Mssv: 235714021730072- lớp 64A2

MSV: 235714021730034

Nhóm: 2

Msv: 235714021730087

Nhóm 2

Sp ngữ văn

LT_02

Hoàng Thị Duyên - k64 sp văn

MSV: 245714021730029

Lớp HP: DAMH_03

Em gửi cô bài tập Phương án phân loại VHDG VN ạ

MSV: 245714021730029

Lớp HP: DAMH_03

Em gửi cô bài tập Phương án phân loại VHDG VN ạ.

Họ tên : Phạm Lê Ngọc Châu

MSSV: 245714021730001

lớp HP DAMH_02

em xin gửi bài tập ạ

a,Đinh Gia Khánh và Chu Xuân Diên chia thành 2 phần:

- Phần thứ nhất : văn học dân gian dân tộc Việt:

Lời ăn tiếng nói của nhân dân

• Tục ngữ

• Câu đố

  
  

  Các thể loại tự sự dân gian

• Thần thoại

• Truyện cổ tích

• Truyện ngụ ngôn

• Truyện cười

• Vè

Các thể loại trữ tình dân gian

• Ca dao

• Dân ca

Sân khấu dân gian, chèo sân đình

- Phần thứ 2: văn học dân gian các dân tộc ít người

• Thần thoại

• Truyện cổ tích

• Thơ ca dân gian

• Dân ca lao động

• Dân ca nghi lễ - phong tục

• Dân ca sinh hoạt

• Sử thi anh hùng

• Truyện thơ

b,Cách phân chia của Nguyễn Bích Hà:

- thần thoại

- Truyền thuyết

- TRuyện cổ tích

- Truyện cười

- Truyện ngụ ngôn

- Vè

- Tục ngữ

- Câu đố

- Sân khấu dân gian

- Ca dao, dân ca

- Sử thi

- Truyện thơ

C,Cách phân loại hệ thống thể loại của Lê Đức Luận:

- Các thể loại theo phương thức kể:

• Thần thoại

• Truyền thuyết

• Truyện cổ tích

• Truyện ngụ ngôn

• Truyện cười và giai thoại

- Các thể loại theo phương thức hát nói

• Câu đố

• Tục ngữ

• Dân ca – ca dao

• Vè, đồng dao

- các thể loại diễn xướng tổng hợp

• Sử thi

• Truyện ca

• Chèo sân đình

• Tuồng

Theo cá nhân em, em tán thành với hệ thống phân loại của Lê Đức Luận nhất, bởi vì hệ thống này được chia ra theo tiêu chí về phương thức diễn xướng và phương thức phản ánh, dễ đang biết được thể loại đó sẽ phản ánh và diễn xướng như thế nào

Câại theo

+ Các thể loại theo phương thức kể: Thần thoại, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười và giai thoại. 

+ Các thể loại theo phương thức hát nói: Câu đố, tục ngữ, dân ca -ca dao, vè, đồng dao. 

+ Các thể loại diễn xướng tổng hợp: Sử thi, truyện ca,  Chèo sân đình, tuồng. 

Ưu điểm:

1. Tính rõ ràng, logic:

• Việc chia thành ba nhóm (kể, hát nói, diễn xướng tổng hợp) dựa trên phương thức thể hiện giúp dễ nhận biết đặc điểm riêng biệt của từng nhóm thể loại.

2. Phù hợp với đặc trưng văn học dân gian:

• Văn học dân gian vốn tồn tại dưới dạng truyền miệng và trình diễn, cách phân loại này nhấn mạnh hình thức lưu truyền và biểu diễn, phản ánh đúng bản chất của nó.

3. Tạo cơ sở nghiên cứu chuyên sâu:

• Việc nhóm các thể loại tương đồng về phương thức thể hiện giúp tập trung nghiên cứu đặc điểm nghệ thuật, cấu trúc và chức năng xã hội của từng nhóm thể loại.

Nhược điểm:

1. Tính chất giao thoa:

• Một số thể loại như dân ca (vừa kể chuyện vừa hát) hoặc chèo sân đình (vừa diễn xướng vừa kể) có tính giao thoa, khó xếp gọn vào một nhóm duy nhất.

2. Chưa chú trọng nội dung:

• Phân loại dựa trên hình thức thể hiện mà chưa phân tích sâu nội dung, chức năng hay giá trị xã hội, làm hạn chế góc nhìn toàn diện về các thể loại.

