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      <title>Dcto 67 Pedro de Oña_Puente 3,2, 1 (completo) by FRANCISCO RAFAEL OVALLE</title>
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         <title>RETROALIMENTACIÓN, EVIDENCIAS, PROCESO PARA EL APRENDIZAJE.</title>
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         <title>oportunidad-proceso-producto</title>
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         <title>proceso continuo</title>
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         <title>Evaluación formativa, monitoreo, toma de decisiones</title>
         <author>sanmartinmariela</author>
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         <title>orientaciones, habilidades, evaluación significativa</title>
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         <title>evaluación, calificación, promoción</title>
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         <title>Reglas - Evaluación - Promoción</title>
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         <title>proceso continuo y permanente</title>
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         <title>Evaluación valórica(numero)</title>
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         <title>Evaluación-calificación</title>
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         <title>Evaluación - Promoción - Orientación </title>
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         <title>acompañamiento en el proceso de evaluación formativa de los estudiantes </title>
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         <title>evaluación, calificación, promoción </title>
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         <title>entrega información importante</title>
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         <title>¿El decreto 67 es una oportunidad para los alumnos o es una imagen de país frente a la OCDE para descender los niveles de repitencia ?</title>
         <author></author>
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         <title>Participación estudiantes y profesores</title>
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         <title>La evaluación pasa a ser un recurso pedagógico que se usa sobre todo en el proceso y de manera formativa</title>
         <author>sanmartinmariela</author>
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         <title>Observación</title>
         <author></author>
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         <title>que la evaluación se realiza en todos los momentos de la clase</title>
         <author></author>
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         <title>Dar énfasis a la evaluación formativa - Diversificación de estrategias </title>
         <author></author>
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         <title>Es un reglamento sobre evaluación y promoción.</title>
         <author></author>
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         <title>que es posible evaluar el proceso por medio de diversos formas </title>
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         <title>cómo mejorar la metacognición</title>
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         <title>¿Garantiza el aprendizaje?</title>
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         <title></title>
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         <title>evaluación como proceso. se ve el desempeño del alumno frente a los OA</title>
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         <title>fortalecer la evaluación formativa en el aula</title>
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         <title>Evaluación - inclusión </title>
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         <title>Proceso- evidencias-retroalimentación. </title>
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         <title>es posible pensar que luego de casi dos años de clases online, el decreto 67 puede no ser un metodo efectivo para evaluar los resultados de los aprendizajes de cada niño?</title>
         <author></author>
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         <title>Evaluación- análisis </title>
         <author></author>
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         <title>Nos plantea diseñar y construir instrumentos de evaluación de los aprendizajes con rigurosidad y fundamentos pedagógicos</title>
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         <title>inclusivo y flexible</title>
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         <title>todos aprenden con la retroalimentación</title>
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         <title>inclusivo y flexible</title>
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         <title>todos aprenden con retroalimentación y variedad de estrategias</title>
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         <title>Promoción de los estudiantes</title>
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         <title>¿Asegura el aprendizaje?</title>
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         <title>Permite mejorar los aprendizajes de los estudiantes.</title>
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         <title>es la tecnología una gran fuente decisiva en el aprendizaje</title>
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         <title>roceso, habilidades</title>
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