимо до перегляду відеозаняття. Приготуйте цеглинки з конструктору «Лего» однакові за розміром.

Посилання:

https://youtu.be/rELPooTlars?feature=shared

​Після перегляду запропонуйте малятам побудувати паркан з Лего та обов'язково поділіться фото своїх будівель!

Посилання: https://youtu.be/IW88p-ZbLIU?si=l2G-s65TqepyM_q3

Посилання: https://wordwall.net/uk/resource/62080567

На сьогодні все. Бажаю вам гарного дня!

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжимо закріплювати знання про кубики та цеглинки. Вправлятимемо дітей у вмінні класифікувати предмети за формою та величино. Удосконалимо вміння дітей малювати штампами.

Діти, сьогодні до нас завітав будівельник Теслик та приніс нам торбинку. Як ви думаєте, що в ній? (Кубики та цеглинки). Будівельник Теслик хоче пограти з вами у гру «Звідки той лунає звук?». Дорослий бере в руки мішечок та гуркотить ним, промовляючи слова «Звідки той лунає звук? Тук-тук-тук?». Спонукайте дитину стукати по долоні кулачком, відтворюючи звуки молоточку.

Що захочу побудую.

Цеглу й кубик прилаштую.

Дім зроблю я вище тата,

Щоб у ньому жили звірята.

Діти, ми проводжаємо будівельника Теслика та підсумовуємо навчальний день: з чого складається іграшковий будівельний матеріал; чим ми малювали в Альбомі, яку казку переглядали? Шановні батьки, будь ласка, лайкайте навчальний матеріал – для нас важливий зворотній зв’язок. Надсилайте фото: дитини, яка грає у гру «Звідки той лунає звук?», гри з кубиками, перегляду дитиною відео заняття, малюнка з Альбому з художньо-творчої діяльності, перегляду казки. Щиро дякуємо за старання та активність! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Тема. Наші руки

Підтема. Як ми ростемо і розвиваємося?

– Добрий день, любі діти! Сьогодні ми продовжимо дізнаватися з вами про те як ми ростемо і розвиваємося. Скажіть, будь ласка, а ви великі чи маленькі? Чому ви так думаєте? Розгляньте уважно себе у дзеркалі: які у вас руки? Ноги? Тулуб? Що ви про них можете сказати?

Правда ж, мамо, я великий?

Сам взуваю черевики,

Зашнуровую шнурочки.

Сам вбираюся в сорочку.

Сам лице і руки мию,

Сам зачісуватись вмію,

І не плачу я ніколи…

Скоро вже піду до школи!

Запитання: Про кого вірш? Що вміє робити хлопчик? Куди збирається піти хлопчик? Як ви думаєте, він великий чи маленький? Що треба робити, щоб вирости великим?

– Щоб кістки були міцними, потрібно пити молоко, їсти творог, сир, масло – саме в них є кальцій, який робить наші кістки міцними.

– Послухай, будь ласка, та скажіть, чому так говорять: «Одною рукою в долоні не поплещеш», «У нього все горить в руках», «Хочеш бути здоровим – рухайся, але обережно!».

– Діти, наше заняття закінчується, давайте згадаємо, що корисного та цікавого ми з вами дізналися: про те, як зробити наші кістки міцнішими; попрацювали з народними прислів’ями та переглянули казочку про качечку, яка зламала ніжку. Бережіть свої ручки та ніжки та обережно бігайте по доріжці! Міцного вам здоров’я, хлопчики та дівчатка! До побачення!

Вас вітає вихователь Діана Сергіївна. Наш навчальний тиждень добігає кінця. Сьогодні нас чекає чудовий день – ми будемо грати, будувати, фантазувати та дізнаватися багато нового! За віконцем тихо кружляє осіннє листя – воно нагадує нам, що осінь уже в розпалі. Тож зручно сідайте, беріть гарний настрій і готуйтеся до цікавої роботи.

Для занять нам знадобляться: кубики, цеглинки; Книга малюка

Сьогодні ми розпочнемо наш день із перегляду відеозаняття.

Посилання: https://youtu.be/fZaW2Zfs72k?feature=shared

Після перегляду поговоріть з дітьми про різницю розміру тварин – «більше, ніж...», «вище за...», «нижче ніж...». Це допоможе дітям краще зрозуміти поняття порівняння та розвиватиме мовлення.

Для цього запропонуйте побудувати вежу спочатку з кубиків та подивіться, чи стоїть вона міцно, не хитається, не схиляється на бік.

Потім запропонуйте дитині побудувати вежу з цеглинок, накладаючи їх на ребро, потім на широкий бік.

Зробіть висновок, яка з веж міцніша та чому.

Після відпочинку проведіть вправу на розвиток уваги у Книзі малюка на с. 14–15.

Запросіть дитину знайти на малюнку спочатку дві однакові іграшки, а потім однакові за формою, але різні за кольором.

​Наголошуйте на назві предметів «кубик», «цеглинка».

​И мене на сьогодні все. Гарних вихідних днів!

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти! Вас вітає Лариса Володимирівна!

На цьому тижні продовжуємо знайомитися з формою предметів.

Тема тижня «Кульки кольорові». Отже, будемо досліджувати предмети круглої форми та виконувати навчально-ігрові завдання.

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ

https://youtu.be/9A5a86YoY6g

https://learningapps.org/watch?v=pzs2r2y2a23

Ось і все на сьогодні! Бажаю вам успіхів та гарного настрою.

– Діти, до нас на заняття завітав Мийдодір. Він цікавиться чи знаєте ви чому важливо мити руки? Чи знаєте ви коли потрібно мити руки?

– Давайте переглянемо казку «Оля в країні мікробів». Переходьте за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=iRamJALoNSQ

– Діти, згадайте, який вигляд мають ваші руки після прогулянки?

– А що потрібно робити, щоб руки не були брудними?

Наберу водиці з чистої криниці,

Буду умивати, буду примовляти:

Водичко, водичко,

Умий Олі личко,

Рожеве та біле, Як яблучко спіле!

https://www.youtube.com/watch?v=WqYn14XZnGw

Послухайте, будь ласка, та скажіть, чому так говорять: «Чисті руки –здорове тіло», «Хто руки миє, той здоров’я має», «Чистота – запорука здоров’я».

Сьогодні до нас завітала чарівна повітряна куля, яка пропонує нам продовжити тему «Кульки кольорові». Запропонуйте малюку поглянути у віконце та поміркувати, який настрій сьогодні у природи: чи є

сонечко? Природа сумує чи радіє? Нагадайте малюку, що надворі осінь. А тепер запропонуйте дитині розказати про свій настрій.

Маю кульку кольорову, не нудьгую (показують, яка кулька)

Зараз я її надую! (плескають)

Раз - подую! (глибокий вдих)

Два - подую (правильно

видихають, ніби дують)

Я на кульці помандрую!

(стрибають)

Разом з вітром і хмарками,

Кольоровими листками!

(кружляють)

Потім сяду, (присідать) поміркую (встають)

усе гарно намалюю, (руки на пояс)

Кольорово розфарбую!

(розводять руками перед собою)

Спонукайте дитину до активних рухів під час читання віршованих рядків. Показуйте дитині приклад рухів.

Тема тижня: Кульки кольорові. День 3*

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти! Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні продовжуємо знайомити дітей з формою та виконаємо вправи разом з котиком, розучимо примовку "Кулька", попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності та Книзі малюка.

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ. Перед переглядом підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності с.24 https://youtu.be/xPZJH9X4cgw

Виконайте завдання у Книзі малюка на ст. 17, відповідно до вказівок.

Повітряні кульки дарують нам свято,

Їх люблять дорослі й ще більше малята!

Повітряна кулька літати уміє,

А кожна дитина про це тільки мріє!

Повітряну кульку я в небо пускаю.

Нехай полетить вона до небокраю!

На цьому ми закінчимо сьогоднішній день. Бажаю успіхів у навчанні! До наступної зустрічі!

Хлопчики і дівчатка, сьогодні до нас знову завітала наша чарівна повітряна куля, яка пропонує нам продовжити тему «Кульки кольорові», а також ми продовжуємо знайомитися з кульками та предметами круглої форми.

Хлопчик

Повітряну кульку тримає.

Ні на секунду її не пускає.

Тільки б

Повітряну кульку пустив,

Більше ніколи б її не зловив...

Бо полетіла б високо за хмару

Із вітерцем веселим на пару!

Хлопчик

Повітряну кульку тримає,

Що синій колір та зіроньки має.

То ж і не дивно:

Здається малому —

Він клаптик неба

Приносить додому...

потім знайти найменшу іграшку та назвати її колір. Нехай дитина назве іграшку, яка подобається їй більше та розкаже, чому ця іграшка улюблена. Спитайте, чи є іграшки круглої форми.

У вечірню годину запропонуйте дитині послухати казку «Куля-чомучка»: https://youtu.be/HQoXnwtIjzs?feature=shared

А наше заняття закінчується. Хлопчики і дівчатка, ми проводжаємо нашу чарівну повітряну кульку та підсумовуємо навчальний день: який вірш слухали? Чим ми сьогодні грали? Що цікавого було у відео-занятті? Шановні батьки, надсилайте фото: дитини, яка грає у пальчикову гру, у гру «Знайди більшу та меншу іграшку», перегляду дитиною відео заняття. До побачення! З повагою, вихователь групи.

– Діти, чи можемо ми запросити такого хлопчика до себе в гру?

– Чому? ( Йому потрібно вимити своє личко та ручки)

– Давайте разом навчимо Бруднулю, коли і як треба мити личко й ручки.

Рано вранці на світанку

Умиваються качата, кошенята і мишенята,

І жучки, і павучки

Тільки ти не умивався замазурою зостався...

– Хлопчики і дівчатка, а що ж допомагає людям бути чистими? (Мило, рушничок, вода)

https://www.youtube.com/watch?v=t3KdAIKMg4g

– Хлопчики і дівчатка, для того, щоб бути чистим, треба навчитися користуватися предметами особистої гігієни та знати правила миття рук. Давайте їх пригадаємо:
Закатати рукава.
Відкрити кран з водою.
Намочити руки водою.
Взяти в руки мило.
Намилити руки до густої піни.
Змити мило чистою водою.
Закрити кран.
Рушником витерти руки.
Відкатати рукава.

https://youtu.be/bs5s5Is7fIg?si=EpAIvLJrZxeaSH31

– Діти, Бруднуля дякує вам за науку. Подивіться, він вже вмив своє личко та руки став чистим та гарним. Тепер ми можемо запросити такого гарного хлопчика до себе в гру. Отже, малята, якщо гарно руки й личко мити, то не будете хворіти!

Тема тижня: Кульки кольорові. День 5*

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти! Вас вітає Лариса Володимирівна! Сьогодні завершуємо знайомство з підтемою "Кульки кольорові" та закріпимо знання під час ігор, виконаємо завдання в Книзі малюка.

Запропонуйте дитині пограти в інтерактивну гру та пригадати вивчені раніше фігури, розподіливши предмети за формою https://learningapps.org/view26935240

На сьогодні це всі завдання. Я вам бажаю успіхів у навчанні. До наступної зустрічі!

