2.可以唸讀課文，遇到沒教過的字，需要教師引導。 

2.可以表達自己的想法。 

1.上課情緒平穩，能遵守教師的上課規則。

2.遇到與同儕互動，意見不合時，偶爾會有小情緒。

3.已進步到可以上台唸讀課文。

4.對於自己事情沒有達成，會有點不開心。

2.閱讀理解，會需要教師引導，才能理解前後文。

3.當自己遇到困難時，不會尋求協助。

2.會幫同學解釋說不清楚的事情。

2.較少主動參與活動，需要教師指定。

3.近期較容易有情緒，會因為同學的小動作(請他打開課本)，他就會不開心。

2.精細動作：與發展年齡相當。 

2.精細動作與同齡者相同。

2.可以回應教師的提問。

2.上課情緒穩定。

3.課堂中的發言、主動參與活動率較低。

4.比較容易緊張，會因為緊張而忘記事情。

5.會時常摳手。

2.多鼓勵學生參與課堂活動，可以運用遊戲，增加學生與同儕之間的互動。

3.當出現情緒問題時，教師要進一步的釐清，是現在發生還是過去發生。

2.在國語的邏輯上有時候不太順(像因果關係)。

3.可以完全自己書寫教過的國字。

2.精細動作與同齡者相同。

2.講話較慢，容易被老師提醒講快一點或是先想好再講。

2.精細動作與同齡者相同。

2.精細動作與同齡者相同。

2.目前認讀的字較少，需要教師協助唸讀。

2.能與同儕有互動溝通。

3.會想跟教師表達自己的想法，但會出現辭不達意。

2.上課偶爾會出現注意力分散。

2.精細動作：與發展年齡相當。