Características:

Aprendizaje basado en estímulos y respuestas observables.

Uso de refuerzos y castigos para modificar conductas.

Evaluación centrada en comportamientos medibles.

Aplicación en docencia superior:

Uso de recompensas para motivar a los estudiantes.

Evaluaciones frecuentes para reforzar aprendizajes.

Métodos de enseñanza estructurados y repetitivos.

• El aprendizaje es un proceso activo de construcción del conocimiento.

• Importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje.

• Evaluación centrada en la comprensión y aplicación del conocimiento.

Aplicación en docencia superior:

• Fomentar el aprendizaje autónomo y la resolución de problemas.

• Uso de mapas conceptuales y actividades colaborativas.

• Diseño de actividades que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico.

• El aprendizaje ocurre a través de la observación e imitación de modelos.

• Importancia de la autoeficacia y la motivación intrínseca.

• Evaluación centrada en la observación del comportamiento y la interacción social.

Aplicación en docencia superior:

• Uso de modelos a seguir y mentoría.

• Fomentar la participación activa y la colaboración entre estudiantes.

• Promover la autoevaluación y la reflexión sobre el propio aprendizaje.

• El aprendizaje es un proceso de adquisición, organización y recuperación de información.

• Identificación de diferentes tipos de aprendizaje (verbales, intelectuales, motrices).

• Evaluación centrada en la adquisición de habilidades específicas.

Aplicación en docencia superior:

• Diseño de lecciones estructuradas que sigan una secuencia lógica.

• Uso de estrategias de enseñanza que faciliten la retención y recuperación de información.

• Evaluaciones que midan el dominio de habilidades específicas.

🔄 Semejanzas:

• Todos buscan explicar cómo ocurre el aprendizaje.

• El docente siempre cumple un rol guía o mediador.

• Pueden combinarse para enriquecer la enseñanza.

⚖️ Diferencias:

• Conductista: Se enfoca en conductas observables y usa refuerzos externos.

• Cognitivista/Constructivista: Da importancia a los procesos mentales y a la construcción activa del conocimiento.

• Aprendizaje Social (Bandura): Añade la observación e imitación de modelos como vía de aprendizaje.

• Procesamiento de la Información (Gagné): Enfatiza las etapas internas del aprendizaje como un proceso estructurado.