Посміхніться всі мені,

Щоб у нас сьогодні в групі

Були чисті ручки й всі здорові,

Як веселі ручаї!

– Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про чистоту рук та визначимо від чого залежить здоров’я людини. – Хлопчики і дівчатка, сьогодні до нас завітав Колобок Чистунчик. Давайте з ним привітаємось!

Колобок Чистунчик. Привіт, друзі! Я прийшов до вас з важливим проханням.

У мене біда – мої друзі не хочуть мити руки, кажуть: «Навіщо? Ми й так чисті!»

А я знаю, що без чистих рук не буває здоров’я! Допоможете мені навчити всіх правильно мити ручки?

– Діти, давайте допоможемо нашому гостю і розкажемо, як потрібно правильно мити руки.

– Скажіть, а чим ви миєте руки?

– А що ви робите після того, як помили руки? – Хлопчики і дівчатка, а щоб веселіше було мити руки, давайте вивчимо веселий вірш «Мию, мию, рученята».

Мию, мию рученята,

Щоб були вони чистенькі.

Водичка весело співає,

А ручки – біленькі!

– Діти, наше заняття закінчується, пам’ятайте про те, що хвороба з брудом завжди у дружбі. Піклуйтеся про своє здоров’я та будьте здорові!

Сьогодні ми закінчуємо вивчати тему «Наші руки» і сформувати у дітей уявлення про значення рухливих ігор для здоров’я та закріпимо знання і виховаємо бажання бути охайними та дбати про чистоту рук.

– Доброго ранку, діти милі,

Щоб здорові всі ми були,

Будем руки чисто мити,

І з м’ячем радісно дружити!

Діти. – Доброго ранку, сонце золоте!

Чисті ручки в нас, усе нам вдасться добре те!

– Хлопчики і дівчатка, подивіться хто до нас сьогодні прийшов на заняття.

М’ячик Веселунчик: – Привіт, малята!

Я – М’ячик Веселунчик!

Я люблю стрибати, гратись і весело з вами дружити.

Але, знаєте, я трохи засумував…

Сьогодні мене взяли брудними руками,

І тепер я весь у плямах!

– Що ж робити, діти? Як допоможемо нашому М’ячикові? (Треба помити руки)

– Подивіться на м’ячик та скажіть, який він? (Круглий, легкий, яскравий, чистий)

– А коли руки стають брудними? (Після гри, прогулянки, малювання тощо)

– Що потрібно робити, коли руки брудні? (Мити з милом)

– Скажіть, будь ласка, якими руками потрібно брати м’яч?

– Що залишається на руках після гри з м’ячем?

– Чи потрібно мити руки після гри з м’ячем? Чому?

– Послухайте правила гри: діти стають у коло і передають м’яч один одному, промовляючи слова: «М’ячик чистий, веселенький – передай його швиденько!». На кому закінчуються слова, той називає своє ім’я.

– Тепер ви все знаєте про чистоту.

М’ячик Веселунчик. Дякую, друзі! Тепер я знаю, що гра і чистота завжди разом! Будьте здорові, веселі і чисті, як мої барвисті смуги.

– Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується, проводжаємо м’ячика Веселунчика. Сьогодні ми грали з м’ячиком, вчилися бути охайними й дбати про своє здоров’я. Пам’ятайте: чисті ручки – здорове тіло, весела гра – міцне здоров’я! Мийте ручки завжди – перед їжею, після прогулянки, і тоді ніякі мікроби вас не налякають!

Хлопчики і дівчатка, сьогодні ми продовжуємо знайомитися із формами предметів. Отже, ми будемо досліджувати предмети квадратної форми та виконувати навчально-ігрові завдання. Тож давайте привітаємо один одного з початком нового дня. Запропонуйте дитині відгадати на дотик, який предмет схований у чарівному мішечку (кубик). Хлопчики і дівчатка, кубик хоче погратися з вами. Запропонуйте дитині утворити пару та сісти зручно на килимку один навпроти одного, між собою покладіть кубики. Назвіть різні частини тіла (голова, плечі, коліна, спина), а дитина нехай показує та торкається руками, коли ви скажете кубик - дитина має швидше за партнера вхопити кубик.

Приготуйте будь-який кубик, що є у Вас вдома, та аркуш паперу. Запропонуйте дитині покласти кубик на папір та обвести його олівчиком (допоможіть, якщо потрібно) - зʼясуйте, що вийшло (квадрат). Запропонуйте обвести пальчиком усі сторони квадрата. Запитайте, які предмети нагадує

квадрат.

Доброго ранку,

Доброго дня!

Хай плещуть долоньки,

Тупають ніжки,

Працюють голівки

Та сяють усмішки.

Доброго ранку,

Доброго дня!

Бажаєте ви,

І бажаю вам я!

– Діти, сьогодні до нас на заняття завітав Мандарин. Мандарин – це фрукт.

Ми ділили мандарин,

Багато нас, а він один

Ось ця долька – для більчат,

Ось ця долька – для зайчат,

Ось ця долька – їжачку,

А ось ця – горобчику

Ось ця долька – для кота,

А для бруднулі – кожура!

– Скажіть, а навіщо мандарину потрібна шкірка? (Захищає)

– Так, шкіра захищає смачні та соковиті скибочки мандарина від усіх неприємностей: морозу, бруду, мікробів, вірусів.

– Я вам хочу відкрити таємницю: у нас з вами теж є шкіра – це наша ШКІРА! Вона захищає наш організм від мікробів та вірусів, щоб вони не попадали до нас. Захищає все те, що є у нас всередині: серденько, кістки, шлунок.

– Так, шкіра вкриває все тіло людини. Вона захищає від пошкоджень всі внутрішні органи людини

Малята, як ви гадаєте, для чого людині потрібна шкіра?

– Так, вона захищає людину, за допомогою шкіри ми відчуваємо тепло, холод, біль, дотик..

– Щодня ретельно мийся і вдягай чисту білизну.

– Дуже суху шкіру змащуй дитячим кремом.

– Якщо на шкірі з’явилися запалені прищики (вугрі), не видавлюй їх. Тепла вода і мило допоможуть тобі.

– Їж багато овочів, фруктів і каш, і твоя шкіра завжди буде чистою і гладенькою.

– У холодну погоду бережи шкіру від обморожень, а в спеку – від опіків.

– Не облизуй губи, якщо вони потріскались. Змаж їх гігієнічною помадою.

– Отже, малята, наша шкіра – це надійний захисник нашого організму і її треба берегти! До побачення! Будьте здорові!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні продовжуємо досліджувати предмети квадратної форми, дізнаємось який слід залишає куб та розглянемо цікавий будиночок на картині. Сьогодні для занять приготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності, три цеглинки ЛЕГО.

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ, https://youtu.be/n_0YDBWZ50g

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного настрою та цікавих занять! До наступної зустрічі!

Хлопчики і дівчатка, сьогодні ми продовжуємо знайомитися з квадратом та кубиком. Для цього ми вирушимо у подорож до країни геометричних фігур та дізнаємося багато цікавого.

Діти, давайте зараз привітаємось з початком нового дня. Давайте виконаємо рухи відповідно до змісту вірша-привітання:

Всі здорові? Так, здорові!

Всі веселі? Так, всі веселі!

Сонцю ми радієм як? Ось так! Ось так!

Запропонуйте дитині відстукати ритм вірша-привітання лего-цеглинками.

А потім пограйте з дитиною в гру

«Чекаємо гостей». На квадраті з

картону запропонуйте розставити посуд, промовляючи

назву, колір, форму предметів та частування, запрошуючи від імені ляльки гостей пригощатися. Під час гри розвивайте в дітей діалогічне

мовлення, збагачуйте

словниковий запас словами

«Будь ласка», «Дякую», «Прошу Вас», «Добрий день», «До побачення».

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Для роботи нам знадобляться : Альбом з художньо-творчої діяльності, клей-олівець, флеш-набір (2.3-А), геометричні фігури вирізані з кольорового паперу або картону, невеликого розміру, для виконання завдання "намисто для Лисички" (квадрат - жовтий, зелений, червоний, синій; круг - жовтий, зелений, червоний, синій), аркуш паперу з намальованою лінією або дидактична рамка з Книги малюка на

https://learningapps.org/watch?v=ppmwcnf7a23

На сьогодні це всі завдання. До наступної зустрічі!

Сьогодні ми розпочинаємо вивчати нову тему і розширимо знання дітей про власний організм , а саме, про шкіру як захисний орган тіла. Сприятимемо усвідомленню дитиною необхідності самопізнання, важливості дбайливого ставлення до свого тіла і тіла товаришів. Познайомимо дітей із зовнішнім виглядом шкіри людей різного віку та будовою шкіри.

Малята, давайте розпочнемо наше заняття з привітання «Добрий день!». Переходьте за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=HFTPBa-24Cw

Капітан Крапелька говорить, що його дім – це маленькі дірочки на нашій шкірі, які ми називаємо порами.

– Діти, візьміть лупу і розгляньте пори на шкірі. маленькі пори на шкірі – це дім Капітана Капельки, вони завжди відкриті, щоб наша шкіра дихала.

Коли нам стає жарко (бігали, грали), Капітан Крапелька і його друзі (інші крапельки поту) отримують сигнал «Тривога! Перегрів!» Вони швидко виходять із нірок-пір! (схемі, як крапельки виходять).

– Діти, піт (крапелька) випаровується і забирає з собою жар!

Отже, Капітан Крапелька – охолоджувач! Він не даю нашому тілу перегрітися!

– Діти, ще наша шкіра вміє бачити без очей! Вона вміє відчувати! Давайте допоможемо Капітану Крапельці дізнатися, що лежить у цьому мішечку!

Дослід «Чарівний мішечок».

– Діти на дотик, не дивлячись, визначають предмети різної текстури.

– Тобі м'яко? Тобі твердо? Тобі гладенько? Дякуємо шкірі! Вона наш сенсорний помічник!

Пригода 2. «Сигнали Тривоги» – Температура та Біль.

– Діти, наша шкіра – наш термометр і охоронець!

https://www.youtube.com/watch?v=BnjWYMqBYBI

Дослід: почергове доторкання до теплої та холодної води. Шкіра одразу повідомляє, що відбувається навкруги.

– Малята, що відчуває шкіра коли нас хтось укусив чи ми впали? (Біль).

Біль – це найважливіший сигнал тривоги. Шкіра кричить: «Стій! Обережно! Тут небезпека!» Це потрібно, щоб ми берегли своє тіло.

– Діти, Капітан Крапелька дізнався, що наша шкіра:

Охолоджує нас (випускає піт).

Відчуває (тепло, холод, м'яке, тверде).

Попереджає про небезпеку (біль).

– Хлопчики і дівчатка, тепер ви і Капітан Крапелька знаєте, яка важлива наша шкіра! Бережіть свій захисний плащ, мийте його, щоб піт міг вільно виходити через пори і охолоджувати вас!

Хлопчики і дівчатка, сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Кубик на папері - квадрат (квадратна форма)».

Діти, давайте зараз привітаємось з початком нового дня. Давайте виконаємо рухи відповідно до змісту вірша-привітання:

Всі здорові? Так, здорові!

Всі веселі? Так, всі веселі!

Сонцю ми радієм як? Ось так! Ось так!

