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      <title>Seminar Lernstörungen Tag 2 by </title>
      <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-26 06:25:40 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-11-26 14:34:17 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Gruppe 1</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398422713</link>
         <description><![CDATA[<div>Marko-T<br><br>o &nbsp; An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Relativ am Anfang</div><div>o &nbsp; Was seht ihr positiv, was ggf. kritisch an dem Programm?</div><div>Positiv:&nbsp;</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Aufgaben fangen einfach an und steigern sich dann vom Schwierigkeitsgrad</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Auflockerung durch Spiele und Lieder</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;sehr strukturiert &amp; gute Aufgabenbeschreibung</div><div>Kritisch:&nbsp;</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Käferhandpuppe bei jedem Alter passend?&nbsp;</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Blitzrelationen -&gt; Druck &amp; Wettbewerb -&gt;mögliche negative Auswirkung auf die Motivation &amp; Frustration -&gt; schlechter Abschluss für die Stunde<br><br>Hexe Susi:<br>o &nbsp; An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?&nbsp;</div><div>&nbsp; - Am Ende, da es sich um die letzte Stufe der Leseentwicklung handelt</div><div>o &nbsp; An welcher Stufe in der Leseentwicklung setzt das Programm an?&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; -Orthographische Stufe</div><div>o &nbsp; Was trainiert die Übung „Wörterdosen“?</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; -Orthographische Schreibung<br><br>Potsblitz:<br>o &nbsp; An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?&nbsp;</div><div>&nbsp;-&gt;Am Ende</div><div>o &nbsp; An welcher Stufe in der Lese- und Rechtschreibentwicklung setzt die Einheit an?&nbsp;</div><div>&nbsp;-&gt;&nbsp; Orthographische Stufe</div><div>o &nbsp; Was gefällt euch, was seht ihr ggf. kritisch?</div><div>&nbsp; &nbsp; + übersichtlicher gestaltet</div><div>&nbsp; &nbsp; + abwechslungsreich</div><div>&nbsp; &nbsp; +Schwierigkeit steigend</div><div>&nbsp; &nbsp; -&nbsp; Wechsel von am PC und nicht am PC<br><br></div><div>Marburger Rechentest:<br>o &nbsp; An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?</div><div>&nbsp; -&gt;Am Ende&nbsp;</div><div>o &nbsp; Welche Diagnostik könnte im Vorhinein durchgeführt worden sein?</div><div>&nbsp; -&gt;&nbsp; LRS-Test &amp; IQ-Test</div><div>&nbsp; -&gt;&nbsp; Test ob lauttreue oder nicht lauttreue Fehler -&gt; SLRT-II<br><br></div><div>Fallbeispiel:&nbsp;<br>Diagnostikempfehlungen<br>- Sehtest<br>- AD(H)S Testung (Fragebögen - DISYPS)<br>- Intelligenztest (sprachfrei? - SON-R 2-8)<br>- Konzentrationstest (d2)<br>- Lese- &amp; Rechtschreibstörung (SLRT)<br>- Rechenstörung (DMAT)<br><br>Komorbiditäten:<br>- Sehschwäche&nbsp;<br>- Ad(H)S<br>- Intelligenzminderung<br>- geringes Selbstwertgefühl/ geringe soziale Teilhabe&nbsp;<br>- soziale Ängste / Schulangst - Angststörung&nbsp;<br><br>Auf folgender Entwicklungsstufe ansetzen:&nbsp;<br>- Entwicklungsstufe Kindergarten (Zählen)<br>- Alphabetische Stufe <br><br>Förderempfehlungen:&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:31:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398422713</guid>
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         <title>Gruppe 2</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398422855</link>
         <description><![CDATA[<div>Marko-T <br><br><strong>Anwelcher Stelle der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzten?</strong></div><ul><li>mit Übung nicht direkt am Anfang der Therapie beginnen, sondern erstmal Beziehungsarbeit&nbsp;</li></ul><div><strong>Was seht ihr positiv, was ggf. kritisch an dem Programm </strong><br>+ Schlussreflektion der Übungseinheit <br>- Geschichten teilweise recht komplex, wenn man in Deutsch nicht fit ist <br><br><strong>Hexe Susi</strong> <br><strong>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?&nbsp;</strong></div><ul><li>in der Mitte&nbsp;</li></ul><div><strong>An welcher Stufe in der Leseentwicklung setzt das Programm an?&nbsp;</strong></div><ul><li>alphabetische stufe und orthographsiche Stufe&nbsp;</li></ul><div><strong>Was trainiert die Übung „Wörterdosen“?&nbsp;</strong></div><ul><li>phonologische Bewusstheit -&gt;Buchstabenkenntnis&nbsp;</li></ul><div><br><strong>Potsblitz </strong><br><strong>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?&nbsp;</strong></div><ul><li>fortgeschrittenes Level&nbsp;</li><li>mittlerer Schwierigkeitsgrad&nbsp;</li></ul><div><strong>An welcher Stufe in der Lese- und Rechtschreibentwicklung setzt die Einheit an?</strong></div><ul><li>beginnende orthographische Stufe<strong>&nbsp;</strong></li></ul><div><strong>Was gefällt euch, was seht ihr ggf. kritisc</strong>h?&nbsp;</div><ul><li>anschauliches Übungsmaterial</li></ul><div><br><strong>Marburger Rechtschreibtraing</strong></div><div><strong>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?&nbsp;</strong></div><ul><li>fortgeschrittenes Level&nbsp;</li></ul><div><strong>Welche Diagnostik könnte im Vorhinein durchgeführt worden sein?