3. Hạn chế trong tiếp cận biến thể mới:

• Cách phân loại này chưa đề cập đến sự thay đổi hoặc kết hợp các thể loại dân gian trong bối cảnh hiện đại, dẫn đến khó áp dụng với các biến thể văn hóa mới.

Đinh Gia Khánh chia văn học dân gian làm  4 loại: 

+ Lời ăn tiếng nói của nhân dân: Tục ngữ, câu đố 

+ Các thể loại tự sự dân gian : Thần thoại, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, vè 

+Các thể loại trữ tình dân gian: ca dao, dân ca 

+ Sân khấu dân gian, chèo sân đình 

• Ưu điểm: 

• Tính khoa học và hệ thống: Cách phân chia của Đinh Gia Khánh chia văn học dân gian thành các nhóm chủ yếu: lời ăn tiếng nói, tự sự, trữ tình, sân khấu. Điều này giúp hiểu rõ các đặc điểm chủ yếu của văn học dân gian và dễ dàng nhận diện các thể loại cụ thể hơn. 

• Tập trung vào chức năng của văn học dân gian: Phân chia này gắn liền với chức năng của từng thể loại (ví dụ, chức năng tự sự, trữ tình, diễn xướng), giúp làm nổi bật mục đích của từng thể loại. 

• Giúp người đọc dễ nhận diễn, phân biệt được các thể loại, nắm bắt được đặc điểm của từng thể loại 

• Nhược điểm: 

• Có sự trùng lặp: Một số thể loại có thể bị trùng lặp ở các nhóm khác nhau, như "vè" có thể thuộc cả thể loại tự sự và trữ tình. 

• Vẫn thiếu tính chi tiết: Mặc dù phân loại đã rõ ràng hơn, nhưng một số thể loại nhỏ như "truyện thơ" vẫn chưa được nhắc đến. 

 Nguyễn Bích Hà chia văn học dân gian làm 3 loại:

+ Tự sự: Thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, truyện thơ, câu đố, tục ngữ, vè

+ Trữ tình: Ca dao, dân ca

+ Sân khấu: Chèo, múa rối,..

Ưu điểm:

Phân loại rõ ràng: Giúp dễ dàng nhận diện và nghiên cứu từng thể loại văn học dân gian.

Dễ giảng dạy và bảo tồn: Cung cấp một khuôn khổ dễ tiếp cận trong giảng dạy và bảo tồn di sản văn hóa.

Phản ánh sự đa dạng văn hóa: Các thể loại khác nhau phản ánh sự phong phú trong đời sống văn hóa dân gian.

Nhược điểm:

Cứng nhắc: Nhiều tác phẩm có thể thuộc nhiều thể loại, việc phân loại có thể làm mất đi sự linh hoạt.

Khó phân loại chính xác: Một tác phẩm có thể pha trộn các yếu tố của nhiều thể loại, gây khó khăn trong việc phân loại.

Không phản ánh hết sự phát triển: Phân loại cố định không thể hiện đầy đủ sự thay đổi và phát triển của văn học dân gian qua thời gian.

Nhìn chung, mỗi phương án phân loại đều có giá trị nhất định. Theo em, em chọn phương án phân loại của Đinh Gia Khánh 

Tài liệu tham khảo:

“Văn học dân gian Việt Nam”- Đinh Gia Khánh( chủ biên)

“Giáo trình văn học dân gian Việt Nam”- Nguyễn Bích Hà

“Giáo trình văn học dân gian Việt Nam”- Lê Đức Luận

Msv: 245714021730079

Theo em, đặc trưng quan trọng nhất là tính truyền miệng vì:

Nếu không được ghi chép lại ngay thì tác phẩm được truyền miệng đi dần sáng tỏ, khác qua lời hò, câu hát.

Quá trình truyền miệng giúp tác phẩm được chỉnh sửa, bổ sung phù hợp với từng thời kỳ, vùng miền.

Chỉ có truyền miệng, văn học mới có thể tồn tại bền vững dù không có tài liệu thành văn.

2. Phương án phân loại của từng nhà nghiên cứu:

Đinh Gia Khánh:

Cơ sở: Dựa vào hình thức và thể loại.

Thần thoại

Truyền thuyết

Truyện cổ tích

Câu đố

Ca dao - dân ca

Sân khấu dân gian

Truyện ngụ ngôn

Truyện cười

Tục ngữ

Nguyễn Đổng Chi:

Cơ sở: Dựa vào tính thức thể hiện

Tự sự dân gian: truyền thuyết, thần thoại, cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười.

