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Area Moreira, M., & Marzal García-Qismondo, M. A. (2016). "Entre libros y pantallas. Las bibliotecas escolares ante el desafío digital"

mariapingles — 2025-07-25 00:13:22 UTC

El artículo analiza el concepto de multialfabetización, enfatizando el vínculo entre alfabetización informacional y mediática, y plantea cómo integrarlas en ámbitos educativos para enfrentar los desafíos de la era digital.

Gómez Hernández, J.A; Calderón Rehecho, A; Magán Wals, J.A. (2008). "Brecha digital y nuevas alfabetizaciones. El papel de las bibliotecas." Revista de la Universidad Computlense de Madrid.

mariapingles — 2025-07-25 00:20:20 UTC

El artículo analiza cómo las desigualdades en el acceso y uso de las tecnologías (brecha digital) afectan el desarrollo de competencias informacionales. Propone que las bibliotecas tienen un papel clave en promover las alfabetización múltiples actuando como espacios inclusivos para el aprendizaje y la equidad.

Lluch, G. (2011). "La profesión bibliotecaria: competencias y formación para el siglo XXI. Revista de Información y Comunicación"

mariapingles — 2025-07-25 00:25:02 UTC

El artículo destaca el rol de la biblioteca escolar no solo como acceso a recursos, sino como espacio creativo de lectura, investigación y alfabetización múltiple. Resalta la necesidad de adaptarlas a herramientas digitales, incorporando ALFIN para su relevancia educativa moderna.

Marzal, M.A. (2009) "Evolución conceptual de la alfabetización en información a partir de la alfabetización múltiple en su perspectiva educativa y bibliotecaria"

mariapingles — 2025-07-25 00:31:28 UTC

Marzal examina el surgimiento y transformación del concepto de alfabetización en información (ALFIN) desde una perspectiva de “alfabetización múltiple”, enfocándose en su implicación educativa y el rol de las bibliotecas digitales.

Moreira, M.A. (2012). "Tecnologías digitales, multialfabetización y bibliotecas en la escuela del siglo XXI." Universidad de La Laguna. España.

mariapingles — 2025-07-25 00:34:55 UTC

El artículo plantea que en el siglo XXI las bibliotecas escolares deben asumir un papel activo dentro de la multialfabetización, colaborando estrechamente con las aulas y utilizando el entorno digital como plataforma pedagógica. Solo de este modo pueden responder a los retos de una educación multimodal, crítica e inclusiva.

Arévalo, J.A; Castilla, S.M. (2019) "El papel de las bibliotecas en un mundo de noticias falsas." Desiderata, vol. 11, n. 1

mariapingles — 2025-07-25 00:45:40 UTC

El artículo describe el rol de las bibliotecas en cuanto a la formación de sus usuarios describiendo cómo mediante talleres o cursos se puede formar a las usuarios respecto al uso críticos de la información para que sean capaces de no sólo de poder buscarla sino también de analizarla y evaluarla.

UNESCO (2020) "Bibliotecas escolares: nuevos desafíos para enfrentar la era digital"

mariapingles — 2025-07-25 00:47:51 UTC

El artículo aborda el papel de las bibliotecas escolares en el contexto de la sociedad digital actual enfatizando cómo estos espacios deben adaptarse para continuar siendo relevantes en la educación del siglo XXI.

Pérez López, A; Gómez Narváez, M. (2009) "La biblioteca escolar recurso imprescindible para la alfabetización informacional y en los media."

mariapingles — 2025-07-25 00:57:42 UTC

El artículo aborda cómo las bibliotecas están evolucionando para convertirse en centros que promueven diversas formas de alfabetización en la sociedad contemporánea.

Area, M; Guarro, a (2012) "La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente." Revista Española de Documentación Científica.

mariapingles — 2025-07-25 01:03:57 UTC

El artículo propone que la alfabetización en información debe integrar habilidades tecnológicas, cognitivas y críticas. Las bibliotecas y el sistema educativo formal se convierten en piezas clave para la formación de ciudadanos capaces de navegar, crear y transformar información dándole sentido en la era digital.

Blog Editorial Vicens Vives (2018). "La alfabetización múltiple: enseñar a descifrar el mundo actual"

mariapingles — 2025-07-25 01:07:51 UTC

El artículo resalta que la alfabetización múltiple es una necesidad fundamental en el mundo actual ya que proporciona a los alumnos herramientas para comprender, evaluar y participar en un entorno mediático, digital y visual de forma autónoma y crítica. Asimismo, este enfoque transforma las prácticas educativas hacia modelos más inclusivos, colaborativos e innovadores.