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      <title>TEORÍA DEL DESARROLLO MORAL by ESTEFANIA AGUILAR CRUZ</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-04 00:40:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fue un psicólogo y educador estadounidense nacido el 25 de octubre de 1927 en Bronxville, Nueva York. Murió el 19 de enero de 1987 en Boston.&nbsp;<br>Fue conocido por la teoría del desarrollo moral y por desarrollar con sus aportaciones en campo de la psicología y la educación moral.&nbsp;<br>Sus actividades intelectuales abarcaban la sociología, la psicología y la filosofía. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 00:56:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una teoría acerca de cómo vamos desarrollando y evolucionando el juicio moral a medida que crecemos desde niños hasta llegar a nuestra etapa adulta.&nbsp;<br>Estudió el juicio moral con la finalidad de entender el pensamiento humano, el desarrollo del juicio y sentido de justicia de las personas.&nbsp;<br>No se centra en los valores que la persona tenga, sino en el razonamiento que lleva cada uno para emitir esa respuesta dada para la resolución del dilema.&nbsp;<br>Según esta teoría, el desarrollo moral va evolucionando de manera lineal, avanzando gradualmente y siguiendo una secuencia determinada a lo largo de las distintas etapas que componen esta teoría.  &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 01:12:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los niños de 4 a 10 años se encuentran en este nivel, el cual se caracteriza por la actuación según los controles externos. El juicio se basa exclusivamente en las propias necesidades y percepciones de la persona. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 01:24:56 UTC</pubDate>
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         <title>Orientación hacia el castigo y la obediencia. </title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las reglas son obedecidas para obtener la recompensa y evitar el castigo, calificando una acción como buena o mala según las consecuencias. Aquí no hay autonomía sino heteronomía, es decir, las causas externas determinan lo que hay que hacer y lo que no hay que hacer   </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 01:32:43 UTC</pubDate>
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         <title>Hedonismo ingenuo </title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se refiere al propósito y el intercambio, donde el niño todavía se centra en lo material. Lo correcto e incorrecto se determina en base de las necesidades individuales que satisfadga, reconociendo que tambien los demas puedan tener intereses y necesidades personales. Ej. " Te respeto si me respetas"  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 01:39:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comienzo de la adolescencia, etapa en la que se actúa según lo socialmente aceptado </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 01:47:06 UTC</pubDate>
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         <title>Relaciones interpersonales</title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Expectativas, relaciones y conformidad personal. Empieza en la preadolescencia o en la adolescencia, el niño empieza a ponerse en el lugar del otro y a valorar los actos.&nbsp;<br>Persiguen sus intereses personales sin hacerle daño a los demás, esperando más de uno mismo y de los demás.&nbsp;<br>EJ. "si tú haces algo por mí, yo haré algo por ti"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 02:00:18 UTC</pubDate>
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         <title>Orden social</title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sistema social y conciencia. Las personas son leales a las leyes, respetan a la autoridad y las normas sociales. Hay que actuar con justicia para el correcto funcionamiento de las instituciones, para evitar la disolucion del sistema y cumpir las obligaciones.&nbsp;<br>kohlberg considera que la mayoría de las personas adultas se quedan en esta etapa </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 02:09:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Perspectiva superior a la sociedad, enfoque abstracto y que va más allá de las normas sociales. Pocos adultos llegan a este nivel</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 02:12:42 UTC</pubDate>
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         <title>Contrato social</title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las personas piensan racionalmente, valoran la voluntad de la mayoría y el bienestar social, se comprende que todos los seres humanos tienen derecho a la vida y a la libertad, y que esos derechos están por encima de las instituciones sociales.<br>Lo justo es consiste en ser consciente de la diversidad de valores y opiniones, respetar las reglas para asegurar la objetividad del contrato social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 02:20:23 UTC</pubDate>
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         <title>Principios universales</title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>La persona distingue entre el bien y el mal según su propio criterio.&nbsp;<br>Lo justo es seguir los principios éticos universales basados en la razón. Principios éticos mediante los que se determina las leyes particulares y acuerdos&nbsp;<br>EJ. "No hacer al otro lo que quiero para mí"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 02:25:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>estefaniaaguicruz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fue uno de los dilemas de Kohlberg más conocido. A través de dilemas morales se establece el estadio evolutivo en el que se encuentra la persona, según su respuesta y su argumentación se manifiesta el estadio de desarrollo moral en el que está. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 02:33:33 UTC</pubDate>
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