Trữ tình dân gian: Ca dao, dân ca, tục ngữ, câu đố.

Sân khấu dân gian: Chèo, tuồng, hát bội, múa dân gian.

Lê Đức Luận:

Cơ sở: Đặc điểm thể loại và chức năng

Văn học dân gian tự sự:

Thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười.

Văn học dân gian trữ tình:

Ca dao, dân ca, tục ngữ, câu đố.

Văn học dân gian mang tính sân khấu:

Chèo, tuồng, hát.

=> Em chọn phương án: Đinh Gia Khánh

Em gửi cô bài tập cá nhân: Phương án phân loại văn học dân gian ạ

Em gửi cô bài tập cá nhân: Phương án phân loại VHDG của bản thân ạ

Hồ Thị Kiều

245714021730020

- Lời ăn tiếng nói của nhân dân: Tục ngữ, câu đố

- Các thể loại tự sự dân gian: Thần thoại, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, vè

- Các thể loại trữ tình dân gian: Ca dao, dân ca

- Sân khấu dân gian: Chèo, sân đình

2. Phương án phân loại VHDG của Lê Đức Luận:

- Xét về phương thức biểu diễn:

+ Loại hình nói: Tục ngữ, câu đố

+ Loại hình kể: Thần thoại, truyền thuyết, ngụ ngôn, truyện cười, truyện cổ tích

+ Loại hình hát, ca dao, đồng dao, hát ru

+Loại hình diễn tuồng chèo, cải lương, múa rối

-         Xét về phương diện thể loại

+ Truyện cổ dân gian: Thần thoại, truyền thuyết, ngụ ngôn, truyện cười, cổ tích

+ Thơ ca dân gian: Ca dao, tục ngữ, câu đố, đồng dao, hát ru

+Sân khấu dân gian: Chèo, tuồng, cải lương, múa rối

3. Phương án phân loại VHDG của Nguyễn Bích Hà

- Tự sự: Thần thoại, Sử thi, Truyền thuyết, Truyện cổ tích,Truyện cười, Truyện ngụ ngôn, Truyện thơ, tục ngữ, câu đố, vè

- Trữ tình: Ca dao, dân ca

- Sân khấu: Chèo, tuồng, múa rối

 *Ưu , nhược điểm của từng phương án phân loại

1. Phương án của Đinh Gia Khánh

       +  Rõ ràng, đơn giản: Các thể loại được phân chia theo hình thức biểu diễn chính (nói, hát, kể, diễn).

+  Phân loại tổng quát: Phương án này bao gồm các thể loại phổ biến và dễ hiểu trong VHDG.

      + Ứng dụng dễ dàng: Phù hợp cho các nghiên cứu văn hóa dân gian truyền thống.

Nhược điểm:

+ Thiếu tính linh hoạt: Phương án này phân chia chủ yếu theo hình thức thể hiện, có thể bỏ qua những yếu tố nội dung, chủ đề quan trọng trong văn học dân gian.

      + Không thể hiện mối quan hệ giữa các thể loại: Không có sự phân biệt rõ ràng giữa thể loại và phương thức biểu diễn, đôi khi gây khó khăn trong việc phân tích các đặc điểm đặc trưng của từng thể loại.

2. Phương án phân loại của Lê Đức Luận

Ưu điểm:

+ Tính linh hoạt và chi tiết: Phân chia không chỉ theo thể loại mà còn theo phương thức biểu diễn, giúp hiểu rõ hơn về cách thức thể hiện và đặc trưng của từng loại hình.

 + Thể hiện sự phát triển của VHDG: Cách phân loại này bao quát cả các thể loại văn học dân gian truyền thống và những thể loại đã phát triển sau này.

 + Dễ dàng áp dụng trong nghiên cứu văn hóa dân gian: Phân loại rõ ràng cả về thể loại và phương thức giúp phân tích sâu hơn các tác phẩm.

Nhược điểm:

+ Có thể phân tán: Việc chia thành hai nhóm (phương thức biểu diễn và thể loại) có thể làm cho việc phân tích và phân loại trở nên phức tạp hơn.

+ Một số thể loại có thể không rõ ràng: Ví dụ như truyện cười, truyện cổ tích có thể được coi là tự sự, nhưng cũng có thể có yếu tố trữ tình hoặc sân khấu, gây sự mơ hồ trong phân loại.

