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      <title>Umgangsmöglichkeiten mit ADHS im Unterricht by </title>
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      <description>Fasst die für euch wichtigen Tipps aus den Texten zusammen und begründet diese </description>
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      <pubDate>2024-06-12 14:33:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<p>Plane mit Störungen, nutze sie zu deinem Unterricht, kurze Pausen oder einmal nen "Schrei" rauslassen</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:28:51 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Klare Unterrichtsvorbereitung des Lehrers, wodurch Kindern Sicherheit und Struktur geboten wird.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<p>evtl. die öffentlichmachung vom ADHS in Absprache mit Kind &amp; Eltern um größeres Maß an Empathie und Verständnis zu erreichen</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:29:53 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Geräuscharme Materialien um Möglichkeit zu haben Energie  loswerden zu können</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>Klare Aufgabenstellungen</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Chancen: Entlastung</p><p>Grenzen: Geld? Finanzierung? Fachkräftemangel…</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lenanun2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>Positive Atmosphäre schaffen, in der Respekt, Wertschätzung und ein Miteinander herrscht </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:18 UTC</pubDate>
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         <title>Hilfsmittel werden als unterschiedlich nützlich eingeschätzt</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:22 UTC</pubDate>
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         <title>Spielerische Bewegung für Alle</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Eine gute Beziehung zur Lehrkraft fördert Leistungsbereitschaft und Bereitschaft das eigene Verhalten (soweit wie möglich) zu kontrollieren.</title>
         <author>justlikejones</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Zusätzliches Personal kann in allen Schularten angefordert werden</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>bis zu drei Budgetstunden möglich, muss angemeldet sein um zusätzliches Personal zu bekommen</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:43 UTC</pubDate>
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         <title>Bewegung im Unterricht</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>SuS sollten im Unterricht, z.B. durch Kaugummi kauen, Knete kneten, Wippen ihren Bewegungsdrang ausleben dürfen.</p><p>Auch Toiletten- oder Botengänge und Klassendienste können dazu führen, dass die SuS sich besser im Unterricht zurecht finden können</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Klassen-(klima)-konferenz --&gt; Gefühle zum Ausdruck bringen ALLER SuS </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:30:54 UTC</pubDate>
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         <title>Präventive Maßnahmen / Beispiele</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>geräuschlose Materialien ( Knetbälle, Handschmeichler…)</p></li><li><p>Besondere Sitzgelegenheiten (Gymnastikbälle, Wackelstühle…)</p></li><li><p>Spannungsabbau in Prüfungen (Kaugummi…)</p></li><li><p>Bewegung im Schulalltag integrieren (Bewegungspausen) </p></li><li><p>Strukturierte Abgebote der Bewegung, damit es einen Rahmen gibt (Verlässlichkeit)</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:31:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>piaweber31</author>
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         <description><![CDATA[<p>Beziehung zwischen Lehrperson und Schüler*in ist ausschlaggebend für Motivation/Leistungsvereitschaft</p><p>Langfristige Bezugsperson für Schüler*in an Regelschulen für Austausch sinnvoll, gilt auch als Vertrauensperson und unterstützt den individuellen Umgang mit ADHS</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:31:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Möglichkeit der Selbstbeobachtung geben </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:31:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Rücksicht auf Einbezug von Pausen, Raumweschel etc. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:31:46 UTC</pubDate>
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         <title>Bewegung in der Pause</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Strukturierte Angebote zur spielerischen Bewegung wie z.B. Jonglieren, Tischtennis, Kickern, Basketball</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:32:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Gemeinsame Erlebnisse sammeln --&gt; auch für S-S-Beziehung und S-L-Beziehung förderlich </p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p> Hilfe außerhalb von zuhause sinnvoll, Eltern-Kind-Beziehung wird nicht noch mehr belastet</p></li><li><p>Hilfe ist professionell ausgebildet und nötige Distanz </p></li><li><p>Hausaufgabenbetreuung, Ganztagesschule, Nachhilfe </p></li><li><p>Nachteilsausgleich</p></li></ul><p>Aber:</p><ul><li><p>Kind wird noch mehr von zuhause „abgegeben“ - Gefühl von Belastung für die Familie </p></li><li><p>Ständige Kommunikation schwer umsetzbar </p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>ADHS-Kinder müssen sich gemocht fühlen, um bereit zu sein, ihr Verhalten bestmöglich zu regulieren.