ACTIVIDAD
¿Qué es la música? ¿cómo la definirían? ¿qué dirían si le preguntaran?

Bueno vamos a develar la respuesta, más correcta para que puedan responder, después en el cuadro. Vemos el video.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=4VPAS3nJoRI&ab_channel=PeruculturalAcad%C3%A9mico

¿Qué nos pasa con la música? ¿miramos un poco?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ED_Mok754DQ&t=27s&ab_channel=EsperanzaAzteca
Podemos dibujar en el cuaderno de música, todas las cosas que nos fueron gustando de los videos y nos llamó la atención.

Espero se encuentren bien.

Vamos a conocer los sonidos de nuestro entorno.
ACTIVIDAD 
-En el gráfico de abajo “un mundo de sonidos”, marca con una cruz en lápiz, las cosas o personajes que veas y que te parezcan que suenan o emiten algún tipo de sonido.

Tenemos Sonidos que son de la Naturaleza y otros que son producto de nuestra vida cotidiana y nuestro entorno.

¿Los escuchamos? por las dudas, para no confundirnos con la clasificación que le vamos a dar 
Link:

https://www.youtube.com/watch?v=noQTk4mOmIQ&ab_channel=EugeniaRomero
Jugamos un poco y ¿Adivinamos que suena?

Link:

https://www.youtube.com/watch?v=OI9_wYCifkk&ab_channel=ProfeAnaHenao
¿Escuchamos los Sonidos de algunos Animales? ¿También?

Link:

Ahora que ya escucharon los sonidos de Nuestro Entorno Sonoro, Cotidiano y de la Naturaleza. Les dejo un Cuadro más abajo para que les quede muy bien claro, lo aprendido.
Genial!, Miremos y Escuchemos con atención.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=W7Z5S3wPKEQ&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores
Link: https://www.youtube.com/watch?v=jAc8A5NhJKk&ab_channel=NIHOD
Cuadro

Vamos a ver estos videos, para que podamos entenderlo mucho más.
Link:
 https://www.youtube.com/watch?v=ji-XbGcT4bg&t=3s&ab_channel=EnMusEnse%C3%B1anzamusical
Bien, muy bien. Esa marcación regular, es la que nos hace movernos, cuando nos gusta la música que escuchamos.

Ese golpeteo, del que hablábamos antes, puede ser más lento o más rápido. Puede cambiar o variar su velocidad. Por ejemplo, cuando camino, va a ser distinto que cuando corro, o recién me despierto de dormir.

Ahora lo vamos a marcar acompañando una canción. Van a buscar algo que encuentres en casa para golpear, o simplemente golpeando con una mano, en la mesa.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=zevmxq3qje0&ab_channel=JessCalder%C3%B3nPedagog%C3%ADaMusical

¡Genial!

Miramos este cuadro, y lo copiamos en el cuaderno de música.

Vamos a hacer estos juegos Nivel 1, Nivel 2, Nivel 3.

En el Nivel 1 vamos a ver 3 instrumentos, cada vez, que vaya avanzando el video, que van a ir cambiando. Pero siempre van a ser 3. Tienes que recordar el instrumento Fantasmas que se esconden después de cada serie de 3, porque verás uno solo y tienes que recordar los dos anteriores que faltan.

Deben parar el video cada vez que queda un instrumento solo, y “recordar” los dos fantasmas que se faltan. ¡A Jugar!

Una vez que hayan visto los del Nivel 1 muchas veces, así como los del Nivel 2 y 3 también, los dibujan a todos los instrumentos que vieron en su cuaderno de música, con sus nombres si los saben. 

Yo les dejo a continuación por Nivel los nombres escritos pero todos mezclados.

¿Nos ayudan Familia? A no hacer trampa, lo pueden ver muchas veces, pero no retrocederlo, mientras lo pasan para Adivinar el Instrumento Fantasma.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=u8mN9pY4_rE
NIVEL 2, LINK: https://www.youtube.com/watch?v=TtTDEAA426s&ab_channel=ABCMusicalABCMusical

NIVEL 3, LINK: https://www.youtube.com/watch?v=kGRmsoi6pKs&ab_channel=ABCMusicalABCMusical

El Nivel 3 es mucho más difícil, paciencia. Lo pueden repetir muchas veces y detenerlo, cuando quedan 2 de los instrumentos solos, para adivinar los 3 Fantasmas. 