3. Phương án phân loại của Nguyễn Bích Hà

Ưu điểm:

+ Phân loại toàn diện: Bao quát đầy đủ các thể loại tự sự, trữ tình và sân khấu trong VHDG, không bỏ sót thể loại nào.

+ Chú trọng đến sự đa dạng của văn học dân gian: Sự phân chia này thể hiện sự phân loại theo yếu tố nội dung, thể loại và phương thức biểu diễn, tạo nên một cái nhìn toàn diện hơn về văn học dân gian.

+ Dễ áp dụng cho các nghiên cứu chuyên sâu: Phương án này rất phù hợp khi phân tích mối quan hệ giữa các thể loại và loại hình nghệ thuật trong VHDG.

Nhược điểm:

+ Phân loại chưa rõ ràng: Việc đưa tục ngữ, câu đố vào nhóm tự sự có thể gây nhầm lẫn vì đây là thể loại có tính chất biểu đạt ngắn gọn, khác biệt so với các thể loại tự sự dài hơn.

+ Chưa phân rõ ràng sự khác biệt giữa thể loại: Một số thể loại như truyện thơ, vè có thể có đặc điểm giao thoa giữa tự sự và trữ tình, dẫn đến sự mơ hồ trong phân loại.

Em chọn phương án phân loại VHDG của Đinh Gia Khánh

Lớp 65A2-SPNV

Mã sv: 245714021730076

HỌC PHẦN: VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM. DAMH_03

1. CÁC PHƯƠNG ÁN PHÂN LOẠI

1.1. Nguyễn Bích Hà

Cơ sơ : Dựa vào hình thức thể hiện ( tự sự, trữ tình và sân khấu) và chức năng, chia 3 nhóm

- Văn học dân gian tự sự :

Thần thoại

Truyền thuyết

Truyện cổ tích

Truyện ngụ ngôn

Truyện

- Văn học dân gian trữ trình:

Ca dao, dân ca

Tục ngữ

Câu đố

- Sân khấu dân gian: Các thể loại kết hợp giữa văn học và nghệ thuật diễn xướng

Chèo:

Tuồng

Hát bội

Múa rối nước

1.2. Đinh Gia Khánh

Cơ sở :Dựa vào nội dung và hình thức thể loại. ông chia văn học dân gian thành 9 nhóm chính:

Thần thoại

Truyền thuyết

Truyện cổ tích

Truyện ngụ ngôn

Truyện cười

Tục ngữ

Câu đố

Ca dao - dân ca

Sân khấu dân gian

1.3. Lê Đức

Cơ sở : đặc điểm thể loại và chức năng:

- Văn học dân gian tự sự:

Thần thoại

Truyền thuyết

Truyện cổ tích

Truyện ngụ ngôn

Truyện cười

- Văn học dân gian trữ tình:

Ca dao, dân ca

Tục ngữ

Câu đố

- Văn học dân gian mang tính sân khấu:

Chèo

Tuồng

Hát bội

2. ĐÁNH GIÁ

Theo em, phân loại của tác giả Nguyễn Bích Hà hợp lý nhất vì:

 - Chia thành 3 nhóm lớn giúp dễ hiểu, có hệ thống, có tính khoa học (tục ngữ không chỉ xét về nội sung mà xem xét về cách diễn đạt súc tính và truyền miệng nên xếp vào trữ tình dân gian) - Tiêu chí phân loại chặt chẽ hơn, tránh chồng chéo lên nhau, thể hiện tính khái quát

- So với Lê Đức, Nguyễn Bích Hà nhấn mạnh hơn đặc điểm diễn xướng của chèo, tuồng, hát bội

- Dễ hiểu và dễ khai thác hơn trong việc nghiên cứu, giảng dạy văn học dân gian

Mã số sinh viên: 247514021730012

Lớp: DAMH_03

Đề bài: Trong ba phương án phân loại của Đinh Gia Khánh, Nguyễn Bích Hà, Lê Đức Luận, bạn tán thành với phương án phân loại nào? Nêu ưu điểm, nhược điểm của từng phương án phân loại? Vẽ sơ đồ tư duy trình bày phương án phân loại của bạn?

Bài làm:

Ba tác giả Đinh Gia Khánh, Nguyễn Bích Hà và Lê Đức Luận đã có những cách phân chia khác nhau:

a) Theo GS. Đinh Gia Khánh, ông đã phân chia văn học dân gian Việt Nam ra làm 4 loại:

- Lời ăn tiếng nói của nhân dân: Tục ngữ, câu đố.

