Los centros educativos plantean la educación psicomotriz como principal alternativa en la acción docente del ámbito escolar, especialmente en las primeras edades del desarrollo – educación infantil y primer ciclo de primaria-  así como, en la educación especial. Con el fin de potenciar el desarrollo del niñ@ y mejorar las dificultades que puedan presentar durante su proceso de aprendizaje, a través de un enfoque globalizado.

El objetivo básico de esta educación es descubrir el mundo a través de la corporeidad, para asimilar la motricidad (movimientos complejos y coordinados) que ayuda a la expresión simbólica gráfica (dibujo, letras…) y la abstracción (razonamiento, soluciones, conteo…). Esto se debe, a que los recursos corporales posibilitan la expresión y comunicación humana, ofreciendo un mayor grado de desarrollo e integración social.

1. En relación al propio cuerpo: Control y conciencia corporal, movimiento y autorregulación, desplazamientos, equilibrio, sensaciones corporales, tensión y distención muscular…

2. En relación a los objetos: exploración del entorno, desarrollo de la imaginación, descubrimiento de la orientación espacial , conocimiento de objetos (observación, manipulación, construcción, reconocer tamaño).

3. En relación a la sociabilización: comunicación corporal y verbal, roles sociales, dramatización, valores, responsabilidad, juego.

4. En relación al espacio: descubrimiento del suelo como punto de apoyo, reconocimiento de los diferentes planos (horizontal, vertical e inclinado), desarrollo de las nociones espaciales, relación de espacios abiertos o cerrados.

5. En relación al tiempo: ritmos espontáneos, adaptar los movimientos a los ritmos seleccionados, distinguir esquemas rítmicos y descubrir las secuencias temporales (pasado, presente y fututo).

Encaminada a alcanzar aspectos específicos del desarrollo que no han sido asimilados por el individuo de forma adecuada (lateralidad, equilibrio, autorregulación, lectura-escritura, conceptos matemáticos, estrategias sociales…) y que pueden mejorar la formación integral de la persona, sea cual sea su edad.

Nos olvidamos de algo fundamental que está ocurriendo en las últimas décadas de nuestra sociedad y es, la falta de MOVIMIENTO que cada vez más niños parecen presentar, provocando falta de coordinación, poca conciencia corporal y la alteración de la lateralidad, responsable de muchos problemas de aprendizaje y del fracaso escolar.

Las áreas trabajadas corresponden a motricidad general, el control postural, la coordinación visomanual, la organización espacial, organización temporal y ritmo, lateralidad entre otras.

Incrementar las sensaciones y percepciones a partir del movimiento, teniendo en cuenta el esquema corporal como centro de trabajo; fomentar el trabajo sensorio motriz, base del crecimiento psico-afectivo, la creatividad, el movimiento libre y espontáneo, la expresividad, … son algunos de los objetivos que se plantean desde esta vertiente.

Enfoque afectivo-cognitivo y vivencial, con una metodología:

• Activa y participativa.

• Clima afectivo, seguro y de confianza.

• Partiendo de la actuación lúdica, motivadora y creativa.

• Propiciadora de espacios de reflexión y actuación

Hay que tener en cuenta que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y desarrollo y que cualquier evento que te preocupe debe ser comentado siempre con el pediatra

• Haz que juegue con bloques o piezas de distintos colores. Pídele que agrupe objetos según su color y pregúntale los colores de los distintos objetos que tienen en el hogar o en el entorno.

• Estimula al niño a colorear dibujos y a hacer líneas y figuras sobre el papel.

• Deja que tu hijo realice por sí mismo sus actividades de cuidado personal. Felicítalo cada vez que lo haga.

La reeducación tiene por objetivo eliminar o disminuir los hábitos que vienen a desordenar el desarrollo psicomotor, escolar o social de la persona.

La terapia psicomotriz se dirige a aquellas personas que sufren algún tipo de discapacidad, como los trastornos de la personalidad en los que, a pesar del aparente funcionamiento de todo, existen complicaciones en aspectos como la expresión de las emociones