上午

◆專題演講-STEAM跨領域教學重點
◆央團工作說明、政策與議題融入教學宣導、性別平等教育地圖介紹、數位性別暴力防治

下午

◆科技領域多元評量與素養導向評量示例
◆多模態GAI應用教學示例

與會團員 :

龍門國中陳春成老師、東湖國中黃偉銘老師

1. 【走進媒體廚房，破解媒體亂象】

2. 【資訊識讀工作坊：手把手破假訊息】

   研習成效:

   1. 透過不同立場了解媒體，促進與會教師多元思考。

   2. 透過工作坊更加了解媒體背後的運作模式並能進行媒體識讀。

1. 機構結構整合能源動力STEAM科技學習內容探討

2. 與素養導向設計案例

3. 電子焊接與材料加工

4. 材料加工與實作組裝測試

(二)研習成效:

1. 提升教師教學專業與技能，以培育學生多元能力。

2. 藉由教師增能，激發學生創造能力，引發學生學習動機，促進學生學習成就感。

1. 電與控制STEAM科技學習內容探討與素養導向設計案例

2. Arduniot程式設計

3. 電子模組整合木實作組裝測試

1. 素養導向課程新興科技應用-「生成式AI」教學共備與學習單設計

2. 素養導向課程新興科技應用-XR教學示例分享

3. XR應用教學課程包製作

4. 新興科技應用於學科教學

5. 數位互動的教學評量設計實作

(二)研習成效

1. 培養教師發展科技藝術化、課程探究化、創新國際化的課程設計及執行能力。

2. 培育教師具備迎向新興科技應用的涵養，增進媒體素養及資訊應用的能力。

3. 提升本縣科技領域師資的專業與數量，建構 21 世紀所需的科技素養，實踐「新興科技 AI 跨域、藝術科學設計思考、資訊應用機電整合」的新科技教育願景。

4. 藉由研習活動辦理，培訓縣內各國中小教師在科技教育的素養導向教學能力，並藉此激發創意，推廣科技教育。

5. 提供科技課程教學示例與資源，增進教師教學專業知能。

1. AI代理大市集推薦及應用

2. AI代理機器人創作教學-用AI寫AI代理

3. AI代理在中小學生課堂中的應用

   A. 文章摘要AI代理與課堂應用

   B. 教案撰寫AI代理應用

   C. AI代理寫標準本位評量

   D. AI代理及生成式AI之科技平權課程示例與實作

   E. AI代理及生成式AI之媒體素養課程示例與實作

   F. AI代理及生成式AI之閱讀三層次課程示例與實作

1. 【走進媒體廚房，破解媒體亂象】

2. 【資訊識讀工作坊：手把手破假訊息】

   研習成效:

   1. 透過不同立場了解媒體，促進與會教師多元思考。

   2. 透過工作坊更加了解媒體背後的運作模式並能進行媒體識讀。

1. 機構結構整合能源動力STEAM科技學習內容探討

2. 與素養導向設計案例

3. 電子焊接與材料加工

4. 材料加工與實作組裝測試

(二)研習成效:

1. 提升教師教學專業與技能，以培育學生多元能力。

2. 藉由教師增能，激發學生創造能力，引發學生學習動機，促進學生學習成就感。

1. 電與控制STEAM科技學習內容探討與素養導向設計案例

2. Arduniot程式設計

3. 電子模組整合木實作組裝測試

1. 素養導向課程新興科技應用-「生成式AI」教學共備與學習單設計

2. 素養導向課程新興科技應用-XR教學示例分享

3. XR應用教學課程包製作

4. 新興科技應用於學科教學

5. 數位互動的教學評量設計實作

(二)研習成效

1. 培養教師發展科技藝術化、課程探究化、創新國際化的課程設計及執行能力。

2. 培育教師具備迎向新興科技應用的涵養，增進媒體素養及資訊應用的能力。

3. 提升本縣科技領域師資的專業與數量，建構 21 世紀所需的科技素養，實踐「新興科技 AI 跨域、藝術科學設計思考、資訊應用機電整合」的新科技教育願景。

4. 藉由研習活動辦理，培訓縣內各國中小教師在科技教育的素養導向教學能力，並藉此激發創意，推廣科技教育。

5. 提供科技課程教學示例與資源，增進教師教學專業知能。

1. AI代理大市集推薦及應用

2. AI代理機器人創作教學-用AI寫AI代理

3. AI代理在中小學生課堂中的應用

   A. 文章摘要AI代理與課堂應用

   B. 教案撰寫AI代理應用

   C. AI代理寫標準本位評量

   D. AI代理及生成式AI之科技平權課程示例與實作

   E. AI代理及生成式AI之媒體素養課程示例與實作

   F. AI代理及生成式AI之閱讀三層次課程示例與實作

1. 素養導向課程新興科技應用-「生成式AI」教學共備與學習單設計

2. 素養導向課程新興科技應用-XR教學示例分享

3. XR應用教學課程包製作

4. 新興科技應用於學科教學

5. 數位互動的教學評量設計實作

(二)研習成效

1. 培養教師發展科技藝術化、課程探究化、創新國際化的課程設計及執行能力。

2. 培育教師具備迎向新興科技應用的涵養，增進媒體素養及資訊應用的能力。

3. 提升本縣科技領域師資的專業與數量，建構 21 世紀所需的科技素養，實踐「新興科技 AI 跨域、藝術科學設計思考、資訊應用機電整合」的新科技教育願景。

4. 藉由研習活動辦理，培訓縣內各國中小教師在科技教育的素養導向教學能力，並藉此激發創意，推廣科技教育。

5. 提供科技課程教學示例與資源，增進教師教學專業知能。

（一）日期：

A. 114年4月01日(二)-中正國中小(資科公開課)

   B.114年4月29日(二)-敬恆國中小(生科公開課)

(二)諮詢輔導內容:

A.中正國中小:英語程式語言_Python_初探

曹書硯 輔導員

B. 敬恆國中小: 我的造型手機架筆筒

錢雄武 輔導員

(三)問題反應:

1.縣內多數科技教師為非專長授課，科技背景及能力不足，每年師資變動大

2.非專教師教學資源及教學材料取得困難

3.希望開辦技能性研習加強科技師資基本能力等

（一）日期：

A. 114年4月01日(二)-中正國中小(資科公開課)

   B. 114年4月29日(二)-敬恆國中小(生科公開課)

(二)諮詢輔導內容:

A.中正國中小:英語程式語言_Python_初探

曹書硯 輔導員

B. 敬恆國中小: 我的造型手機架筆筒

錢雄武 輔導員

**辦理模式:

因應各校非專教師需求，利用到校輔導服務並配合各校課博會，辦理輔導員公開課，以教學演示方式進行示範教學。

第一場 03.15

第二場 05.10