Group 6 Juli Jang

어떤 점이 가장 기억에 남나요?

어떤 점이 아쉬웠나요?

私たちの最初のプロジェクトはどうだったのか感想をお願いします。
どんな点が一番記憶に残りますか？
どんなところが残念でしたか？

ミドリ小学校と徳義小学校のオンラインビデオ授業の場面です。 6-1組の韓国の友達の熱気が感じられますか？

徳義小学校のチャン·ジュリ先生とキム·ヒョンウン先生紹介

清州教育大学のイ·ソンギョン教授、お会いできて嬉しいです。

緑小学校の一ノ瀬輝明校長先生も歓迎してくださってありがとうございます。

みどり小学校のレイ黒澤先生、はじめまして。

徳義初等学校の教室で行われる国際共同授業の実際の姿はこうです。

徳義小学校のイ·スンウ校長先生が歓迎の挨拶をしてくれました。

みどり小学校6-2組の担任の先生、お会いできて嬉しいです。

私たちが参加したブースとグリーンスクーリング(Green Schooling)活動写真です。 この博覧会で私たちは廃乾電池回収箱作り、グリーン地球のための誓約、気候変化体験など未来を考える活動をしました。

2番目のプロジェクトである学校校庭の植物を紹介する授業に対する感想を書いてください。

徳義初等学校6年生の生徒たちの自己紹介と徳義初等学校の紹介が盛り込まれたオンライン本です

徳義小学校の生徒たちが発表する様子です。 (1グループ)

ミドリ小学校の生徒たちの発表を傾聴する姿です。 特に日本の学生たちが自己紹介をする時は耳を傾けて熱心に聞きますね。

お互いにクイズを出して解く時は、情熱的に参加しました。

徳義初等学校の校庭と菜園の作物を紹介し、徳義初等学校近隣生態公園でできる生態体験活動を紹介するオンライン本です。

6年生の実科授業で習ったジャガイモ育てを我が校の家庭菜園で実際に体験します!(すべての6年生クラスの生徒参加)

実科の授業でミニトマトを育てることを実際にしています。 私の小さくて大切なミニトマトたち！

緑小学校の６年生は、移動教室に行ってきます。実際に現地で見たことや学んだことを徳義小の皆さんにも紹介しましょう。

6월 11일(수) ~ 13일(금)

녹초등학교 6학년은 이동학습을 다녀올 예정입니다.
현지에서 직접 보고 배우는 것을 덕의초등학교 여러분에게도 소개해 봅시다.

緑小学校の６年生は、移動教室に行ってきます。実際に現地で見たことや学んだことを徳義小の皆さんにも紹介しましょう。

6월 11일(수) ~ 13일(금)

녹초등학교 6학년은 이동학습을 다녀올 예정입니다.
현지에서 직접 보고 배우는 것을 덕의초등학교 여러분에게도 소개해 봅시다.

緑小学校の６年生は、移動教室に行ってきます。実際に現地で見たことや学んだことを徳義小の皆さんにも紹介しましょう。

6월 11일(수) ~ 13일(금)

녹초등학교 6학년은 이동학습을 다녀올 예정입니다.
현지에서 직접 보고 배우는 것을 덕의초등학교 여러분에게도 소개해 봅시다.

第3次気候変動対応国際共同授業では、手紙を交わして作った学習資料を説明する授業でした。 お互いに送ってくれた美味しいおやつも欠かせません！ 授業についての感想をお聞かせください。

일본어 인사도 배우고 일본 신문에서 짝과 일본어 찾기 활동, Green Green 노래를 일본어로 불러봤답니다.

竹内Yoshika先生がうちの学校を訪問してくださったんです。
日本語の挨拶も習って日本の新聞でパートナーと日本語を探す活動、Green Greenの歌を日本語で歌ってみました。

다시 일본 선생님이 방문해주신다면 어떤 활동을 같이 하고 싶은가요?

一番記憶に残る活動は何ですか？
また日本の先生が訪問してくださったらどんな活動を一緒にしたいですか？

어떤 점이 좋았나요? 어떤 점이 어려웠나요?

今回のプロジェクトは気候変動への対処のための食べ物を調べ、韓国と日本の気候変動への対処の食べ物を紹介する活動でした。 今回のプロジェクト活動に対する皆さんの感想と考えを書いてください！
どんなところが良かったですか？ どんな点が難しかったですか？

徳義小学校の生徒たちが作った気候変化対処のための韓国料理発表資料です。

気候変動への対処のための韓国と日本の食べ物(料理)についての授業活動の場面です。

みどり小学校が韓国のマスコミに出ました！ 一緒に読んでみましょう。

徳義初等学校6-1組の生徒たちの気候変化対処のために実践した気候行動発表資料を集めてオンライン本にしてみました。 オンラインの本で見ながら学んだ内容を一緒に思い出してみましょう！

緑初等学校の生徒たちが行ってきた日本の生態環境体験学習の後、これを紹介する内容です。

緑小学校の生徒たちが気候変動への対処方法について発表した内容です。

얻은 이익으로 미도리초등학교의 녹지를 가꾸고 싶다는 마음에서 블루베리, 자몽, 귤, 올리브, 체리, 감 등 11그루의 나무를 심었습니다.

덕의초등학교 친구들과 함께 배우고 있는 환경 교육과도 연결된다고 생각합니다. 열매가 열리기까지는 시간이 걸리겠지만, 미도리초등학교 6학년의 마음이 잘 자라 주었으면 합니다.

緑小学校の６年生は、起業家教育という学習を行っています。内容は、実際にクラスで１つの会社を作り、商品を販売して利益を作るという学習です。１組はマルチケース、２組はキーホルダーを作り、地域のお祭りで販売しました。得た利益で緑小学校の緑を育てたいという思いから１１本の木を植えました。（ブルーベリー、グレープフルーツ、みかん、オリーブ、さくらんぼ、柿など）徳義小学校のみなさんと学習している環境教育につながるなと思います。実がなるのはしばらく後ですが、緑小学校の６年生の思いが育ってほしいなと思っています。