We are gonna focus on the third conditional to express hypothetical situations

Examples will be shown to the kids and a video for their understanding.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se revisara el circuito y el código.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

Breve introducción de lo que se mostrará en el experimento.

Desarrollo: Se pedirá a los alumnos que en sus platos dibujen cosas sencillas (nubes, flores, caritas, etc.) Después deberán ir vaciando agua en el plato poco a poco hasta ver como se despegan los dibujos del plato y empiezan a flotar.

Cierre: Finalizamos con la explicación del porque sucede tal fenómeno.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.- Les élèves regardent la vidéo.

2.- Après ils complètent le tableau en conjuguant les verbes irréguliers.

3.-  Révision en groupe.

Matériels: 

Livre, cahier et trousse

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1. Realizar lectura de "La escalera de Alejandro".

2. Resolver ejercicios página 180.

3. Realizar ficha.

We’ll take a brief look at the first conditional.

A video with examples will be shown and we will remember its structure.

To continue, students will be given some exercises for their practice.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.- Les élèves se souviennent  des termes temporels au futur. page 140

2.- Après dans le tableau ils conjuguent le verbe essuyer au futur simple.

3.- Dans le cahier ils conjuguent les verbes du premier groupe : nettoyer, payer, ployer, appuyer. Révision en groupe.

Matériels: 

Livre, cahier et trousse

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1. Responder página 173.

2. Lectura de la página 174.

3. Solución de ejercicios página 175.

2.- Pinta del mismo color los recuadros con las ideas que se relacionan.

3.- Comenta tus respuestas en plenaria.

1.Lectura de cuadro informativo.

2.Solución de ejercicios página 170.

3.Dictado

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

Proyecto de evaluación

Portada, poner nombre, grado y grupo.

Interior, describir su YO del pasado, presente y futuro.

Parte trasera colocar el animal que más les guste.

1. Leer del libro "Nuestros saberes" los conceptos relacionados con el sistema solar.

2. Realizar un esquema con la información.

3. Adicionar el esquema con dibujos alusivos.

Now we will start with the 1st conditional, how it is composed, and for which we use it.

Examples will be displayed in a presentation.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.- Les élèves lisent les termes temporels page 140

2.- Après dans le tableau ils conjuguent le verbe jouer au futur simple et identifient les terminaisons. page 139

3.- Dans le cahier ils conjuguent les verbes du premier groupe : chanter, marcher, monter.  Révision en groupe.

1. Retomar tema de la clase anterior.

2. Seleccionar las afirmaciones verdaderas.

3. Relacionar los planetas con sus características.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno empezará la conexión de la pantalla LCD con Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

2.- Subraya las oraciones que describen una característica de la religión islámica.

3.- Comenta tu información en plenaria.

2.-Marca con una x los continentes que abarcó la expansión musulmana según los siglos en los que se llevó a cabo. Considera la información de la actividad anterior.

3.- Analiza la información histórica deben contener una simbología mencionen qué elementos incluirían.

2.- Rodea los enunciados que impliquen problemas ambientales en el mundo.

3.- Cuáles son los problemas que se presentan como contaminación del agua, suelo o aire y otros, y por último, coménteles los problemas similares que se presentan en el resto del mundo.