Maracas- Guitarra Acústica- Triángulo- Xilofón- Pandereta- Saxofón- Armónica- Trompeta- Arpa- Redoblante- Director de Orquesta- Violín- Guitarra Eléctrica- Cantante- Flauta Dulce- Trombón – Piano.

¿Nos ayudan Familia?

ACTIVIDAD 2
¿Qué Música que suena en todo el Nivel 1, 2, 3?  ¿La conoces? ¿Cómo se llama?
Escribimos su nombre.
¿Pueden marcar el Pulso de toda la canción mientras dure?  

Los agrupamos y los separamos escribiendo en este cuadrito, los Instrumentos con Cuerdas (cordófonos), los que se sopan, de Aire o viento (aerófonos) y los que se golpean o se sacuden para que suenen, los de Percusión (idiófonos)

CUERDAS I VIENTO I PRECUSIÓN

 

Como se acerca otro día de la Patria, el día de la Independencia Argentina, vamos a leer en casa con la ayuda de mi familia, el Himno Nacional argentino. El Himno fue adoptado como tal en el año 1813, desde la revolución de mayo de 1810, y su letra no era tan corta como esta, y la música también tuvo cambios años después, con el gobierno de Roca que decidió acortarlo, para que el pueblo argentino pueda cantarlo en las fiestas patrias.

A escucharlo y leerlo para que lo vayan aprendiendo.

 LINK: https://www.youtube.com/watch?v=OBZsuSkRU4k&ab_channel=HistoriasyMapas

Letra: Vicente López y Planes.

Música: Blas Parera.

 

OÍD ¡MORTALES! EL GRITO SAGRADO:

¡LIBERTAD, LIBERTAD, LIBERTAD!

OÍD EL RUIDO DE ROTAS CADENAS;

VED EN TRONO A LA NOBLE IGUALDAD.

 

¡YA SU TRONO DIGNÍSIMO ABRIERON

LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL SUD!

Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN:

¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO, SALUD!

 

SEAN ETERNOS LOS LAURELES

QUE SUPIMOS CONSEGUIR;

CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS,

O JUREMOS CON GLORIA MORIR

O JUREMOS CON GLORIA MORIR.

 

- ¿Quiénes cantan el Himno? ¿Una persona, un hombre, una mujer, muchas voces?

- ¿Qué instrumentos reconoces? ¿Los escribes o los dibujas?

- ¿Se animan a dibujar, nuestra bandera y la casita de Tucumán? Les dejo un dibujito, para pintarlo o copiarlo. 

¿Nos ayudan familia? 

Actividad 
Vamos a poner en valor de acá a fin de año, el Himno Nacional Argentino. Mi propuesta es al no poder cantarlo habitualmente en los actos escolares por la pandemia, les propongo para no olvidar su letra, hacerlo también además de la voz, con la ayuda del Lenguaje de Señas, que usan los Hipoacúsicos, que son personas que tienen una incapacidad para escuchar ciertos sonidos (pérdida parcial, moderada, de la audición). Para ello les voy a dejar un Link, el más actualizado que encontré, porque me contaron que las señas que se utilizan con las manos, las van variando o cambiándolas con el tiempo.

Pero para esta propuesta tenemos que unificar un criterio para poder llevarlo a cabo.

Instrucciones:
-Primero van a ver varias veces el video, leyendo también su letra debajo del mismo, sin intentar hacer ninguna de las señas. La primera vez es solo eso, mirarlo y cantarlo si quieren para poder recordar palabras.

