Por meio da internet as pessoas conseguem ter mais informações pois existe vários sites e blogs de informações como: Youtube, Facebook, Instagram, Twitter entre outros. A internet passou a ser o conciliador de todas as sociedades.

· Objetivo: Comunicação institucional;

· Característica: Servem para transmitir informações consideradas pertinentes com o propósito de valorizar o trabalho da instituição de ensino;

· Desvantagem: Vulnerável ao uso promocional, onde as produções dos estudantes seguem critérios de seleção antes de sua divulgação;

· Exemplos: Jornal da escola, rádio da escola, etc. 

· Objetivo: Protagonismo estudantil;

· Característica: Produzidas pelos alunos, sem a intervenção do professor, pois a edição e publicação é de responsabilidade dos adolescentes;

· Desvantagem: Envolvimento excessivo pode afetar o processo de aprendizagem tirando o foco e a concentração nas atividades curriculares;

· Exemplos: Grêmios, Clube do Jornal, grupos culturais, etc.

· Objetivo: O processo é focado na aprendizagem do aluno, contando com a mediação do professor;

· Característica: Têm por diretrizes o Projeto Político Pedagógico da escola para sua efetivação como ferramentas educativas;

· Exemplos: Jornal escolar, rádio escolar, etc.

     É recomendável que se evitem excessivo espirito de liderança por alguns alunos para evitar que grande parte dos integrantes assumam a posição de observadores, sem aprendizagem, ou até mesmo não apresentem nenhum esforço na produção.

Uma possível solução é a Divisão de Tarefas, o que pode ocasionar frustrações em alguns alunos pelo fato de não constituir o mesmo desafio nem gerar a mesma satisfação em sua produção. Logo, espera-se do professor guiar a constituição dos grupos e a divisão de tarefas, para que sejam desafiadoras e seja estabelecido um rodízio na distribuição de responsabilidade. 

· Podem ser vinculados aos conteúdos trabalhados em sala de aula e nas outras atividades do Mais Educação;

· Contribui para a criação de um ambiente propício para o diálogo e o respeito mútuo;

· Os conteúdos selecionados para elaboração do jornal podem estar relacionados a questões comunitárias.

·         Problematização para escolha dos assuntos;

·         Capacitação para o uso do gênero textual (pode acontecer em diversos momentos, fundamentando o processo de reescrita);

·         Primeira escrita individual;

·         Avaliação da primeira escrita (de preferência entre pares);

·         Reescrita (avaliação e reescrita podem se repetir; pode haver um momento de reescrita coletiva);

·         Seleção cooperativa dos textos a ser publicados;

·         Ilustração;

·         Pré-diagramação coletiva;

·         Diagramação eletrônica;

·         Avaliação do processo e do produto.

· Os textos estejam digitados em Times New Roman, 11 (podem ser digitados pelos alunos ou por outras pessoas).

· Os textos estejam em uma página A4, organizada em três colunas, entra o conteúdo de 84 linhas digitadas com essa formatação.

· Descontar o espaço ocupado por outros elementos, usando regra de três simples (por exemplo, 30% da página reservado para fotografias, ilustrações, cabeçalho do jornal ou publicidades são 25 linhas a menos).

· Escolher os textos para cada página considerando o espaço disponível e as linhas de cada texto.