- Các thể loại tự sự dân gian: Thần thoại, truyện cổtích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, vè.

- Các thể loại trữ tình dân gian: Ca dao, dân ca.

- Sân khấu dân gian: Chèo sân đình.

b) Theo tác giả Nguyễn Bích Hà, văn học dân gian Việt Nam được chia làm 3 loại:

- Tự sự (bao gồm các thể loại mô tả và đúc rút kinh nghiệm toàn bộ các sự kiện diễn ra trong thế giới khách quan): Thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, truyện thơ, câu đố, tục ngữ, vè.

- Trữ tình (bao gồm các thể loại diễn tả, bộc lộ nội tâm của con người, thể hiện toàn bộ tâm trạng, tình cảm, cảm xúc của con người trước thế giới khách quan): Ca dao, dân ca.

- Sân khấu (bao gồm các thể loại phản ánh thế giới khách quan và thế giới nội tâm của con người qua hành động và ngôn ngữ trực tiếp của nhân vật): Chèo, Múa rối (cạn, nước, bóng), Tuồng đồ, một số loại hát có sân khấu như Hạn khuống (Thái), Dù khê (Khơme), ...

c) Theo PGS.TS. Lê Đức Luận, văn học dân gian Việt Nam được chia thành 3 loại:

- Các thể loại theo phương thức kể: Thần thoại, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười và giai thoại.

- Các thể loại theo phương thức hát nói: Câu đố, tụcngữ, dân ca - ca dao, vè, đồng dao.

- Các thể loại diễn xướng tổng hợp: Sử thi, truyện ca, chèo sân đình, tuồng.

❖ Trong ba phương án phân loại trên, em tán thành bởi cách phân loại của tác giả Đinh Gia Khánh. Tôi chọnphương án phân loại của GS. Đinh Gia Khánh vìphương án này có sự rõ ràng và đơn giản, giúp ngườinghiên cứu dễ dàng tiếp cận và phân tích các thể loạivăn học dân gian một cách hệ thống. Phân chia thành 4 nhóm lớn (lời ăn tiếng nói, tự sự, trữ tình, sân khấu) giúp dễ dàng nhận diện đặc điểm chính của từngnhóm thể loại mà không cần đi sâu vào sự phân biệt quá chi tiết, điều này rất phù hợp cho việc giảng dạyvà học tập ở các cấp độ cơ bản, trung cấp và mới tiếp xúc. Trong khi đó, phương án của Nguyễn Bích Hà và Lê Đức Luận cũng chia văn học dân gian thành banhóm, nhưng có một số điểm khác biệt trong cách tiếp cận. Các phương án này cung cấp một cái nhìnchi tiết hơn về từng thể loại, nhưng với cách phânloại phức tạp hơn. Điều này có thể làm cho việc ápdụng vào thực tế nghiên cứu trở nên khó khăn hơnđối với những người mới bắt đầu, vì cần phân tích kỹ lưỡng hơn các đặc điểm của từng thể loại. Và theo cá nhân em, phương án phân chia của Nguyễn Bích Hà đem các thể loại như câu đố, tục ngữ vào tự sự em thấy chưa chính xác lắm.

❖ Ưu điểm, nhược điểm của từng phương án phân loại:

- Phương án phân loại của Đinh Gia Khánh:

+ Ưu điểm:

• Rất đơn giản, rõ ràng và dễ hiểu. Mỗi nhóm thể loạiđều có đặc điểm riêng, giúp người học dễ dàng nhậnbiết và phân biệt. Điều này giúp chúng ta nắm bắt thông tin và hiểu một cách nhanh chóng về các thể loại của văn học dân gian.

• Cách phân loại này giúp các thể loại quan trọng củavăn học dân gian Việt Nam được bao quát đầy đủ trong bốn nhóm, không bỏ sót bất kỳ thể loại chínhnào, đồng thời cũng không trùng lặp hay gây nhầmlẫn giữa các thể loại.

• Cách phân chia này khá khoa học, mỗi nhóm thể loại được phân chia dựa trên đặc điểm nổi bật chung củachúng và các thể loại trong nhóm có sự tương đồngrõ rệt về hình thức biểu đạt (như lời nói, kể chuyện, hát, diễn xướng), giúp việc phân loại trở nên logic vàcó hệ thống.

