Pero divide al grupo en tres partes uno solo pueden dibujar con la mano izquierda, otros sin manos y otros con los ojos vendados o cerrados. Duración actividad 5 min

Después reflexionen con las siguientes preguntas:

¿Qué dificultad presentastes para realizar tu dibujo?

¿Qué es la inclusión?

Divide a los participantes en grupos pequeños y pídeles que identifiquen problemáticas en la comunidad relacionadas con la inclusión y la tolerancia. Proporciona algunas pautas para orientar la discusión, pero permite que los grupos generen sus propias ideas.

Creación de Personajes y Escenarios:

Cada grupo crea personajes y escenarios ficticios que representen las problemáticas identificadas. Pídeles que desarrollen historias detalladas que incluyan descripciones de los personajes, sus roles en la comunidad y los desafíos que enfrentan.

Una vez que los grupos hayan creado sus personajes y escenarios, organiza juegos de rol donde los participantes actúen como dichos personajes y enfrenten las situaciones problemáticas. Proporciona un marco estructurado para el juego, pero permite cierta flexibilidad para que los participantes exploren diferentes soluciones.

Después de cada juego de rol, facilita una sesión de reflexión grupal donde los participantes compartan sus experiencias, emociones y aprendizajes. Fomenta el debate abierto sobre las soluciones propuestas y su viabilidad en la vida real.

Concluir la jornada con una sesión final donde los alumnos compartan sus conclusiones sobre la importancia de promover ambientes inclusivos y tolerantes. Animar a los participantes a comprometerse con acciones concretas que puedan llevar a cabo en sus comunidades para abordar las problemáticas identificadas.