&nbsp;</strong></div><ul><li>SLRT</li><li>BAKO</li><li>vorher wurde eventuell Diagnostik durchgeführt in der überprüft wurde, ob lauttreues Schreiben beriets funktioniert&nbsp;</li></ul><div><br>Fall Lutz (8)<br><strong>Diagnostikempfehlung&nbsp;</strong></div><ul><li>IQ, Seh- und Hörtest, ADHS, Leseschwäche?, Rechenschwäche?, Lernstörung? -&gt; kombinierte Lernstörung&nbsp; Phonologische Bewusstheit ?</li></ul><div><strong>An welcher Entwicklungsstufe sollte die Förderung ansetzen?&nbsp;</strong></div><ul><li>Unterstes Entwicklungsstufe (Alphabetische Stufe), rechnet noch mit Fingern&nbsp;</li></ul><div><strong>Welche Testverfahren und Förderprogramme könnten verwendet werden?&nbsp;</strong></div><ul><li>Hexe Susi , Meister Talasia,&nbsp; Mako T , Bako</li></ul><div><strong>Lassen sich Komorbiditäten erkennen?</strong></div><ul><li>ADHS</li><li>soziale Kompetenzen (autistisch)</li></ul><div><br></div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:31:22 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 8</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398423172</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:32:07 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 7</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398423201</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:32:15 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 6</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398423253</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:32:27 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 5</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398423284</link>
         <description><![CDATA[<div>Marko-T&nbsp;<br><br>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?<br>- eher zu Beginn der Therapie, da es sich mit dem grundlegenden Verständnis von Zahlen (Zahlenvergleich) beschäftigt<br><br>Was seht ihr positiv, was ggf. kritisch an dem Programm?<br>+ fängt mit (sehr) leichten Aufgaben an und steigert sich dann von der Aufgabenschwierigkeit<br>+ nett gestaltet (geschichtliche Einbettung mit Marko und Rollo)<br>- teilweise komplexe Textaufgabenbeschreibungen ("Rollos Frau hat gehört, dass M in seiner Höhle unter dem Apfelbaum...)<br>- Wettbewerb am Ende unpassend für Lerntherapie</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:32:34 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 4</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398423334</link>
         <description><![CDATA[<div>Marko-T&nbsp;<br><br>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen? --&gt; nicht direkt am Anfang (bei bereits größeren Fortschritten)<br><br>Was seht ihr positiv, was ggf. kritisch an dem Programm?&nbsp;<br>--&gt; positiv: Lernbuddy, Rahmengeschichte und spielerische Gestaltung (Lieder etc.), verschiedene Materialien eingebunden, Reflexion am Ende (weitere wichtige Erkenntnisse über Stand des Kindes und Berücksichtigung dessen Ansichten &amp; Gefühle), unterschiedliche Aufgabenarten (verschiedene Herangehensweisen abgedeckt)<br>--&gt; kritisch: schnelle Steigerung des Schwierigkeitsgrads, viele Aufgaben (Konzentration), Unterstützung von Wettbewerbsdenken (Frust, Demotivation)&nbsp;<br><br>Marburger Rechtschreibtraining:<br>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen?<br>An fortgeschrittener Stelle<br><br>Welche Diagnostik könnte im Vorhinein durchgeführt worden sein?<br>IQ Test und LRS Test<br>Test der überprüft ob eine Lauttreue Schreibung vorliegt oder orthographische Schreibung vorliegt&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:32:47 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 3</title>
         <author>paulams2</author>
         <link>https://padlet.com/paulams2/hpbh38j3jfiqdh33/wish/2398423365</link>
         <description><![CDATA[<div>Hexe Susi&nbsp;<br><br>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen? --&gt; Anfang<br><br>An welcher Stufe in der Leseentwicklung setzt das Programm an? --&gt; Phonem-Graphem-Verknüpfung<br><br>Was trainiert die Übung „Wörterdosen“? --&gt;&nbsp;<br><br>PotsBlitz<br>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen? --&gt; ab Mitte/Ende der Lerntherapie<br><br>An welcher Stufe in der Lese- und Rechtschreibentwicklung setzt die Einheit an? --&gt; orthographische konsolidierte alphabetische Stufe<br><br>Was gefällt euch, was seht ihr ggf. kritisch?&nbsp;<br>--&gt; positiv: Leseverständnis eingebunden, Rahmengeschichte (veranschaulicht, alltagsnah)<br>--&gt; kritisch:&nbsp; viel wenig Text wenig visuelle Gestaltung, große Stoffmenge, Zeitdruck<br><br>Marburger Rechtschreibtraining<br>An welcher Stelle in der Lerntherapie würdet ihr die Aufgaben einsetzen? --&gt; gegen Ende der Therapie<br><br>Welche Diagnostik könnte im Vorhinein durchgeführt worden sein? --&gt; Testung zu lauttreuem Schreiben<br><br>Fallbeispiel:&nbsp;<br>An welcher Entwicklungsstufe sollte die Förderung ansetzen?<br>Vollalphabetische Stufe (Lesen)<br>Verbaler Wordrahmen (Rechnen)<br><br>Welche Testverfahren und Förderprogramme könnten verwendet werden?<br>SLRT II<br>DIRG <br><br>Lassen sich Komorbiditäten erkennen?<br>Aggressionsproblematik<br>Probleme mit sozialen Kontakten&nbsp;<br>evtl. ADHS<br>evtl. Diagnostik Autismus (wegen Linien und Ränder einhalten)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-26 06:32:54 UTC</pubDate>
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