Запропонуйте дитині відстукати ритм вірша-привітання лего-цеглинками.

Добрий день, любі діти та шановні батьки. Ми продовжуємо вивчати предмети круглої та квадратної форм; картки з відповідними зображеннями: кубик та дві кулі; або три кулі різного кольору, три кубики різної величини та кольору; кубики з казковими героями

Пропоную розпочати день з ранкового кола і пограти в цікаву гру «Що вміють ці предмети?». Запропонуйте дитині дістати з мішечка 5-7 м’ячиків, запитайте, що це за предмети і що вони вміють. Запросіть дитину покатати м’ячики з вами один одному. Обов’язково підсумуйте, що м’ячики катаються, бо вони круглі. Запитайте у дитини, які ще є круглі предмети.

Діти, до нас у гості прийшов м’ячик Веселунчик і запрошує вас до гри «Намалюй у повітрі». Намалюйте у повітрі пальчиком картинки, як ви бачите на екрані (сонце, колесо, яблуко, колобок).

Хлопчики і дівчатка, м’ячик Веселунчик пропонує вам спробувати виявити секрет своїх друзів – кількох кульок (скляної, дерев’яної, металевої, пластикової) – чи вміють вони триматися на воді. Попередньо запросіть, обстежити кульки очима, руками, назвати (за дорослим), з якого матеріалу зроблені, які на дотик. Також перевірте, як тримається на воді пластиковий кубик. Запропонуйте дитині подмухати на пластикові кульки та кубики. Зробіть разом висновок.

Діти, запросіть м’ячика Веселунчика до своєї дитячої кімнати та знайдіть предмети різних властивостей і поставте їх на картку з відповідними зображеннями: кубик та дві кулі; або три кулі різного кольору, три кубики різної величини та кольору.

Діти, ми проводжаємо м’ячика Веселунчика та підсумовуємо наш день: згадайте, які предмети ми малювали у повітрі? Предмети якої форми ми сьогодні обстежували? Яке завдання вам сподобалося найбільше? Шановні батьки, будь ласка, лайкайте повідомлення у навчальній групі – зворотній зв’язок дуже важливий для нас! Надсилайте фото виконаних дитиною робіт: малювання предметів в повітрі; виконання завдання в Книзі малюка; як дитина переглядає відео заняття; театру казкових кубиків. До побачення! З повагою, вихователь групи.

​Вас вітає Діана Сергіївна.

​Сьогодні ми продовжуємо нашу пізнавальну подорож та знову будемо активно вправлятися у впізнаванні та знаходженні навколо нас предметів круглої форми, а також закріплюватимемо та поглиблюватимемо знання про ці геометричні форми.

​Для нашої спільної творчої роботи та ефективної діяльності вам сьогодні обов'язково знадобиться ваш Альбом з художньо-творчої діяльності.

​А щоб наш навчальний день розпочався весело та бадьоро, для створення чудового настрою та розминки, запропонуйте вашій дитині зіграти в цікаву рухливу гру!

https://youtu.be/HtDRQ_7KgPk?feature=shared

https://youtu.be/-dLfWhQSznw?si=hW4M9XJjtQ1yAOa9

Тема. Будова та функції шкіри Підтема. Шкіра любить бути чистенькою Сьогодні ми продовжимо розповідати дітям про необхідність дотримання чистоти шкіри. Познайомимо з професією лікаря-дерматолога. Навчимо дітей турботливо ставитися до своєї шкіри.

– Добрий день, любі хлопчики і дівчатка! Пропоную вам розпочати наше заняття потішкою «Хлюп-хлюп, водиченько!» Г. Бойко. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=BZ2do3RJ9JQ

Він уважно дивиться на шкіру, може дати мазь або крем, радить митися з милом, носити чистий одяг, не чухати ранки й не брати до рук брудні речі.

Наш лікар-дерматолог – добрий чарівник,

Він шкірі допомагає швиденько й без крику!

Щоб чисті ручки, щічки й носик

Не знали свербіжу і слізок!

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо ознайомлюватися з предметами круглої та квадратної форми та їх властивостями. Навчимося їх впізнавати та правильно називати.

Хлопчики і дівчатка, подивіться, хто до нас прийшов на заняття – м’ячик Круглячок. І пропонує вам розпочати день з ранкового кола і пограти з його друзями – геометричними фігурами кубиками. Спробуйте покатати кубики як м’ячики. Скажіть, будь ласка, чому кубики не котяться? (Вони мають виступи) Нагадайте, як кубик виглядає на папері? (Це квадрат)

Закріпіть, після перегляду, знання дитини про геометричні фігури. Запросіть дитину походити навколо викладено на підлозі квадрата, щоб повторити його форму. Станьте разом з дитиною в коло і «надуйте велику кульку» – сходьтеся і розходьтеся. Підсумуйте, що ми знаємо дві цікаві форми – круг та квадрат. Вони живуть навколо нас у багатьох предметах.

Діти, ми проводжаємо м’ячика Круглячка та підсумовуємо наш навчальний день: які геометричні фігури ми закріпили сьогодні; чому квадрат не може котитися? Який вид діяльності ми виконували в Альбомі з художньо-творчої діяльності? (Аплікацію) Шановні батьки, з нетерпінням чекаємо на фото робіт дитини з Книги малюка, Альбому з художньо-творчої діяльності, ігор з кубиками та перегляду відео заняття та казки. До побачення! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні ми продовжуємо цікаву подорож у світ геометричних фігур.

Для роботи нам знадобиться Альбом з художньо-творчої діяльності, щоб разом з малятами створювати цікаві та яскраві аплікації.

Приготуйте всі необхідні матеріали, налаштуйтеся на творчу роботу і разом пориньмо у світ форм, кольорів та фантазії!

Сьогодні ми починаємо день із гри «Вгадай, чого не стало»

Продовжуємо знайомитися з формами – круглою та квадратною.

Запропонуйте дитині пограти.

Підготуйте кілька предметів круглої та квадратної форми (наприклад, м’ячик, кубик, кришечку, коробочку).

Нехай малюк уважно їх роздивиться й запам’ятає.

Потім попросіть його заплющити очі або відвернутися, а самі заберіть один предмет.

Запитайте:

– Чого не стало?

– Якої форми був цей предмет?

– Якого він кольору?

Ця гра допоможе дитині стати уважнішою, навчитися розрізняти кольори та форми предметів.

Після першої гри можна пограти у гру «Зроби, як я».

Підготуйте кілька предметів різної форми, кольору та розміру.

Показуйте предмет і промовляйте:

- Покажи жовтий маленький кубик, як я!

-Покажи велику зелену кулю, як я!

Нехай дитина повторює ваші дії та слова.

Ця гра допомагає розвивати увагу, пам’ять і мовлення, а також закріплює знання про форми та кольори.

На с.31 дитина створює об’ємну аплікацію методом скочування серветки.

Покажіть, як акуратно скручувати маленькі кульки або джгутики із серветок і наклеювати їх на зображення, формуючи яскраву композицію.

https://learningapps.org/watch?v=po3t27d1t23

Будь ласка, надсилайте фото дитячих робіт із альбому – мені буде дуже цікаво побачити, як діти старалися і що у них вийшло! На сьогодні в мене все. До наступної зустрічі!

– Доброго дня, любі хлопчики і дівчатка! Ми продовжуємо досліджувати нашу шкіру і отримувати нові знання. Пропоную вам привітатися за змістом вірша А. М’ястківського «Киця прокидається». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=MKedTe8ILUk

Запитання: чи можемо ми бачити мікробів? На якій шкірі живе багато мікробів? Чи приносять мікроби користь людині?

Запитання: про що розповідається у казці? Де жили мікробчики? Чого боялися мікробчики? Чому треба мити руки з милом?

– Діти, давайте попрощаємося з мікробчиком Хитрунчиком і покличемо до себе в гості, на наступне заняття, Чарівне Мильце, яке подарує чистоту та здоров’я нашій шкірі. До побачення! Будьте здорові!

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закінчуємо вивчати тему та закріпимо наші знання.

Діти, подивіться, хто до нас прийшов на заняття – це кубик Будівничок. І пропонує вам розпочати день з ранкового кола та відгадати загадки про геометричні фігури.
Він давно знайомий мій,
Кожен кут у нім прямий.

Всі чотири сторони

Однієї довжини. (Квадрат)

2. Не стоїть і не стрибає

Жодного кута не має. (Круг)

Діти, розгляньте картинку, яку підготувала для вас осінь. Що ви на ній бачите? (Машину з кузовом і в ньому яблука) Як ви думаєте, кому ці подарунки? Хто любить яблучка? Намалюйте яблучка для зайчика пальчиками.

У вечірню годину розіграйте знайому казку «Колобок» за змістом. Уведіть нового персонажа – Кульку. Придумайте з дітьми історію про те, як Кулька підняла Колобка у повітря, рятуючи від Лисички. Розіграйте казку новим героєм Кулькою.

Діти, ми проводжаємо кубика Будівельничка та підсумовуємо наш навчальний день: якої форми предмети ми малювали пальчиком у повітрі? Які предмети ми можемо заховати в долоньці? Про кого ми читали казочку? Який новий герой прийшов у казку «Колобок». Шановні батьки, надсилайте, будь ласка, фото дитячих робіт у Книзі малюка; різних вправ сьогоднішнього навчального дня; розігрування казки «Колобок». Щиро дякуємо вам за активність та співпрацю! З повагою, вихователь групи! До побачення!

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ https://youtu.be/vwafekFuXVE?si=Aaa3-R7AhEvLVrIK

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Назви предмети, які ти бачиш. Якого вони кольору?

•Обведи всі предмети трикутної форми.

Знайди, де на сторінці сховався великий трикутник. Проведи пальчиком по його контуру.

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного настрою та цікавих занять! До наступної зустрічі!

Сьогодні ми сформуємо уявлення дітей про значення шкіри, як захисного органу; навчимо елементарним правилам догляду за шкірою. Виховуватимемо бажання дотримуватися особистої гігієни.

Давайте сьогоднішнє наше заняття розпочнемо з привітання «Сонечко усіх вітає». Переходьте за посиланням:

https://youtu.be/-bvxpz_-ArQ?si=fpPrSNgLZVZRVyM7

Ведмедик: Я не знаю! Мені свербить, і я боюсь, що захворів. А ще я забув, що таке мило і рушник.

– Діти, давайте допоможемо Ведмедику і розкажемо йому про нашу шкіру – це, як наш одяг, який захищає нас від усього поганого!

– Хлопчики і дівчатка, як нам зробити, щоб наша «стіна» завжди була чистою?

– Діти, мило, вода, рушник – наші найкращі друзі! Вони змивають мікробів!

Погуляли, побігали – ручки, ручки миємо. (Імітація миття рук)

Умиваємо личко, шию – водичкою прохолодною. (Імітація вмивання)

Акуратно рушничком протираємо – шкірочку сушимо. (Імітація витирання)

Чистий одяг одягаємо – щоб шкіра дихала й відпочивала. (Імітація одягання)

– Діти, запам'ятайте три важливі правила для нашої шкіри, щоб вона була здоровою:
Чистота: регулярно мити руки і все тіло з милом і водою.
Акуратність: якщо поранилися (навіть маленька подряпинка), треба сказати дорослому! Дорослий обробить ранку, щоб мікроби туди не потрапили і не сталося болячки.
Вітаміни: їсти корисні фрукти та овочі (яблуко або моркву), бо вони роблять нашу шкіру сильною і пружною.