-Segundo día, en el que decidan continuar, para comenzar a aprenderlo, tiene que hacerlo muy Lento, e ir parando el video, ya que tenemos tiempo para aprenderlo:

- Les voy a dejar la letra escrita marcada con una línea vertical al final de las frases, para saber dónde deben detener el video, hasta que tengan bien segura las señas con las manos. Para no pasar a la siguiente frase. Esto es muy importante. Y también que no agreguen Frases nuevas el mismo día que lo ven, aunque crean que les sale. Solo Una por vez, o una por día. Les digo así para que se ordenen familia, como lo van a ir haciendo. 

- La primera vez que lo vean al video, les puede resultar muy difícil, pero si lo toman como yo les propongo, no lo va a ser tanto. Recuerdo: de acá a fin de Año, lo tenemos que tener terminado para Noviembre. Cualquier pregunta me la hacen por mail (marest.7.musica @gmail.com, colocando nombre del alumno, grado y escuela). ¿Nos Ayudan Familia?

 Himno Nacional Argentino

Letra: Vicente López y Planes.

Música: Blas Perera.

 

Oíd ¡mortales! El grito sagrado: /

¡Libertad, libertad, libertad! /

Oíd el ruido de rotas cadenas; /

ved en trono a la noble igualdad. /

 

¡Ya su trono dignísimo abrieron  /  

las Provincias Unidas del Sud!   /

Y los libres del mundo responden:  /

¡Al gran Pueblo Argentino, Salud!  /

 

Sean eternos los laureles   /

que supimos conseguir;  /  

coronados de gloria vivamos,  /

o juremos con gloria morir  /

o juremos con gloria morir.  /

 

Acá el Himno Nacional, vieron, no es tan larga su letra, solo que con la música se repiten varias veces algunas frases. ¿Nos Ayudan familia?

 Link: https://www.youtube.com/watch?v=gWC6uIDYYFE&ab_channel=Confederaci%C3%B3nArgentinadeSordos

Nos encontramos para ¡volvemos a trabajar juntos! en esta segunda etapa.

HOMENAJE AL GENERAL SAN MARTIN
Vamos a hacer una actividad con un prócer muy importante, que tuvo nuestra patria, llamado San Martín.  

¿lo conocen?, seguramente la seño, les va a contar. más adelante, porque nosotros, vamos a ver y aprendernos una linda marcha para homenajearlo ese día que es el 17 de agosto ¡cantándola!, y ¡marchándola! Atención que esta marcha, llamada marcha de san Lorenzo, también nos cuenta algo de su historia.

 Después de mirarlo. la copiamos en nuestro cuaderno de música.
¿Nos ayudan familia?
LINK: https://youtu.be/x85DgbjYDZk
Letra:
MARCHA DE SAN LORENZO
FEBO ASOMA, YA SUS RAYOS

ILUMINAN EL HISTÓRICO CONVENTO;

TRAS LOS MUROS, SORDO RUIDO

OÍR SE DEJA DE CORCELES Y DE ACERO; 

SON LAS HUESTES QUE PREPARA 

SAN MARTÍN PARA LUCHAR EN SAN LORENZO:

EL CLARÍN ESTRIDENTE SONÓ

Y A LA VOZ DEL GRAN JEFE

A LA CARGA ORDENÓ.

 

AVANZA EL ENEMIGO

AL PASO REDOBLADO,

AL VIENTO DESPLEGADO      

SU ROJO PABELLÓN,

 

Y NUESTROS GRANADEROS, 

ALIADOS EN LA GLORIA,

INSCRIBEN EN LA HISTORIA        

SU PÁGINA MEJOR.

 

CABRAL SOLDADO HERÓICO,

CUBRIÉNDOSE DE GLORIA,

CUAL PRECIO A LA VICTORIA,

SU VIDA RINDE, HACIÉNDOSE INMORTAL,       

Y ALLÍ, SALVÓ SU ARROJO

LA LIBERTAD NACIENTE 

DE MEDIO CONTINENTE

¡HONOR, HONOR AL GRAN CABRAL!

 
Lo escuchan varias veces y después tratan de cantarlo.

Busco las palabras que me resulten desconocidas o difíciles, y lo escriben en el cuaderno de música.

Si quieren, pueden dibujar un granadero en el cuaderno y pintarlo.