• Phương án này dễ dàng áp dụng trong giảng dạy và nghiên cứu, giúp người học dễ dàng nhận diện, phân biệt và so sánh các thể loại với nhau.

+ Nhược điểm:

• Mặc dù việc phân chia thành 4 nhóm giúp dễ hiểu vàrõ ràng, nhưng đôi khi sự phân chia này có thể quá đơn giản, không phản ánh hết sự phức tạp và sự giaothoa giữa các thể loại. Ví dụ, ca dao có thể vừa là thểloại trữ tình, vừa mang tính tự sự, nhưng trong phânloại này, nó chỉ được xếp vào nhóm trữ tình, gâythiếu sót khi nghiên cứu các khía cạnh khác của thể loại này.

Ví dụ:

“Mình nói dối ta mình hãy còn son

Ta đi qua ngõ thấy con mình bò

Con mình những trấu cùng tro

Ta đi xách nước rửa cho con mình”

• Tuy đơn giản và dễ hiểu nhưng cách phân chia này lại không làm nổi bật được hết tính đa dạng, phong phú của văn học dân gian Việt Nam bởi vì tác giả chưa có một số thể loại như truyền thuyết, là một thể loại vô cùng nổi bật trong văn học dân gian Việt Nam. Ngoài ra còn có một số thể loại như truyện thơ, rối nước, tuồng, giai thoại, truyện ca, đồng dao, ...

- Phương án phân loại của Nguyễn Bích Hà:

+ Ưu điểm:

• Phân loại của Nguyễn Bích Hà rất chi tiết và bao quát, giúp nghiên cứu được toàn diện về các thể loại văn học dân gian. Cách chia rõ ràng giữa tự sự, trữ tìnhvà sân khấu giúp làm nổi bật các đặc trưng khác nhautrong các thể loại.

• Các thể loại được phân loại cụ thể, phản ánh đúng vaitrò của từng nhóm trong việc truyền đạt nội dung vàcảm xúc.

+ Nhược điểm:

• Phương án này không phản ánh được một số thể loạicó sự giao thoa như ca dao, vè, câu đố có thể vừamang tính trữ tình vừa có yếu tố tự sự. Điều này cóthể gây khó khăn trong việc nghiên cứu các khía cạnh khác của các thể loại này.

- Phương án phân loại của tác giả Lê Đức Luận:

+ Ưu điểm:

• Phương án này có tính khoa học và hình thức rõ ràng, nó đã phân chia văn học dân gian dựa trên phươngthức thể hiện (kể, hát nói, diễn xướng), đây là mộtcách tiếp cận rất hợp lý trong nghiên cứu văn học dângian từ góc độ hình thức.

• Phương án này làm nổi bật tính tổng hợp của các thểloại văn học dân gian, đặc biệt là với nhóm thể loạidiễn xướng tổng hợp (sử thi, chèo, tuồng), giúp phảnánh được sự đa dạng trong cách thức truyền tải tácphẩm dân gian.

• Phương án này bao gồm nhiều thể loại như giai thoại, truyện ca, tuồng, múa rối,… mà một số phương ánkhác không đề cập tới, giúp phản ánh sự phong phútrong văn học dân gian.

+ Nhược điểm:

• Mặc dù phân chia theo phương thức thể hiện có tínhkhoa học, nhưng phương án này có thể gây khó khăntrong việc phân biệt các thể loại bên trong mỗi nhóm, đặc biệt là khi các thể loại có đặc điểm giao thoa. Vídụ, một số thể loại như truyện ca có thể vừa mangyếu tố "kể", vừa mang yếu tố "hát nói".

• Để áp dụng phương án này, người học cần có kiếnthức vững về các phương thức thể hiện trong văn họcdân gian, điều này có thể làm khó khăn đối với nhữngngười mới bắt đầu tìm hiểu về văn học dân gian.

• Phân chia theo phương thức thể hiện có thể không đủcụ thể khi áp dụng vào thực tế giảng dạy, vì các thểloại văn học dân gian có sự đa dạng và phong phú vượt ra ngoài chỉ một phương thức thể hiện đơn lẻ. Điều này làm giảm tính ứng dụng của phương ántrong việc học và nghiên cứu cụ thể.

⇨ Từ các phương án phân loại trên, em có đưa ra một phương án phân loại mới (tham khảo phương án phân loại của tác giả Đinh Gia Khánh)

Sơ đồ tư duy đã vẽ ở trên.