– Отже, діти, щоб наша шкіра буде здоровою і захищеною потрібно дотримуватися особистої гігієни. До побачення! Будьте здорові!

Добрий день любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжуємо вивчати тему «Веселий трикутник».

Давайте розпочнемо наше заняття із загадки про трикутник, а потім створимо ранковий трикутник. Назвіть кути, дайте дитини прапорець, щоб візуально означити кути. Спробуйте створити різні фігури за бажанням дитини та знову повернутися до трикутника, бо він сьогодні – головний герой.

зразком.

сконструюйте з дитиною

кораблик, на якому попливе Зайчик, використовуючи

звичайну губку, зубочистку,

кольоровий папір/картон. Дайте дитині можливість запустити кораблик у таці з водою та пофантазувати про морські

пригоди зайчика (Що трапилося?

Кого зустрів?).

Інструкція по конструюванню за

посиланням: https://www.canva.com/design/DAF0hIlFLHQ/IghZPPuF9JgdWKefyreAqw/watch

Довгі вушка дуже має,

По травичці він стрибає.

Намалюйте (викладіть) на підлозі доріжку з квітів та трикутників, допоможіть дитині пройти доріжкою, ступаючи тільки на трикутники.

Перед початком заняття виріжте з Флеш-набору елементи 2.5-А. Підготуйте ножиці, клей, пензлик, серветку та відкрийте Альбом з художньо-творчої діяльності на ст. 33. Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ https://youtu.be/ldXY0O38FNY

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Показуй та називай предмети, які тобі знайомі. Якого вони кольору?

•Обведи всі предмети трикутної форми.

•Знайди, де на сторінці сховався великий трикутник. Проведи пальчиком по його контуру.

Добрий день любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми продовжуємо вивчати тему «Веселий трикутник».

Давайте розпочнемо наш ранок з гри «Чарівний мішечок». Нехай дитина познайомить із своєю кулькою всіх, хто зустрівся у колі. Назвіть колір, розмір та форму. Іншим варіантом гри може бути «Подаруй кульку». У такому варіанті дитини називає кому дарує кульку, яку. Розкажіть дитини казку як посперечалися кульки: які кульки діти люблять більше мильні чи повітряні. А яка думка у малюка?

https://learningapps.org/watch?v=ppk8jkt6t24

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Веселий трикутник». Закріпимо знання про трикутник та інші знайомі геометричні фігури. Пограємо з ліхтариком та виконаємо цікаві завдання у Книзі малюка. Для роботи вам знадобиться Флеш-набір, Книга малюка, три тарілочки та серветки.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Знайди великий трикутник. Проведи пальчиком по його контуру (звертайте увагу дітей на кути).

•Накрий фішками предмети трикутної форми (флеш-набір КМ−2,5). З’ясуйте, що на сторінці є один великий трикутник та багато меншого розміру.

https://learningapps.org/watch?v=phivyhsza23

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного настрою

До наступної зустрічі!

Сьогодні ми сформуємо уявлення про користь вітамінів (особливо A, C, E) для шкіри та здоров'я загалом; заохотимо дітей до споживання фруктів та овочів; навчимо дбати про своє здоров’я.

Давайте наше заняття розпочнемо з привітання «Сонечко встало». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/VDyQcC0Z_RI?si=wu128QIfcp22HT3a

– Діти, пам'ятаєте, на минулому занятті ми говорили, що наша шкіра – це супер геройський плащ, який нас захищає. А щоб цей плащ був сильним, гладеньким і без дірочок, його треба годувати! Наша шкіра любить особливу корисну їжу.

3) Вітамін Е (Зелений листок) «Зволожувач та Заспокоювач» (Горіхи, насіння, олія, авокадо, зелень)

4) Вітамін Е! Він як крем для шкіри, робить її м’якенькою і зволоженою. Якщо шкіра суха чи свербить, Вітамін Е її заспокоїть!

https://www.youtube.com/watch?v=0BN-m8hMIBg

Ми морквинки посадили (присідання, імітація садіння)

Сонце гріло, дощ полив (руки вгору, потім вниз, імітація дощу)

Ось такі ми гарні, круглі, довгі виросли! (розвести руки в сторони (коло), витягнутися вгору (довжина)

– Виконаємо аплікацію «Вітамінний салат». Приклейте на аркуш заготовки продуктів, промовляючи, який вітамін ви «додаєте» (наприклад, «Це Вітамін А від моркви»).– Діти, Лікар Здоров'я дуже задоволений! Ми навчили його і себе, що наша шкіра потребує вітамінних помічників! Отже, хлопчики і дівчатка, пам'ятайте: найкращі вітаміни живуть у фруктах і овочах! Їжте їх щодня, і ваш супер геройський плащ – шкіра буде завжди міцним! До побачення! Будьте здорові!

Почнемо наш день з гри «Зимовий вітер дме»: спочатку нехай діти подмухають, як вітер, а потім гнуться-нахиляються, як дерева та квіточки.

Запрошую вас переглянути відео заняття.

Посилання: https://youtu.be/3K4IEF5j_Og?feature=shared

Посилання: https://youtu.be/5FizLYW3j2M

У другу половину дня дайте по одному маленькому кругу, квадрату, трикутнику та по одному великому кругу, квадрату і трикутнику та попросіть дитину виконати дії відповідно до інструкції:

поклади маленький круг у великий квадрат, поклади маленький квадрат у великий квадрат у великий трикутник, поклади маленький трикутник, поклади маленький трикутник у великий круг.

На цьому у мене все. Сподіваюсь, дітям подобаються запропоновані завдання!

Добрий день, любі діти та шановні батьки. Сьогодні ми закріпимо всі набуті знання з великої теми «Все різне навколо: форма». Будемо вправляти дітей в удосконаленні здобутих вмінь та навичок. Потренуємо увагу та попрацюємо над зв’язним мовленням дітей.

Хлопчики і дівчатка, до нас на заняття лялька Катруся і запрошує вас до ранкового кола. Давайте згадаємо наше привітання «Всі здорові!».

Всі здорові? Так, здорові!

Всі веселі? Так, веселі!

Сонцю ми радієм як? Ось так! Ось так!

Лялька Катруся пропонує вам розглянути свою дитячу кімнату та знайти предмети в ній відповідно до фігури, яка зображена на картці. Вправляйте дитину промовляти назву форми та предмета. А також показувати за зразком геометричні фігури пальчиками, руками, долоньками.

Лялька Катруся запрошує вас до рухливої гри «Знайди домівку». Розмістіть у середині кола обруча звіряток, а по краях – різні фігури. Під музику дитина рухається, коли музика зупиняється, вона бере тваринку та відносить її до совєї домівки (білочка – трикутник, їжачок – квадрат, зайчик – круг). Щоб дитина краще орієнтувалася в просторі можна змінювати розташування геометричних фігур.

Діти, ми проводжаємо ляльку Катрусю та підсумовуємо наш навчальний день: які завдання вам сподобалися протягом дня? Розкажіть самостійно привітання «Всі здорові!». Про кого і про що ми переглянули мультфільм7 Що таке театральна халабуда? Шановні батьки, надсилайте, будь ласка, фото дітей: як дитина переглядає мультфільм та відео заняття; виконання завдання в Альбомі з художньо-творчої діяльності; рухливої гри «Знайди домівку»; будування халабуди. Дякуємо за активність та співпрацю! З повагою, вихователь групи. До побачення!

– Діти, добрий день! Подивіться, хто до нас прийшов? Це Зайчик! Давайте цікаво привітаємось з ним відео привітанням «Сонечко і хмари». Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=DdJ7TPex-RA

– Перша квітка, з якою ми познайомимося – це ромашка, ніжна цілителька. Вона схожа на маленьке сонечко з білими промінчиками. Ромашка дуже ніжна і вміє нашу шкіру заспокоювати. – Зараз ромашка суха, але вона має дуже приємний запах. Спробуйте понюхати! Як пахне? Приємно? Ромашка каже: «Я заспокоюю, щоб подряпинка не червоніла і не свербіла!».

– Діти, торкніться пальчиком, які сухі пелюстки у календули. Вони яскраві, ніби вогники! Календула дуже сильна, вона робить подряпинку міцною і допомагає шкірі «будувати» нові клітини.

– Тепер ми візьмемо нашу цілющу водичку (або просто чисту), промиємо Зайчикову лапку, а потім накладемо маленький пластир.

Зайчик: – Ой, як добре! Подряпинка одразу перестала боліти! Дякую вам, друзі, за допомогу! Тепер я знаю, що у природи є такі чудові помічники – ромашка і календула!

– Діти, давайте повторимо: квітка-сонечко з білими промінчиками, яка заспокоює – це ромашка. Яскрава помаранчева квітка, яка загоює – це календула.

– Ми запам'ятали, що природу треба берегти, бо вона нам допомагає! Ви сьогодні молодці, справжні лікарі для Зайчика! Наше заняття закінчується і ми проводжаємо Зайчика і бажаємо йому здоров’я. До побачення! Будьте здорові!

Сьогодні з вами працюю я, Діана Сергіївна. Прошу підготувати Альбом з художньо-творчої діяльності, жовтий і блакитний олівець, а також Книгу малюка. Сьогодні я підготувала для вас цікаві та корисні завдання, тому прошу зручно вмоститися, створити для себе приємну творчу атмосферу та бути готовими до спільної роботи. Нехай цей день принесе нам натхнення, гарний настрій і бажання творити разом.

Почнемо наш день з перегляду відео заняття. Перед переглядом підготуйте свої Альбоми з художньо-творчої діяльності та олівці жовтого і синього кольору

https://youtu.be/16ALQ7Ieh2I?feature=shared

https://youtu.be/OJKqy_smFkc?si=LETyL8MW9NF95XXT

https://learningapps.org/display?v=pfn52ikq523

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо закріплювати знання, вміння та навички дітей з вивченої теми.

Діти, сьогодні знов до нас завітала лялька Катруся і запрошує нас до ранкового кола пограти у гру «Зимовий вітер». Але спочатку давайте згадаємо яка пора року зараз? (Осінь) Як називається останній місяць осені? (Листопад) Поміркуйте та скажіть, чому його так назвали? (Тому що опадає листя з дерев) Чи з усіх дерев опадає листя, хто залишається в своєму зеленому вбранні? (Ні, ялинка) Після осені наступає зима і вітер стає сильним та морозним. Давайте з вами подмухаємо, як вітер, а потім нахиліться, як дерева та гілочки.

Діти, давайте побудуємо будиночки для тварин з будівельного матеріалу. Спонукайте дитину до практичних дій, передавати вам будівельний матеріал: кулю котити, куб передавати з рук в руки, взаємодіяти при будівництві будиночків. Спонукайте дитину відтворювати рухи ведмедика, зайчика, їжака, лисички. Після будівництва запропонуйте послухати відеозапис «Усі звірі при ділі» (що роблять звірі у будиночках).

