O conceito de «aprendizagem significativa» está intrinsecamente relacionado com a flexibilização curricular, sem nunca perder a essência da criança enquanto ser humano e futuro cidadão do mundo.

É fulcral ter a noção de que o aluno é o centro da aprendizagem, enquanto indivíduo ativo nas suas aprendizagens. Quando falamos em aprendizagens, estas devem-se basear na comunidade e meio familiar em que a criança está inserida, nas suas experiências e pontos de interesse de forma a que a criança esteja/seja motivada para encontrar soluções para os problemas. No processo de aprendizagem, cabe ao professor criar vias para a construção de um ser munido de capacidades necessárias para a vida. Só assim será possível formar cidadãos globais ativos, conscientes dos seus direitos e valores.

Motivação para a criação da nova disciplina: 

Através da atividade lúdica e do jogo a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra perceções, faz estimativas compatíveis com o crescimento físico e desenvolvimento e, o que é mais importante, vai-se socializando. Pretende-se com esta disciplina ensinar-se «não só pelas respostas dadas mas, principalmente, pelas experiências proporcionadas no conhecimento de diversas formas de arte» (Escolar Plural, 1994)

Com esta disciplina, pretende-se:

·         Usar expressões artísticas como meio de comunicação;

·         Desenvolver o sentido estético e artístico;

·         Promover o sentido de autonomia;

·         Promover atitudes de cooperação e interação entre pares;

·         Promover a interação entre as diferentes áreas;

·         Desenvolver a capacidade de socialização;

 

·        Observação e exploração de obras de arte;

·        Pesquisa acerca de artistas plásticos e movimentos que integraram; 

·        Realização de trabalhos de expressão plástica inspirados nos artistas analisados;

·        Pesquisa e realização de trabalhos, recorrendo ao uso de tecnologias, sobre a vida e obra de artistas nascidos na cidade de Lisboa;

·        Utilização de diversas técnicas na realização de um painel coletivo (Uma Tarde de Domingo na Ilha de Grande Jatte)  

·        Exploração da terceira dimensão em tarefas propostas na área da matemática;

·        Debates sobre a perspetiva que cada um tem sobre uma obra analisada;

·        Representação de uma peça de Natal baseada na vida e obra de artistas de todas as artes (Projeto «Doze meses, sete artes»);

·        Elaboração de disfarces de Carnaval baseados nos artistas estudados;

·        Criação de um postal de amizade tendo como inspiração o artista Andy Warhol.