7° Encuentro Internacional de Educación Judía 2025 by Para Capacitaciones y mas https://padlet.com/yeshurun/capacitacionesjulio Compartí con tus colegas: Espacios en los que participaste y alguna idea o experiencia que desees transmitir en-us 2025-07-21 15:01:00 UTC 2025-07-23 16:19:55 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/4145365400/2a57ba634cc1d16462a43a05d4a8539b/logo.jfif https://padlet.com/yeshurun/capacitacionesjulio/wish/3527062792 “El juego es libertad, pero con reglas”

  • Hay que organizar el espacio, los tiempos y proponer materiales adecuados y variados para la edad de los niños.

  • El juego permite explorar, crear, imaginar y procesar. El juego es sanador🩷

Disfruté plenamente del taller de juego, en el que sentí la alegría y el disfrute del juego en sí mismo, me conecté conmigo misma y me llevé valiosos aprendizajes y experiencias lúdicas, las cuales quiero llevar a cabo en mi sala durante este segundo período del año.

]]> 2025-07-23 14:41:26 UTC https://padlet.com/yeshurun/capacitacionesjulio/wish/3527062792 Capacitaciones de invierno https://padlet.com/yeshurun/capacitacionesjulio/wish/3527071086 La del lunes sobre los primeros auxilios me pareció excelente; súper valiosa y necesaria. Muy didáctico Leandro Mateos y muy claro en el mensaje que nos transmitió. Valoro mucho la formación en ese aspecto tan vital. Respecto a la del martes me pareció una total y absoluta pérdida de tiempo. 3hs y media escuchando algo que, desde mi perspectiva y humilde opinión, es inaplicable a esta secundaria. Amén de que seguimos siendo los docentes los colocados en el centro del problema: “vean la enorme distancia que hay en términos de realidad entre lo que evalúan y lo que dan, hay una falla en el input en la clase”. Respecto a ese punto, que la tenía sentada al lado mío, le pregunté a Sharon por qué se parte del precepto de que hacemos eso, que los docentes hacemos mal las cosas o planteamos mal nuestras clases. Y di el ejemplo, sin mencionar a Néstor sino diciendo “la escuela”, de cuando me pidieron que evalúe de modo tradicional para “ir generándoles el hábito”. Una desconexión total de la realidad y la práctica diaria. ¿Qué puedo evaluar tan rápido si di el 50% de las clases producto de todo lo que ya sabemos? Charlas con rabino, llegadas tardes, retiros anticipados, shabaton, campamentos y la larga lista de siempre. Así y todo, y contra todo pronóstico, evalué aunque detesto ese modo tradicional de evaluar porque eso no genera ningún otro hábito en los chicos más que el odio a tener que estudiar de memoria quedando muy atrás el aprendizaje. Y a esta altura, nos preguntábamos, y de los chicos, ¿nada? De las autoridades, ¿nada? Seguimos siendo los docentes esa especie de magos que pueden inventar cualquier cosa. En ningún momento Cinthia hacía alusión a ellos y éramos nosotros los que tratábamos de darle un baño de realidad. A su vez, mucha exposición teórica con diapositivas divinas y nada de “bueno, ahora les voy a proponer estrategias para que…tal cosa”. Básicamente nosotros debemos seguir buscando en el baúl inagotable de ideas, más y más recursos innovadores y divertidos para enamorar a los chicos de la materia y la verdad es que, tal y como le dijimos Mauro y yo, los chicos habitan un espacio que no quieren y que maltratan. Ella nos decía, por ejemplo, que escribamos qué hacemos el 75% del tiempo dentro del aula y mientras que algunos profesores iban hacia lo utópico o lo que verdaderamente quisieran hacer (trabajar de docentes) la realidad es que tenemos que hacerles barrer y baldear el aula para trabajar en condiciones de higiene básica, o pedirles que se sienten en la silla porque se paran en los bancos, o quitar arreglos florales. Cinthia decía “bueno pero si caemos en esa…”, y no es caer en esa; esa es la realidad. Nos decía que a los chicos les gusta el feedback y la verdad es que cuando das un feedback para aumentar el grado de expectativa que ponés sobre los alumnos, estos te basurean, abuchean, amenazan, maltratan y te faltan el respeto de las formas más innovadoras posibles. Uno, llegado cierto punto, agota sus recursos. Yo tengo un límite, no sé si soy muy o poco creativo pero lo que se necesita desde la escuela y autoridades es más mano dura y no ser tan laxos en cuanto a sanciones o llamados de atención. A mi, afortunadamente se me hace imposible trabajar no por mala conducta esta vez, sino por no contar con espacios adecuados. Y todavía, la escuela, no me ha facilitado ninguna solución. ¿Yo debo buscar un aula adecuada? ¿Yo debo hacer adaptaciones de contenidos y evaluaciones a alumnos y alumnas que tienen maestros acompañantes pero que NO participan de mis clases a excepción de Solana y Vicente? Yo debo rendir cuentas de los contenidos que di (pero que aprendieron?) cuando no puedo dar clases? Cada quince días tengo séptimo varones entre tanta jornada o clases suspendidas. Ya se ríen los chicos. Como conclusión, Cinthia es una genia, una gran oradora, inteligente y muy simpática pero dudo que podamos capitalizar algo de lo que dijo. Sigo creyendo que hay una desconexión importante entre autoridades > docentes > alumnos.

]]> 2025-07-23 14:55:28 UTC https://padlet.com/yeshurun/capacitacionesjulio/wish/3527071086 “Los mundos sonoros de la escuela”- Prof. Karina Malvicini🎵 https://padlet.com/yeshurun/capacitacionesjulio/wish/3527117861 El día martes, asistí a un maravilloso taller a cargo de la Prof. Karina Malvicini, titulado como

"Los mundos sonoros de la escuela". El mismo me invitó a conocer, explorar y descubrir diferentes instrumentos musicales creados con material no estructurado, como así también, alucinantes propuestas lúdicas musicales y bellas melodías y canciones.

A lo largo del taller, pude profundizar acerca de la importancia y la gran responsabilidad que tenemos como educadores de transmitir y acercar a los niños a la cultura... ¿Y qué mejor manera de hacerlo que a través de la música?

La música es cultura. La música es conexión. La música es transmisión. Es amor. Es vida🩷


Quiero compartir con ustedes una bella canción que nos dio a conocer la profesora Karina Malvicini: “Flores amarillas”- Naranja dulce.

Entre todos la cantamos, pero antes de ello, con los instrumentos que nos ofreció, pensamos de qué manera podríamos generar un sonido similar al de la lluvia.

Uno de nosotros se encargó de dirigir la orquesta y en un principio, hicimos sonar pequeñas gotitas de lluvia, para luego hacer aparecer el viento acompañado de truenos y de una creciente lluvia… Fue maravilloso haber creado esta ambientación entre todos y haberla acompañado de un canto colectivo, con una canción que no conocía, pero que ahora quiero que forme parte de mi vida🩷

]]> 2025-07-23 16:19:54 UTC https://padlet.com/yeshurun/capacitacionesjulio/wish/3527117861