Діти, ми проводжаємо ляльку Катрусю та підсумовуємо наш навчальний день: розкажіть батькам, які завдання ми сьогодні виконували? Скажіть, а чи можуть діти навчити батьків показувати пальчиками коло, трикутник, квадрат? Чи погоджуєтеся ви з тим, що все навколо нас різне за формою? Шановні батьки, з нетерпінням чекаємо фото виконаних дітьми завдань: будівництво будиночків для тварин, роботи в Альбомі з художньо-творчої діяльності, перегляду відео заняття та лялькової вистави, домашнього лялькового театру. Щиро дякуємо вам за співпрацю! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні ми навчимо дітей здійснювати контроль за дотриманням особистої гігієни: закріпимо навички догляду за чистотою тіла (миття рук, ніг, обличчя), зубів, стежити за зачіскою. Дамо дітям можливість уявляти та висловлюватися.

Сьогодні в нас незвичайне Свято здоров’я. А незвичайне воно тим, що ви дізнаєтесь про дуже цікаві речі. Запрошую вас в країну Чепурунку, де оживають речі, якими ви користуєтеся для підтримання чистоти свого тіла. Заплющуйте очі, я чаклую, і ми зустрічаємо наших друзів.

Мило: – Я люблю митися і купатися, але від цього лише худну. А ви знаєте, що без мила нічого не помиєте дочиста. Бо мило – найбільший ворог бруду!

– Діти, а це хто? (Зубна щітка)

Зубна щітка: – Я живу вже довгий вік. Багато поколінь людей користувалися мною. Навіть, коли не було зубної пасти, моєї найкращої подруги, люди чистили зуби крейдою, щоб вони були білі та здорові.

– Чи впізнали ви наступного гостя? (Гребінець)

Гребінець: – А ви знаєте, що коли ви розчісуєте волосся гребінцем, ви робите масаж і шкіри голови, і корінців волосся?

– А це, хлопчики і дівчатка, пані Чистота, вона все чула і гадає, що ви ніколи не забудете про її друзів – мило, зубну щітку і пасту, гребінець.

2) Зуби є, а рота немає. (Гребінець)

3) Поки вона гуляла, спинка рожевою стала. (Губка)

4) Мию, мию без жалю, мию там де брудно,

А купатись не люблю, бо від цього худну. (Мило)

5) Яким є, таким покаже,

І без слів про все розкаже. (Дзеркало)

6) Береги над озером, ніби сніг біліють,

Якщо хочеш – озеро зразу обміліє. (Ванна)

– Діти, наше заняття закінчується і ми проводжаємо наших гостей. Вони вірять, що ви будете завжди охайними і чистими і приймають вас у королівство Чистоти. Бажаю вам успіхів! До побачення! Будьте здорові!

Сьогодні ми продовжуємо нашу роботу й завершуємо вивчати тему «Все різне навколо: Форма». Сьогодні ми пограємо з мильними бульбашками. Це завжди викликає у дітей безліч емоцій, радість та захоплення, а ще допомагає розвивати спостережливість та дрібну моторику. Для гри можна скористатися самостійно виготовленим розчином. Його легко зробити вдома, використавши шампунь, засіб для миття посуду або господарське мило, розчинивши невелику кількість у теплій воді. Пускати мильні бульбашки можна за допомогою трубочки для коктейлів, а також за допомогою обрізаної пластикової пляшки, яка прекрасно підходить для цього виду ігор.

Починаємо наш день. Розкажіть дитині, що у світі існує багато різних забав і розваг, у які можна грати як надворі, так і вдома. Поясніть, що однією з найвеселіших ігор є гра з мильними бульбашками. Запропонуйте дитині переглянути історію про мильну бульбашку, створену за мотивами казки Василя Сухомлинського.

Посилання:

https://youtu.be/jkmxl3xmTak?si=jBgCj6mdLXIcePvX

Посилання для гри:

https://www.canva.com/design/DAF1JYR4kWI/yj_xti-eS47_VK2Xdl3mCg/watch?utm_content=DAF1JYR4kWI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

Посилання на гру «Геометричний потяг»:

https://youtu.be/L2tiYsHqlK4?si=Ep5u-WmH6ZWVxfZB

На цьому ми завершуємо сьогоднішнє заняття. Ми чудово попрацювали та закінчили вивчати нашу тему. Попереду на нас чекає нова цікава мандрівка та нові завдання, які ми розпочнемо зовсім скоро.

Бажаю всім гарного настрою та приємного дня!

Добрий день любі діти та шановні батьки! Ми розпочинаємо вивчати нову велику тему «Протилежності: величина/ розмір». Під час вивчення цієї теми діти познайомляться з конкретними параметрами величини (широта, довжина, висота, вага тощо). На цьому тижні розглянемо підтему: «Великий-малий». Давайте розпочнемо наш ранок із гри. Покажіть дитині, як привіталися б (як би дивилися, як руку простягнули) із: величезним ведмедем, маленьким курчатком, великим собакою, вихователем, кимось із дітей.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Про що можна казати великий, а про що - маленький?

• Покажи велику шапочку.

Маленьку шапочку. Обведи.

• Розфарбуй бубон великої шапочки у червоний колір.

-пройти як тато-ведмідь, мама-ведмедиця, маленьке ведмежа. Чи схожа їхня хода? Чим відрізняється? (величина кроків).

-проговорити фрази з казки голосом тата-ведмедя, мами та ведмежати. Чим відрізняються їхні голоси?

А наше заняття закінчується. Хлопчики і дівчатка, ми підсумовуємо наш навчальний день: Яку тему ми сьогодні вивчали? Які речі збирали у валізи? Що робили з кришечками? Що обговорювали у Книзі малюка? Що ми робили на відео-занятті? Шановні батьки, надсилайте фото: дитини, яка грає у гру «Валізи», у гру «Три ведмеді». До побачення! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні ми сформуємо елементарні уявлення про очі як орган зору; пояснити їхнє значення в житті людини. Навчити дітей показувати очі; розуміти, що за допомогою очей ми бачимо предмети, їхній колір, форму та розмір. Розвивати увагу, спостережливість, дрібну моторику (гімнастика для очей). Виховувати обережність, дбайливе ставлення до свого тіла та зору.

– Доброго дня, мої маленькі друзі! Яка чудова сьогодні погода! А як ви дізналися, що вона чудова? (Відповіді дітей). Вірно, ми побачили її. А чим ми бачимо? (Очима)

– Сьогодні до нашої групи завітав Зайчик (іграшка), який «плаче», бо загубив свою морквинку і не може її знайти.

– Діти, Зайчик дуже засмучений. Він забув, як користуватися своїми очима і не бачить, куди покотилася його морквинка. Давайте допоможемо Зайчику і розкажемо йому про наші очі!

– Діти, а зараз заплющіть очі. Що ви бачите? (Темряву). А тепер розплющте очі. Що ви бачите? (Все навколо)

– Отже. Ми можемо зробити висновок, що коли очі відкриті, ми бачимо світ, а коли закриті – відпочиваємо від світла. Очі – це наші віконечка у світ. Вони допомагають нам бачити все-все навколо!

– Якого кольору цей м'ячик? (Червоний)

– А ця квітка? (Синя/жовта)

– Якої форми кубик? (Квадратний)

– Яка іграшка більша – ведмідь чи мишка? (Ведмідь)

– Що показують ці очі? (Радість, сум, здивування)

Очі вгору, очі вниз.

Очі вліво, очі вправо.

Очі заплющили, міцно-міцно (відпочинок)

Очі розплющили, подивилися далеко.

– Діти, Зайчик пригадав, що очі вміють бачити і він знайшов свою морквинку. Отже, хлопчики і дівчатка, бережіть свої оченята! Будьте здорові! До побачення!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Сьогодні виконаємо завдання в АЛЬБОМІ з художньо-творчої діяльності та пограємо в ігри на закріплення знань. Підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності на с. 38, переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ https://youtu.be/7dKhWkeUtd4

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять!

До наступної зустрічі!

Добрий день любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо вивчати нову велику тему «Протилежності: величина/ розмір». Давайте розпочнемо наш ранок із гри. Покажіть дитині, як привіталися б (як би дивилися, як руку простягнули) із: величезним ведмедем, маленьким курчатком, великим собакою, вихователем, кимось із дітей.

А наше заняття закінчується. Хлопчики і дівчатка, ми підсумовуємо наш навчальний день: Що ми шукали по слідам? Кому допомагали знайти будиночок? Яку казку слухали? Що цікавого ви дізналися на відео-занятті? Хто великий у лісі, а хто маленький? Шановні батьки, надсилайте фото дитини: яка робить завдання у Книзі малюка, шукає хатинку для Марійки, перегляду відео-заняття, До побачення! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні ми сформуємо уявлення про очі як орган зору, їхнє значення та правила догляду. Розвиватимемо допитливість, увагу.

– Діти, до нас сьогодні завітав незвичайний гість. Він щось загубив і не може знайти. Спробуйте відгадати, що саме.

Два брати-близнята,

Живуть поруч завжди.

Можуть плакати, сміятись,

Допомагають світ роздивлятись. (Очі)

– Так, це очі. А ось і наш гість – лялька Окознайко! Він дуже хоче дізнатися, що ви знаєте про очі.

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Продовжуємо знайомити малят з величиною об'єктів довкілля.

Розкажіть дитині історію про зайчика, якого матуся називала маленьким (дитина може показати уявного зайчика в долоньці, погладити його, погойдати). Одного разу зайчик опинився в гостях у жучків, але не зміг сісти за їх стіл, лягти у їх ліжечко, взяти їх чашку, бо все було крихітним. Зробіть з дитиною висновок: маленький може перетворитися на великого, якщо поряд ще менші.

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ https://youtu.be/c8u6TtRIQx0

– А тепер відкрийте! Що ми бачимо? (Іграшки, друзів, мене)

– Отже, очі – це наші помічники. Вони допомагають нам бачити світ, дізнаватися, який він: яскравий, великий, кольоровий. Окознайко приніс нам дзеркальця. Візьміть їх і подивіться на свої очі.

Питання для обговорення:

– Якого кольору ваші очі? (Карі, сірі, блакитні – фіксуємо, що вони різні)

– Що ми бачимо навколо кольорового кружечка? (Зіниці) (Це білок)

– Торкніться обережно навколо ока. Що за волоски ростуть вгорі та внизу? (Це війки) Війки – це наші охоронці. Коли щось летить в око (піщинка чи порошинка), війки швидко закриваються і не пускають бруд. Вони як маленькі парасольки.

– Хлопчики і дівчатка, наші очі дуже швидкі. Вони можуть бачити все навколо, навіть коли ми не повертаємо голову. Вони рухаються туди-сюди, як маленькі м'ячики.

https://www.youtube.com/watch?v=6GeDmtWY-TU

Для роботи знадобитися такий матеріал:

пензлик, коричнева гуаш. Запросіть дитину намалювати пухнастого котика, який грається з мишкою (рекомендації щодо виконання роботи на с. 39 в Альбомі).

Покажіть, як вмочати пензлик у фарбу, утримуючи його вертикально, ставити плями, які нагадуватимуть хутро. Таким чином, котик вийде пухнастим.

У кого великі вуха, а в кого - маленькі?

У кого великий ніс, а в кого - маленький?

