Il Teorema di Pitagora by Antonio della Sala

Obiettivi educativi e didattici

antoniodellasala219 — 2024-03-16 14:46:17 UTC

Il docente di matematica proporrà una strategia di problem solving che potrebbe consentire all’alunno di acquisire uno schema sequenziale per la risoluzione dei problemi, così strutturato:

- Riconoscimento del problema;

- Individuazione delle possibili soluzioni;

- Pianificazione della procedura di risoluzione;

- Esecuzione e verifica dei risultati.

Disciplina e contenuti trattati

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Matematica e Geometria: Teorema di Pitagora

Tempi di svolgimento

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Tre ore così suddivise:

Prima ora dedicata alla presentazione dell’argomento, alla visualizzazione di un video informativo e successivamente alla prima verifica.

Le restanti due ore nella propria aula saranno dedicate alla realizzazione del prodotto finale.

Fase UNO

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L’attività didattica si divide in 3 fasi.

Il docente di matematica espone agli alunni in classe l’attività laboratoriale da svolgere riguardante il Teorema di Pitagora. In questa fase, nell'ambito di tale attività, si delineano in modo chiaro e dettagliato le norme e le procedure da seguire che saranno valutate utilizzando il sistema della token economy.

Quindi, dopo la breve introduzione, i ragazzi si recheranno nel laboratorio d’informatica per visionare in autonomia un video informativo sull’argomento e, attraverso l’utilizzo dell’applicativo Edpuzzle, sarà possibile verificare il grado di comprensione del Teorema di Pitagora.

Fase DUE

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I ragazzi saranno divisi in gruppi per la realizzazione del prodotto finale: il docente sottoporrà a ogni gruppo un quesito diverso. A tre gruppi sarà dato il valore del cateto maggiore e del cateto minore e dovranno calcolare l’ipotenusa, ad altri 3 sarà dato il valore del cateto minore e dell’ipotenusa e dovranno calcolare il cateto maggiore e a un altro sarà dato il valore del cateto maggiore e dell’ipotenusa e dovranno calcolare il cateto minore.

Il lavoro sarà completato con la realizzazione del prodotto presentato nel video tutorial: gli alunni dovranno costruire dei quadrati con dei cartoncini di due colori diversi e posizionarli sui cateti. L’insieme di tutti i quadratini dovrà costruire il quadrato sull’ipotenusa.

Fase TRE

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La griglia di valutazione utilizzata prenderà in considerazione la partecipazione attiva, la cooperazione tra pari e la comprensione specifica dell’argomento. Inoltre, verrà aggiunto il punteggio conquistato con la metodologia della token economy.