و تُعَزِّزُ هذه الاستراتيجيات التَّفاعُلَ مَعَ النَّصِّ أَثْناءَ القِراءَةِ مِنْ خِلالِ تَحْدِيدِ الأَفْكارِ المُهِمَّةِ، وَاسْتِنْتاجِ الأَفْكارِ المُرْتَبِطَةِ بِالنَّصِّ، وَتَخْمِينِ مَعاني المُفْرَداتِ مِنَ السِّياقِ. وَأَخيرًا، تُتِيحُ لِلطُّلابِ مُراجَعَةَ النَّصِّ بَعْدَ القِراءَةِ عَبْرَ التَّلْخيصِ، وَإِعادَةِ السَّرْدِ، وَطَرْحِ الأَسْئِلَةِ لِإِثْراءِ فَهْمِهِمْ وَمُناقَشَةِ النُّصوصِ بِعُمْقٍ أَكْبَرَ.

في أثناء القِراءةِ المُشتركةِ، يَقودُ المُعلِّمُ الطّلّابَ في قِراءةِ نَصٍّ واحِدٍ، وهُنا يَحصُلُ الطّلّابُ على تَدريبٍ مُباشرٍ مِنَ المُعلِّمِ لِقِراءةِ نَصٍّ لا يَستَطيعونَ قِراءتَهُ لِوَحدِهِم بِشَكلٍ مُستقِلٍّ.

وَتَختَلِفُ عَنِ القِراءةِ الجَهرِيَّةِ لأنّ القِراءةَ الجَهرِيَّةَ تَكونُ أَعلى بِمُستويَينِ عَن مُستَوَى الصَّفِّ القِرائِيِّ، في حينِ أنَّ مُستَوَى نَصِّ القِراءةِ المُشترَكةِ أَعلى بِمُستَوًى واحِدٍ مِن مُستَوَى الصَّفِّ بِالقِراءةِ.

يَكونُ النَّصُّ في مُتناوَلِ أَيدي الطّلّابِ أو بَينَ أَيدِيهِم.

يَقودُ المُعلِّمُ الطّلّابَ جَميعَهُم في قِراءةِ و يطلب منهم أيضاً القراءة أحياناً.

يمكن أن يقرأوا النّص مع بعضهم أو المعلم يقود و هم يرددون خلفه.

القِراءةُ المُشترَكَةُ مُدَّتُها 15-20 دَقيقةً.

يَحصُلُ الطّلّابُ على تَدريبٍ مُباشرٍ مِنَ المُعلِّمِ بالِقِراءةِ وَبِتَحليلِ النَّصِّ.

خِلَالَ الْقِرَاءَةِ الْمُشْتَرَكَةِ، نُرَكِّزُ عَدَسَتَنَا عَلَى مَهَارَاتِ اللُّغَةِ الْمُخْتَلِفَةِ، لنَدْعَم وُصُولَ الطَّالِبِ إِلَى الْمُسْتَوَى الْقِرَائِيِّ الْمَطْلُوبِ.

فَعِنْدَ التَّخْطِيطِ لِلْقِرَاءَةِ الْمُشْتَرَكَةِ، عَلَيْنَا اخْتِيَارُ النَّصِّ بِتَأَنٍّ حَتَّى يَتَثَنَّى لَنَا أَنْ نُوَظِّفَ هَذِهِ الْعَنَاصِرَ أَثْنَاءَ تَدْرِيسِنَا، طَبْعًا بِالْإِضَافَةِ إِلَى مُرَاقَبَةِ الْفَهْمِ عِنْدَ الطَّالِبِ.**