У кого найбільші вуха та найдовший ніс?

Якщо можливо роздрукуйте картку та запропонуйте дитині обвести тваринок по пунктирній лінії.

Оченята-метелики, вгору полетіли (погляд вгору),

Потім вниз спустилися, сіли на стеблину (погляд вниз).

Вліво-вправо подивились (погляд вліво-вправо),

І тихенько затулились (заплющили).

Швидко-швидко поморгали,

Щоб оченята не втомились.

– Діти, Окознайко дуже радий, що ви знаєте про очі. Але щоб вони були здорові, треба знати правила:
Не можна терти очі брудними руками! 
Якщо щось потрапило, треба кликати дорослого і промити чистою водою.
Треба їсти корисну їжу, щоб очі були сильні. 
Не можна близько-близько дивитися телевізор чи телефон. Оченята від цього дуже втомлюються.

– Хлопчики і дівчатка, давайте підсумуємо – очі допомагають нам... Доповніть, будь ласка. (Бачити) Вони мають маленьких охоронців, які називаються... (війки).

– Завжди піклуйтесь про свої оченята і робіть для них зарядку! Скажемо Окознайку до побачення! Будьте здорові! До побачення!

До наступної зустрічі!

Добрий день любі діти та шановні батьки! Сьогодні ми закінчуємо вивчати підтему «Великий-малий». Давайте розпочнемо наш ранок з рухливої вправи. Разом з дитиною на поверхні стола покажіть долоньками та пальчиками, як тупоче бегемот, як дрібоче мураха, як стрибає горобчик, як махає крилами орел. Запропонуйте дитині поглянути у вікно та назвати те, що більше за кущик, людину, дерево, автомобіль, а потім – те, що менше.

Святий Миколай чемним діткам приносить подарунки та солодощі й залишає їх під подушкою! Тож пропоную розпочати нашу сьогоднішню зустріч саме з дива, на яке протягом року чекають і дітки і дорослі!

Затамуйте друзі, подих: Миколай сьогодні ходить.

У віконце заглядає,

Подарунки підкладає.

Він несе свої вітання,

Радість, свято, побажання

Щоб у кожній хаті -

Всі були багаті!

Щоб у кожнім домі -

Всі жили в любові!

Вітаємо Вас з днем Святого

Миколая і хочемо побажати приємних подарунків та солодких сюрпризів, міцного здоровʼя, великої удачі та чудових ідей.

Кожен з нас сподівається на якесь маленьке диво, здійснення заповітної мрії, котра під силу

лише Святому.

Нехай Святий Миколай принесе

мир на Україну і подарує нашим діткам гарний настрій під веселу

музичну руханку!

https://youtu.be/ciBQjSQlSEo?feature=shared

А наше заняття закінчується. Хлопчики і дівчатка, ми підсумовуємо наш навчальний день: Яку тему ми вивчали протягом тижня? Що було зображено на картинках, коли ми грали у гру «Великий-малий»? З ким у нас була руханка? Що обговорювали у Книзі малюка? Хто жив у коробочках-будиночках? Що найбільше вам сподобалось сьогодні на занятті? Шановні батьки, надсилайте фото: дитини, яка грає у гру «Великий-малий», у гру «Коробочки-будиночки». До побачення! З повагою, вихователь групи.

Діти, сьогодні до нас завітали в гості різнокольорові ведмедики. Давайте запросимо їх до ранкового кола і виконаємо рухи за змістом тексту «Привітаємось, зима!»

Ну ж бо снігу намело –

(розвести руки навкруги)

Стало білим все село.

Біла стежка, біла річка,

(показати стежку та річку хвилястими рухами рук)

Біля вишня і смерічка,

Біла хата, білі коні

(скласти руки над головою трикутником, показати дах хатинки)

Тільки носики червоні.

(торкнутися носика)

Проведіть спостереження за неживою природою через підзорну трубу (іграшкову): небом (визначте на ньому наявність хмаринок, його колір), наявність опадів (снігу, дощу), повітрям (холодне), вітром (сильний, холодний). Виховуйте у дітей допитливість та цікавість до неживої природи.

Настав час виконати завдання у Книзі малюка на с. 28. Не забувайте слідкувати за освітленням робочого місця (з лівої сторони) та гігієною очей під час роботи з посібником.

Діти, наше заняття закінчується і ми проводжаємо ведмедиків та підсумовуємо наше заняття: які завдання вам сподобалися протягом дня? Про що цікаве дізналися? З якими героями зустрічалися? Хто вищий ведмідь чи жираф? Шановні батьки, щиро дякуємо за вашу активність в освітній діяльності та чекаємо фото дитячих робіт: виконання руханки «Привітаємось, зима!»; спостереження через підзорну трубу за природою; перегляд відео заняття та виконання завдання у Книзі малюка. Бажаємо вас успіхів у навчанні! До побачення! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні ми продовжуємо звертати увагу дітей на форму, колір та величину предметів у довкіллі. Це допомагає малятам краще розуміти й порівнювати об’єкти, розвиває спостережливість та логічне мислення.

Для роботи вам знадобиться Альбом з художньо-творчої діяльності.

Для початку пропонуємо переглянути відеозаняття. Підготуйте альбом з художньо-творчої діяльності, налаштуйте дитину на спокійну робочу атмосферу та перейдіть за посиланням: https://youtu.be/auGw8AxKYb0?si=8p1XOxtjnyU8f-0K

Дитині потрібно уважно розглянути зображення, порівняти персонажів за зростом, назвати хто високий, а хто низький, а потім перетягнути кожного до відповідного віконечка.

Посилання на гру:

https://learningapps.org/view27575427

https://youtu.be/zR24cGMWYEM?si=HugeeSD7GtTTkJ_M

– Діти, добрий день! Ми продовжуємо вивчати наші очі. Сьогодні до нас завітав капітан Окулярик, який нам розповість цікаву та корисну інформацію про очі. Очі – найкращі наші помічники. Скажіть, будь ласка, якого кольору ваші очі? (Коричневі, сірі, блакитні) Усі – люди, тварини, птахи, комахи, риби, на світі мають очі, бо за допомогою них ми бачимо цей світ. Послухайте, будь ласка, вірш «Очки».

Має очі кішечка,

Має очі песик,

Має очі Віточка,

Має очі Лесик.

Бачить кішка – мишку,

Бачить песик – кішку,

Бачить Лесик Віточку.

Що тримає квіточку.

– Хлопчики і дівчатка, наші очі, як маленькі камери, завжди нам допомагають. Завдяки очам ми можемо бачити: кольори (синій, червоний та інші), рух (як біжать друзі, рухаються хмаринки…), розмір (іграшка велика, а ґудзик маленький), настрій людини (веселий, сумний), стан здоров’я людини (здорова, хвора).

Правило 1. «Не чіпай брудними руками!» (Ми несемо мікроби. Щоб очі були чистими і здоровими, ми миємо руки.)

Правило 2. «Дай очам відпочити!» (Коли ми довго дивимося мультики або малюємо – очі втомлюються. Треба виконати гімнастику для очей. Переходьте за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=u_fLRqqJ59E)

Правило 3. «Захист від сонця» (На яскравому сонці ми одягаємо окуляри або кепку, щоб сонечко не шкодило нашим очам).

– Діти, тепер ми знаємо, що очі – це наш дар, і ми про них будемо дбати! Наше заняття закінчується, ми проводжаємо і дякуємо капітану Окулярику. До побачення! Будьте здорові!

Пропоную розпочати день з ранкового кола та виконати рухи за змістом вірша «Привітаємося, зима». Спонукайте дитину активно промовляти слова за дорослим. Слова привітання ви можете знайти у заняття за понеділок. Звертайте увагу на правильність виконання рухів.

Вивчіть з дитиною вірш «Вище хмар летить літак» і запропонуйте дитині його показати за допомогою рухів.

Вище хмар летить літак (стаємо на пальчики, руки вгору, тягнемось)

В нім пального – повний бак! – (перед собою малюємо велике коло)

В літаку сидить жирафа – (присісти)

Вища від усіх звірят! (руки вгору)

Діти, наш навчальний день закінчується, давайте разом підсумуємо: яке завдання вам найбільше сподобалося? Про що ми вивчили вірш? Покажіть, як це високо, низько. Чим ви можете допомогти дорослим по господарству. Шановні батьки, ми з нетерпінням чекаємо на роботи дітей, щоб поповнити навчальні скарбнички: надсилайте фото перегляду дитиною відео заняття, виконання завдань у Книзі малюка та в Альбомі з художньо-творчої діяльності, а також, як дитина допомагає вам по господарству. Щиро дякуємо вам за активність та співпрацю. З повагою, вихователь групи.

Вас вітає Діана Сергіївна. Сьогодні ми продовжуємо поняття «високий-низький», а також прикрасимо ялинку в техніці пальчикового малювання.

Для роботи вам знадобиться такий матеріал: альбом з художньо-творчої діяльності, флеш-набір, ножиці, пензлик, гуашева фарба (жовтого, червоного, синього та білого кольорів),

волога серветка.

Пропонуємо переглянути відео заняття. Перед початком роботи підготуйте такий матеріал: виріжте з флеш-набору ялинку з приміткою «До теми 3-2А», приклейте її, підготуйте клей, пензлик, гуашеву фарбу та вологу серветку.

Відкрийте альбом з художньо-творчої діяльності на с. 43 та перейдіть за посиланням

https://youtu.be/X3aVkpbbAx4?si=fh1GbudXrJPWe47Z

Такі завдання допомагають дітям тренувати уважність, логіку та розуміння величини предметів.

У цій грі дитині необхідно розподілити сніговиків за величиною https://learningapps.org/watch?v=ped2k8w6t

Сьогодні ви були чудовими – активними, добрими й усміхненими. Бажаю вам гарного дня та приємного відпочинку.

До зустрічі завтра, мої розумнички!

https://learningapps.org/watch?v=pg20gnxsn23

Сьогодні ми розширимо знання дітей про функції очей: бачити предмети, напрямок та відстань. Навчимо розпізнавати за виразом очей настрій людини та вправлятимемо у простих гімнастичних вправ для очей – зняття напруги та втомлюваності.

– Сьогодні до нас в гості завітав ведмедик Кліпалка. Він сьогодні прокинувся, а його очі дуже сонні та не хочуть нічого бачити. Йому потрібно дізнатися, як «розбудити» очі. Давайте допоможемо нашому гостю.

Практична вправа «Метелик»

– Діти, треба імітувати рухи метелика – швидко-швидко покліпати, як крильцями! Потім закрити очі і відпочивати, тихенько сидіти, сонечка чекати. Можна взяти до рук дзеркало, щоб бачити свої очі, як вони прокидаються.

Практична вправа «Оченята прокидаються»

– Ця вправа допоможе ведмедикові Кліпалці швидше прокинутися і краще бачити. І нам потрібна буде допомога дорослих, які візьмуть предмет і будуть його показувати перед вашими очима, а ви будете слідкувати за ним: високо-низько, вліво-вправо, близько-далеко.

– Розгляньте картинки, на яких зображені смайлики з різним виразом обличчя, і визначить, який у них настрій. (Радісний, веселий, мрійливий, сумний)

– Давайте з ведмедиком Кліпалкою відтворимо настрій кожного із смайликів. Скажіть, будь ласка, а чи змінюється вираз очей? Чи можемо ми по очах побачити настрій?

– Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується. Давайте проведемо ведмедика Кліпалка і посміхнемося йому оченятами. До побачення! Будьте здорові!

За традицією розпочнемо день з ранкового кола з привітання «Доброго ранку!» та виконанням відповідних рухів відповідно тексту:

Доброго ранку, ручки хлоп, хлоп, хлоп!

Доброго ранку, ніжки топ, топ, топ!

Доброго ранку, очки клеп, клеп, клеп!

Доброго ранку, щічки плям, плям, плям!

Запропонуйте дитині продовжити ранкове привітання за пам’яттю. Зміцнюємо слухову та зорову пам’ять дитини.

Діти, сьогодні до нас завітав жираф Велетень. Як ви думаєте, чому його так звати? (Він не тільки великий, але і високий). Він пропонує вам, діти виміряти свій зріст. Згадайте за допомогою чого вимірюють зріст людини. (Ростоміру, сантиметрової стрічки). Запросіть дитину виміряти свій зріст. Порівняйте зріст дорослого та дитини та визначіть хто вищий, а хто нижчий.

Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується, ми проводжаємо жирафа Велетня та підсумовуємо наш навчальний день: за допомогою чого ми вимірюємо зріст людей? Які тваринки були на ялинці? Які за розміром будиночки ви побудували мотрійкам? Шановні батьки, ми чекаємо фото дітей виконаних завдань: вимірювання зросту дитини та предметів; виконання завдання у Книзі малюка; гри з ялинкою та конструювання будинків для мотрійок. Щиро дякуємо вам за співпрацю. З повагою, вихователь групи.

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ

https://youtu.be/OU2N-SvrWjo

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Знайди та покажи стежку.

•А тепер знайди та покажи дорогу.

•Що ми можемо сказати про стежку та шлях?

•Уяви, що ти лижник та спускаєшся з гори. Проведи пальчиком шлях. А тепер олівцем або фломастером.

У вільний час запропонуйте ігрові вправи на закріплення знань про величину предметів

https://learningapps.org/watch?v=p7vvhw3wn23

https://youtu.be/F2ol8erVZ5M?si=3yXpfVSfOjYjbFmX

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять!

До наступної зустрічі!

Сьогодні нам знадобиться: іграшки для створення гаражу. Давайте розпочнемо наш ранок з чудового привітання. Виконуйте рухи відповідно до тексту гри-привітання.

Хто разом з нами?

–Я (піднімають руки догори)

Плесніть руками!

–Раз! Два! (плескають два рази у долоні)

Класна команда?

–Так! (підняти дві руки догори)

Як ваші справи?

–Ось так! (показати знак «добре»)

гаражі відповідно до їх ширини.

малюнки та спонукайте знайти,

показати і назвати: широкий місток - вузький місток, широка

стежка - вузька стежка, широкий струмок - вузький струмок, широкий шарф - вузький шарф.

тому запропонуйте дитині послухати пісню та порухатися як сніжинка, яка летить за вітерцем і кружляє: https://youtu.be/rOnIpjaSRbs?feature=shared

Сьогодні ми надамо дітям елементарні знання про роль очей у житті людини; пояснити, чому очі називають «дзеркалом душі» (через емоції); вивчити основні правила гігієни та безпеки.

– Діти, до нас прилетів незвичайний гість! Це Світлячок Зірчик.

Я маленький Світлячок,

Звуть мене всі Зірчик.

Маю двоє оченят –

Світять, мов ліхтарик!

Прилетів я вас навчити,

Як зір свій берегти,

Щоб і в лісі, і у лузі

Все побачити змогли!

– Але подивіться, його ліхтарик світить дуже слабо. Він каже, що його оченята втомилися, бо він не знав, як їх берегти. Навчимо його?

– Хлопчики і дівчатка, а зараз пропоную пограти з Зірчиком в гру «Спіймай Зірчика».

(вімкнути справжній маленький ліхтарик і водити ним у повітрі)

«Зірчик полетів угору – подивіться на нього» (тільки очима!)

«Зірчик сховався за спинку» (діти заплющують очі)

«Зірчик літає по колу» (стежимо за вогником)

– морква (іграшкова): «Це вітамінчик для очей!»;

– носова хустинка: «Щоб витирати очі, коли вони плачуть, але тільки чистеньким!»;

– сонцезахисні окуляри: «Щоб сонечко не сліпило»;

– гілка або гостра паличка: «З цим грати небезпечно, можна вколоти очко».

– Діти, Зірчик дякує вам, тепер його вогник світить яскраво, бо він знає, як берегти свої оченята та залишає вам чарівні наклейки-зірочки, щоб ваші очі завжди сяяли від щастя! До побачення! Будьте здорові!

Тема: Протилежності: величина/розмір

Тема тижня: Широкий-вузький День 3*

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Ми продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Сьогодні ми попрацюємо у Книзі малюка та повправляємо пальчики у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Запропонуйте дитині переглянути навчальне заняття, переходьте за посиланням https://youtu.be/_fWYjMYJQ9A

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Знайди та покажи спочатку вузький місток, а потім широкий.

•Із кожного містка йдуть стежки. Знайди та покажи серед них спочатку широку, потім вузьку, а потім – найвужчу.

•Проклади шлях (проведи лінії) для пішохода по найвужчій стежці, а для машини − по найширшій.

Запропонуйте дітям допомогти котикам розфарбувати їхній будиночок різними за шириною пензлями.

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять!

До наступної зустрічі!

Сьогодні нам знадобиться: силуети машинок, картонні керма; елементи місточків; Альбом з художньо-творчої діяльності; смужки різних форм; паперові сніжинки. Давайте розпочнемо наш ранок з чудової гри з шалькою. Оберіть ведучу (матусю), яка шукає своїх діток. Дитина вільно рухається кімнатою, коли музика закінчується, вони ховаються за шальку:

Ви моїх діток не бачили? А тут хто сховався?

– Ні, тут тільки кошенята.

Ви моїх діток не бачили? А тут хто сховався?

– Ні, тут тільки цуценята.

Ви моїх діток не бачили? А тут хто сховався?

– Так, ось же вони.

малюнок та визначити широкою чи вузькою доріжкою треба піти

зайчику, щоб знайти морквину.

казку «Рукавичка»: https://youtu.be/THzOFKM_34o?feature=shared

Кружляла, летіла, на вушко до Марійки сіла...

(На щічку до Оленки сіла ...)

Запропонуйте дитині перетворитися на сніжинку й покружляти тихенько, спокійно, повільно (можна під музику).

А наше заняття закінчується. Хлопчики і дівчатка, ми підсумовуємо наш навчальний день: на чому у нас були перегони? Через які місточки ми допомагали перебратися тваринкам? Що цікавого ви дізналися на відео-занятті? Якою ж доріжкою треба було піти зайчику, щоб знайти морквину? У яку гру грали у вечірню годину? Шановні батьки, надсилайте фото дитини: Яка грає у гру «Перегони», у гру «Сеіжинки», перегляду відео-заняття, До побачення! З повагою, вихователь групи.

Сьогодні ми покажемо дітям різницю між днем (світло) і ніччю (темрява). Розширимо знання дітей, про те що деякі птахи та тварини бачать у темряві дуже добре. Виховуватимемо бережне ставлення до своїх очей.

Діти, а що ми бачимо, коли на небі сонечко (день)?

Що ми бачимо, коли сонечко сховалося (ніч)?

– А коли ніч і темно чи легко вам знайти свою іграшку на поличці?

– Ні, важко, бо очі людини люблять світло.

Коли світла мало, ми бачимо предмети ніби в сірій, розмитій ковдрі. Ми можемо бачити лише, коли горить лампочка, чи світить місяць, чи коли ми вмикаємо ліхтарик (можна показати). Ліхтарик – це наше нічне око!

Мета: відчути різницю між світлом і темрявою, зрозуміти, що вночі мало видно.

Дорослий показує картинки Місяця та Зірок.

Створення темряви: дорослий пропонує «сховати» день (притіняє кімнату або накриває голову дитини тонкою хусткою на кілька секунд).

Совуня: «Ой, як темно! У темряві видно погано. Але у мене є секрет – мої великі очі!»

Так, Совуня – це особливий птах, який любить ніч!

Сови – справжні нічні мисливці. У них очі дуже великі і круглі, як два великих ґудзики!

Ці великі очі допомагають сові вбирати багато світла, щоб бачити, як бігає мишка. Вони бачать у темряві дуже чітко.

https://www.youtube.com/watch?v=DIGgCt242Cc

– Хлопчики і дівчатка, у світі є тварини, які вночі бачать набагато краще, ніж люди!

Це кішка! Хто бачив кішку в темряві? Її очі ніби світяться, як маленькі зелені або жовті вогники, якщо на них потрапить світло!

Це тому, що у кішки в оці є чарівне дзеркальце! Коли в темряві потрапляє навіть маленький промінчик світла, це дзеркальце його відбиває назад, і кішка бачить краще. Це допомагає їй полювати на мишок, які бігають вночі.

рухливу гру «День і ніч»

https://www.youtube.com/watch?v=D95OOqmYW2E

– Діти, люди бачать вночі погано, їм потрібна лампочка чи місяць. Кішки та собаки бачать краще, бо мають дзеркальце в оці, яке відбиває світло. Сови мають великі очі, як два ґудзики, щоб вбирати світло.

– Діти, Совуні дуже сподобалось, наша розповідь. Вона радить вам бережно ставитися до своїх оченят та бажає міцного здоров’я. Совуня полетіла полювати! А ви бережіть своє здоров’я! До побачення!

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Широкий −вузький». Закріпимо знання про величину предметів. Виконаємо цікаві ігрові вправи з «чарівним ліхтариком» та завдання у Книзі малюка.

Розпочнемо день із знайомої вже малятам гри «Чарівний ліхтарик». Сьогодні ліхтарик нам допоможе знайти у вашій оселі широкі та вузькі предмети. Спочатку дайте дітям орієнтир: визначте разом (шляхом прикладання), що є широким, а що є вузьким. Потім діти проводять пошуки (світять ліхтариком та визначають величину предмета: широкий чи вузький).

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Покажи широкий місток.

•Покажи вузенький місточок.

•Що можна сказати про річку: вона широка чи вузька?

У вечірні години запросіть малят переглянути аудіоказку "Зима" https://youtu.be/wM0T2Q7bn9Y?si=x6N1og8imd1AyK2E

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять!

Запропонуйте дитині уважно подивитися на зображення тварин або використати іграшки, які є вдома.

Зверніть увагу дитини на хвости тварин.

Разом із дитиною обговоріть: у якої тварини довгий хвіст, у якої тварини короткий хвіст.

Попросіть дитину: показати тварин із довгим хвостом, показати тварин із коротким хвостом, назвати ці ознаки словами «довгий» та «короткий». За можливості викладіть перед дитиною іграшки або картинки на стіл і запропонуйте порівняти їх між собою, пояснюючи, чому хвіст є довгим або коротким. Працюйте в спокійному темпі, допомагайте дитині формулювати відповіді та обов’язково хваліть її за старання

Сьогодні ми закріплюємо знання про довжину за допомогою веселої вправи для пальчиків.

