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      <title>Linguagem e Aprendizagem by Jefte Dodth</title>
      <link>https://padlet.com/jeftedtm/hoftz03aqknjclct</link>
      <description>Padlet desenvolvido com a finalidade de atender a uma atividade avaliativa da disciplina de Linguagem e Aprendizagem.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-19 09:41:39 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-20 00:50:09 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Perspectivas de Linguagem</title>
         <author>jeftedtm</author>
         <link>https://padlet.com/jeftedtm/hoftz03aqknjclct/wish/2627009231</link>
         <description><![CDATA[<div>Padlet informativo, que contém a comparação, contraste e resumo dos conceitos aprendidos durante a leitura dos dois textos abaixo: <br><a href="https://moodle.sbv.ifsp.edu.br/mod/resource/view.php?id=89328">Perspectivas de Liguagem</a> de Fernanda Mussalim;<br><a href="https://moodle.sbv.ifsp.edu.br/mod/resource/view.php?id=89329">O Modelo de Tomasello sobre a Evolução Cognitivo-Linguística Humana</a> de&nbsp; Sylvio Állan e Carlos Barbosa Alves de Souza.<br><br><strong>Vídeo Complementar:</strong><br>https://www.youtube.com/watch?v=5icz1OOG-Jc</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-19 09:49:45 UTC</pubDate>
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         <title>Sociedade da Informação no Processo Educativo</title>
         <author>jeftedtm</author>
         <link>https://padlet.com/jeftedtm/hoftz03aqknjclct/wish/2627011280</link>
         <description><![CDATA[<div>Ensinar numa sociedade em rede e procurar criar uma cultura aprendente não é tarefa fácil mas são os professores que terão a grande responsabilidade “de serem os catalisadores da sociedade do conhecimento” (Hargreaves, 2003, p. 45). <br><br>Artigo <strong>Desafios para o professor na sociedade da informação:<br></strong>http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S0104-40602012000300011&amp;script=sci_abstract<br><br><strong>Vídeo complementar:</strong><br>https://www.youtube.com/watch?v=YcCFZUlqBNc</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-19 09:53:08 UTC</pubDate>
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         <title>Aquisição da linguagem na Primeira Infância e a disposição do corpo para a aprendizagem</title>
         <author>jeftedtm</author>
         <link>https://padlet.com/jeftedtm/hoftz03aqknjclct/wish/2627011764</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>O desenvolvimento da Linguagem na primeira infância sob uma perspectiva socioconstrutivista</li><li>Períodos sensíveis do cérebro humano</li><li>Fases do desenvolvimento do ser humano.&nbsp;</li></ul><div><br>Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=XNxZ43MvUDI&amp;t=579s<br><br></div><div><strong>Períodos sensíveis: O que são e quais o seu filho está vivendo agora?</strong><br><a href="https://larmontessori.com/2019/03/23/periodos-sensiveis-montessori/">https://larmontessori.com/2019/03/23/periodos-sensiveis-montessori/</a><br><br>Períodos sensíveis uma visão geral<br><a href="https://larmontessori.com/2013/05/20/periodos-sensiveis-i-visao-geral/">https://larmontessori.com/2013/05/20/periodos-sensiveis-i-visao-geral/<br></a><br></div><div>Períodos sensíveis II - Mão e Movimento<br><a href="https://larmontessori.com/2013/05/20/periodos-sensiveis-ii-mao-e-movimento/">https://larmontessori.com/2013/05/20/periodos-sensiveis-ii-mao-e-movimento/<br></a><br></div><div>Períodos sensíveis III: Linguagem<br><a href="https://larmontessori.com/2013/05/26/periodos-sensiveis-iii-linguagem/">https://larmontessori.com/2013/05/26/periodos-sensiveis-iii-linguagem/<br></a><br><strong>Vídeo complementar:</strong><br>https://www.youtube.com/watch?v=Va2lO6jHTKI</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-19 09:53:52 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicação na Sala de Aula</title>
         <author>jeftedtm</author>
         <link>https://padlet.com/jeftedtm/hoftz03aqknjclct/wish/2627013081</link>
         <description><![CDATA[<div>Em sala de aula, os cenários para investigação centrados em situações financeiras reais têm o potencial para preparar o aluno para tomar decisões relacionadas com o teu futuro e para estabelecer novas formas de comunicação entre o professor e os alunos. O artigo socializa resultados de uma pesquisa cujo objetivo era compreender as ações comunicativas de uma professora em suas aulas de Matemática, ao convidar seus alunos a participarem de um cenário para investigação com foco na Educação Financeira. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e investigou a prática da professora-pesquisadora em sua sala de aula. Os dados coletados foram produções escritas dos alunos, gravações em áudio e vídeo do desenvolvimento do cenário e diário de campo da professora. A análise priorizou a identificação de diálogos nos quais a professora-pesquisadora e os alunos negociaram conceitos e procedimentos matemáticos. Tais episódios foram analisados identificando a presença de atos comunicativos que sugerem o estabelecimento de uma cooperação investigativa dentro da sala de aula. Os resultados, revelam transformações na comunicação durante o cenário para investigação, colocando em destaque os desafios enfrentados pela professora e a importância de dar voz aos alunos para possibilitar a negociação de significados matemáticos e conectá-los com a vida para além dos muros da sala de aula.<br><br>Fonte: <br>DE JESUS SALGADO, Maria Aparecida; LOSANO, Ana Leticia. A comunicação estabelecida na aula de Matemática durante a implementação de um cenário para investigação. <strong>Série-Estudos-Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB</strong>, p. 325-346, 2023.<br><br><strong>Vídeo Complementar:</strong><br>https://www.youtube.com/watch?v=AA6FqTrrcJs</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-19 09:55:49 UTC</pubDate>
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         <title>Letramento e Cibercultura</title>
         <author>jeftedtm</author>
         <link>https://padlet.com/jeftedtm/hoftz03aqknjclct/wish/2627013381</link>
         <description><![CDATA[<div>No contexto de uma diferenciação entre a cultura do papel e a cultura da tela, ou cibercultura, através da leitura do texto proposto, obtemos uma melhor compreensão do conceito de letramento, confrontando tecnologias tipográficas e tecnologias digitais de leitura e de escrita, a partir de diferenças relativas ao espaço da escrita e aos mecanismos de produção, reprodução e difusão da escrita; argumenta que cada uma dessas tecnologias tem determinados efeitos sociais, cognitivos e discursivos, resultando em modalidades diferentes de letramento, o que sugere que a palavra seja pluralizada: há <em>letramentos</em>, não <em>letramento</em>. <br>Fonte: <br>https://www.scielo.br/j/es/a/zG4cBvLkSZfcZnXfZGLzsXb/abstract/?lang=pt<br><br><strong>Vídeo Complementar:</strong><br>https://www.youtube.com/watch?v=PCKS1eqLzEk</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-19 09:56:16 UTC</pubDate>
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