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Chancen: fördert Selbstwahrnehmung der Kinder :)</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Senkung Geräuschpegel -&gt; Geräuschkopfhörer</p></li><li><p>Zeichen- und Malmeditationen</p></li><li><p>Zeitliche Strukturierungshilfen -&gt; Wecker, Sanduhr</p></li><li><p>Bessere Atmosphäre im Klassenzimmer -&gt; Klangschalen, Ordnung</p></li><li><p>Bewegungsangebote</p></li><li><p>Geschicklichkeitsspiele -&gt; Dobble, Schach</p></li><li><p>Sandwesten </p></li><li><p>Ergometer </p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lenanun2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>ADHS in den Unterricht einbringen und erklären, damit Betroffene Kinder und Jugendliche Verständnis von anderen SuS erfahren können </p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Zusätzliche personelle Ressourcen als Lehrkraft NUTZEN: keine alleinige Verantwortung/Last --&gt; multidisziplinäres Arbeiten </p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Eine verlässliche Vertrauensperson ist für adhs-Kinder enorm wichtig.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Regelmäßiger Austausch/ Kontakt/ Feedback</p><p>Konstante Bezugspersonen</p><p>Zeit</p><p>Wohlwollende Bestimmtheit</p><p>Transparenz, Verbindlichkeit</p><p>Blick auf Stärken</p><p>Wertschätzung Atmosphäre </p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Einzeltische und/oder zweiter Sitzplatz für stille Arbeit</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lenanun2004</author>
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         <description><![CDATA[<p>Strukturierter Ablauf, gute Organisation </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:33:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Sitzplatz in der Nähe der Lehrkraft für nonverbale Kommunikation.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:33:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Konzentrations- und Verhaltenstraining für emotionale und soziale Kompetenzen</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:33:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>-Belohnungs-System sinnvoll-&gt; zeitnahe und sichtbare Rückmeldung auf das Verhalten</p><p>- „Bestrafung“ wird vermieden, indem erreichte Punkte nicht entzogen werden (Belohnung ist wirksamer als Bestrafung)</p><p>-Individualität wird berücksichtigt</p><p>-Regelmäßige Besprechungen</p><p>-Wenige, aber eindeutige Regeln-&gt; Vermeidung von Überforderung </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:33:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>justlikejones</author>
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         <description><![CDATA[<p>Häufige Wechsel der Lehrkraft (Fachlehrerprinzip) vermeiden</p><p><br/></p><p>-&gt; Lehrkräfte über mehrere Klassenstufen beibehalten</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:33:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Auf nonverbale Signale Fokus legen</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:34:02 UTC</pubDate>
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         <title>Zusätzliches Zeit- und Geldbudget in Ganztagsschulen für Förder-, Trainings- oder Übungsprogramme</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>In Absprache mit Eltern</p></li><li><p>Z.B.: Marburger Konzentrationstraining</p></li><li><p>Z.B.: "Ich schaffs!" Arbeitsbuch nach Ben Furman</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:34:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Nebenzimmer zum ruhigen Arbeiten</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:34:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Klarheit, Strukturierung, Visualisierung und Ordnung im Klassenzimmer.</p><p>Es werden Kontrollen von Hausaufgabenheften auch in höheren Klassen empfohlen.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:34:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Ironie und Sarkasmus werden von adhs-Kindern nur schwer erkannt und sollten vermieden werden.</p><p>Nonverbale Kommunikation ist oft wichtiger als das gesprochene Wort.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:34:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>justlikejones</author>
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         <description><![CDATA[<p>Pausenzeiten strukturieren und begleiten</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:34:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>piaweber31</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nonverbale Kommunikation soll deckungsgleich mit verbaler Kommunikation sein, damit schüler*innen dem gesagten glauben schenken</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:35:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Aufgabenstellungen sollten klar, eindeutig und kleinschrittig sein.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:35:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Selbstbeobachtungsaufgaben mit vereinbartem Verhaltensziel zur besseren Wahrnehmung des Verhaltens der SuS</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:36:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Blickkontakt zum Schüler sollte eingefordert, aber nicht erzwungen werden.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:36:12 UTC</pubDate>
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         <title>Selbststeuerungsfähigkeit stärken</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Klassenzimmer</p><ul><li><p>Klarheit (Hausaufgaben, Absprachen auch als Lehrperson einhalten)</p></li><li><p>Strukturiertheit (Sortiertheit vermitteln und vorleben, wenn dann regelmäßige Hausaufgaben</p></li><li><p>Visualisierungen: alles am selben Platz, sodass es nicht so viele neue Reize gibt; keine Neonfarben</p></li><li><p>Ordnung: Dinge lassen sich verlässlich am selben Ort finden, Ordnung vorleben </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:36:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Stetige Rückmeldung über - vor allem positives - Verhalten ist sehr wichtig.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-02 13:37:25 UTC</pubDate>
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