Для цього вам знадобляться: 2 маленькі машинки, 2 олівці, 2 ниточки –одна довга, а інша коротка.

Як грати:
прив’яжіть один кінець нитки до олівця, а інший – до машинки.
Тримаючи олівець у руках, дитина має крутити його так, щоб нитка намотувалася, а машинка наближалася.
Подивіться разом: машинка з короткою ниткою під’їде швидше!
Це завдання чудово розвиває дрібну моторику та допомагає малюку зрозуміти різницю між довгим і коротким. Діліться відео або фото ваших перегонів у чаті!

Посилання на казку: https://youtu.be/Y3EJJ-0f-ig?feature=shared

Ця історія не лише розважить, а й навчить важливим речам. Бажаємо вам затишного вечора, гарних снів та до зустрічі завтра!

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо вивчати поняття «довгий-короткий» і навчимо дітей порівнювати предмети за довжиною способом накладання та прикладання.

Хлопчики і дівчатка, до нас сьогодні завітав котик. Розгляньте його та скажіть, а що у нього в лапках. (Клубочок) Запрошую вас до ранкового кола, промовляємо разом слова:

Втік від котика клубок,

Прикотився в дитсадок.

Розмотаємо клубок – довга стрічка у діток.

Запросіть дитину взятися за стрічку руками та визначити, чи ще хтось може взятися за стрічку. Наголосіть на тому, що стрічка довга. Складіть її удвоє, знову запропонуйте дитині взятися руками за стрічку. Запитайте, скільки людей візьмуться за стрічку. Підведіть до підсумку, що ця стрічка коротка.

Поспостерігайте з дитиною за ознаками зими: небо стало сірим та похмурим; падає сніг та вкриває землю, дерева, будинки; дує холодний морозний вітер.

Долучіть дитину до побутово-господарської праці, але перш нехай обере з двох мотузок (довгої та короткої) потрібну для розвішування лялькової білизни. Спонукайте дитину закріплювати білизну на обох мотузках. Вправляйте у практичних діях визначати кількість прищіпок та білизни, що поміститься на мотузках.

У вечірню годину запросіть дитину до інсценізації вірша «Зайчик спати захотів» Михайла Стельмаха. Запропонуйте дитині уявити себе зайченятком та супроводжувати рухами текст вірша. Нехай дитина покаже рухами, як мама спочатку вмивала зайичка, а потім укладала спати.

Заєць спати захотів,

Сам постелю постелив.

Сам собі приніс подушку,

Підмостив її під вушко,

Та у зайця довге вушко –

Все звисає із подушки.

Діти, наш навчальний день закінчується, давайте разом підсумуємо: хто і з чим приходив до нас на заняття? Кого ви запам’ятали з картини в альбомі? Що там робив котик, бабуся? Які поняття ми сьогодні вивчили? Який потяг у рухливій грі у вас вийшов? Шановні батьки, настав час поповнювати навчальні скарбнички дітей – надсилайте, будь ласка, фото, з виконаних дитиною завдань сьогодні. Не забувайте лайкати повідомлення – для нас важливий зворотній зворотній зв’язок. До побачення! З повагою, вихователь групи.

– Діти, добрий день! Ми продовжуємо вивчати наші очі. Сьогодні до нас в гості завітав лікар-офтальмолог. Чи знаєте ви, що лікує цей лікар? Так, цей лікар лікує очі. Чи знаєте ви, як хворіють очі? Про це і розповість вам лікар.

– Як ви думаєте у вас здорові очі? Ваші очі добре бачать предмети, кольори, розмір?

– Діти, як же дізнатися, що з очима проблема? (Очі погано бачать, болять)

– Хлопчики і дівчатка, наше заняття закінчується. Ми проводжаємо лікаря-офтальмолога. Бережіть свої оченята! До побачення!

Пропоную почати день з перегляду відео заняття «Довгий-короткий». Переходьте за посиланням:

https://youtu.be/pZk1UgqMwJo?si=_m-k0Lx9tS6cfs21

Знайти й показати котика, зайчика, білочку, лисичку та песика. Обговорити, які в них хвостики. Заохочуйте дітей відповідати повними реченнями.

Обвести тих тваринок, у яких хвостик короткий.

https://learningapps.org/watch?v=pfrin4qga23

На сьогодні це всі завдання.

Будь ласка, не забувайте надсилати фото виконаних робіт у нашому альбомі. Нам дуже цікаво подивитися на творчість малят! Дякуємо за вашу активність!

Добрий день, любі діти та шановні батьки! Ми продовжуємо вивчати та закріплювати поняття «довгий-короткий» в практичних завданнях

Діти, давайте згадаємо з вами, яка пора року на вулиці і послухаємо гарний вірш «Зима» Марії Чумарної.

Із снігами та вітрами, їде білими санками, королева-білосніжка – роздає усім потішки!

А ми зиму вже чекали, саночки нові придбали, Будем в сніжки дружно гратись, білим снігом умиватись!

Хлопчики і дівчатка, запрошую вас переглянути відео заняття «Довгий-короткий». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/Rbg_f9_HBEE

Діти, Зайчик запрошує вас до пальчикової гри «Доріжки». «Покрокуйте» пальчиками різними доріжками за довжиною. Обов’язково спонукайте дитину проговорювати колір та довжину доріжок: «Червона доріжка довга та вузька», «Жовта доріжка коротка та широка». Спонукайте дитину до мислення, надавайте можливість самостійно визначати ознаки доріжок.

У вечірню годину прочитайте українську народну казку «Правдивий зайчик». Обговоріть прочитане та навчайте дитину давати повні відповіді на запитання. Зверніть увагу на те, чому навчає казка, що є в ній гарного та повчального.

Хлопчики і дівчатка, наш навчальний день закінчується. Ми проводжаємо зайчика та підсумовуємо наш навчальний день: що у Зайчика є коротким, а що довгим? З чим ми працювали сьогодні в альбомі? Чи легко вам визначати довгу та коротку доріжки? Чому правда важлива? Шановні батьки, надсилайте, будь ласка, фото виконаних робіт дитиною для поповнення навчальних скарбничок. Щиро вам дякуємо за співпрацю та активність! До побачення! З повагою, вихователь групи.

– Діти, добрий день! Ми продовжуємо говорити про наші очі і сьогодні ми закріпимо наші знання про них.

– Хлопчики і дівчатка, багатьом дітям, щоб ліпше бачити, треба носити окуляри. Вони не тільки допомагають гарніше бачити, але й допомагають відновляти зір. І ставитися до окулярів треба дуже уважно. Щоб вони довше слугували, треба виконувати такі правила:
не кидай окуляри і не залишай їх без нагляду;
не носи окуляри в кишені штанів, може погнутися оправа та тріснути скло;
тримай окуляри в міцному футлярі;
знімай окуляри, коли граєшся в рухливі ігри;
знімаючи окуляри, клади їх склом догори, щоб воно не подряпалося.

– За допомогою чого ми бачимо?

– Якого кольору бувають очі?

– Як можна берегти наші очі?

– Чому не можна витирати очі брудними руками?

– Чому треба обережно поводитися з гострими предметами?

– Чи соромно носити окуляри?

– Діти, дуже добре засвоїли знання про очі та правила догляду за ними. Наше заняття закінчується! Бережіть ваші очі! До побачення!

Сьогодні ми завершуємо наше знайомство з темою тижня: «Довгий-короткий».

Наша мета – остаточно закріпити знання про величину предметів, навчитися порівнювати їх між собою за довжиною та уважно спостерігати, що буває довгим, а що коротким.

Для нашої сьогоднішньої вправи нам знадобляться кілька матеріалів.

Будь ласка, підготуйте: два шнурочки – один короткий, один довгий, нарізані соломинки, короткі макарони.

Почнемо наш з вами день з перегляду відео заняття «Довгий-короткий». Переходьте за посиланням: https://youtu.be/FU7-2pGp6ew?si=X7jth9FGX6sKCum0

Перейдіть за посиланням, щоб відкрити ігри: https://learningapps.org/watch?v=pgi3za3ej23

Після слухання запитайте у дітей:

– Про кого казка?

– Як звали синочка зайців?

– Що треба було купити Вуханчикові?

– Що мав пильнувати зайчик?

– З чого ви зрозуміли, що зайчик не послухав батьків

– Хто врятував Вуханчика?

– Чи сподобався синичкам медівничок?

Запропонуйте малятам разом з вами виготовити годівничку для добрих синичок, які врятували зайчика.

Після виготовлення поділіться фото ваших годівничок – буде цікаво побачити, як у вас все вийшло!

На сьогодні це всі завдання.

Дякую вам за увагу та активність!

До наступної зустрічі!

Сьогодні нам знадобиться: пірʼя, шматочок вати; ваги, яблуко, кулька; Книга малюка на ст. 34; олівець. Давайте розпочнемо наш ранок з чудової гри. Покажіть дитині коробку з пірʼям та запропонуйте погратися з ним. Для цього передавайте коробку по колу. Нехай дитина обере для себе пірʼїнку та назве: «Це моя пірʼїнка». Зверніть увагу дитини: яка пірʼїнка легенька. Далі, навчіть дитину гратися з пірʼїнкою: подмухати на долонці, пустити літати.

Сипле, сипле, сипле сніг...

Мов метелики сріблясті,

Ті сніжинки, білі, чисті,

Тихо стеляться до ніг…

Сипле, сипле, сипле сніг…

Запропонуйте простягнути долоньки вперед та заплющити очі. Доторкніться шматочком вати долоньок, щоб дитина відчула її легкість. Потім запропонуйте дитині з заплющеними очима потримати в руці яблучко, відчути його важкість.

потім перевірити використовуючи ваги.

попрацювати у Книзі малюка, на ст. 34.

Вас вітає Лариса Володимирівна!

Сьогодні ми будемо продовжувати порівнювати предмети за вагою (важкі – легкі), грати в ігри, які допоможуть нам закріпити знання про вагу предметів.

Переходьте за покликанням та перегляньте відеозаняття

https://youtu.be/vdamGT8c2pk

Перед початком перегляду приготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина І, с.50).

«Важкий - легкий»

https://learningapps.org/display?v=p9wjpfxn523

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До наступної зустрічі!

Сьогодні нам знадобиться: Книга малюка на ст. 35; картинки з легкими та важкими предметами; Альбом з художньо-творчої діяльності; будь-який предмет важчий за пірʼя. Давайте розпочнемо наш ранок з чудової гри. Передавайте по колу два однакові за розміром мішечки. Запитуйте у дитини її відчуття. Підведіть до висновку, що однакові мішечки зовсім не однакові, вони різні за вагою: важкий та легкий.

попрацювати у Книзі малюка, на ст. 35.

яблук. Спитайте, що важче: одне яблуко чи цілий кошик. Розгляньте тварин на картинці.

Хто з них любить їсти яблуко? Для кого яблуко важке? Чому? Для кого яблуко легке? Чому?

Поставте запитання:

Хто зображений на малюнку?

Чому метелик рухається швидко (бо він легкий), а гусениця повільно (бо вона

важка). Запропонуйте малюкам розфарбувати метелика та гусеницю олівцями.