1. CHAPTER별 요약: 2쪽 이내

2. 토론해 봅시다: 대개 2문항(필수 1, 선택 1) 1쪽 이상

3. 파일명: CHAPTER 1. 교사의 학교생활(학과 학번 이름) 요약+토론. 합쳐서 파일 1개로 제출)

*토요일 오후 11시까지 이메일 제출

이승헌, 고등학생 때, 친구 얼굴 서로 그려주기

김은별, 고등학교 영어 시간, PPT 자기 소개 참/거짓

김영호, 오늘, OT 풀강인데 재밌다

최유림, 중 1 국어 선생님, 수업 마무리에 암기 체크

2.심서현- 초등학교 5학년 때 교실에 들어오는 학생들 하나하나에게 모두 굉장히 밝은 웃음으로 인사해주시던 선생님이 기억에 남습니다

3. 이루다- 대학교1학년 교수님께서 수업 설명을 하시면서 강의 도중 화장실을 가면 결석 처리하겠다는 말씀에 조금 충격이었습니다.

4.채태윤- 고2 국어선생님, 입에 담지 못할 험한 말들을 뱉으심

5.전소진- 초1 담임선생님, 알림장 글씨체가 이상하다고 책으로 날 때리심

6. 강연실- 고1 영어선생님, 군대썰, 결혼썰 풀어주셔서 재밌었음

강이든,국어학개론 언어 어려움 뒷통수치신 선생님

이윤빈,중학교 선생님 계절마다 옷 다름 독특한 옷

김미소,고등학교 3학년 선생님 야구 롯데 팬 롯데 과자 사주심

이혜린,초등학교 선생님 비온 다음날 피구

추승민,중학교 체육 선생님 딱붙티 부담스러움

권수민 : 고등학교 2학년때 학교 뒷산으로 등산을 갔습니다

정관영 : 고등학교 2학년때 담임선생님이 태블릿 핸드폰 등 전자기기 사용을 아예 제한하겠다고 말씀하셨던 게 기억에 제일 남습니다

손영우 : 영어교육과 교수님이 임용 시험지를 띄워두시고 왜 쉬웠는지 40분동안 설명하셨습니다

하다현 : 고등학교 1학년 체육선생님께서 자신이 얼마나 무섭기로 유명한 선생님인지 증명할 수 있는 제자들의 인터뷰 영상을 보여주셨습니다

이주원 : 국어학개론 교수님께서 정말 국어교육과를 희망해서 온 건지 물어봤는데 그게 제일 기억에 남았습니다

김효빈 : 고2 담임 선생님이 연세가 조금 있으셨는데, 들어오자마자 냄새가 난다, 커튼 길이를 다 맞춰라 등 반을 깐깐하게 얘기를 하시는 분이었다. 하지만 지나고 보니 엄마처럼 잘 챙겨주시는 분이었다.

강하은 : 초 2 체벌이 있던 때 만났던 선생님이 기억에 남는다. 매일 손 앞 뒤로 맞았었다. 그때 당시엔 공포스러웠던 기억이 있다.

이은희: 초등학교 3학년 첫날에 시 여러편이 써있는 프린트 종이를 나눠주며 조별로 시 한편씩 외우게 시켰는데, 한 명이라도 못 외우면 처벌을 하셨던 선생님이 계셨다.

정혜인: 대학교 1학년 첫 날 첫 수업부터 바로 수업하셔서 놀랐다.

연태준: 고등학교 1학년 첫 담임쌤 수업 때 출석을 부르시면서 젤리를 주셔서 좋았다.

"창의로 세상을 바꾸고, 정의로 공동체를 이끌며, 성실로 꿈을 실현하는 교육."

근면한 자세로 배우고 공감의 마음으로 나누며 강한 연대로 세상을 밝힌다.

"배려와 정의를 바탕으로 공명을 세우는 공동체"

슬로건 : “소통이 길을 열고, 사랑이 세상을 바꾸며, 존중이 미래를 만든다.”

상징

1. 자립

2. 꿈

3. 효

목표 : 자립적인 사고와 주체성을 기르고 꿈을 향해 도전하며 효의 정신으로 세상을 이끄는 인재육성

학교에서 이루어지는 다양한 행사에 적극적으로 참여를 많이 하며, 평소에 다양한 분야에 관심이 많아 학급 1인 1역할 중 하나인 '깍두기'에 자원하였음. 깍두기 역할을 수행하면서 평소 1인 1역할 수행이 어려운 학생들을 옆에서 적극적으로 도와주었음. 학급 게시판을 잘 꾸며 예술적인 면모를 보이거나, 칠판 담당 학생이 팔을 다쳐 칠판을 관리하지 못하는 상황에서도 본인이 먼저 나서 해당 학생의 역할을 대신해주었음. 반장 및 교사의 눈과 손이 닿지 않는 여러 순간마다 스스로 "학급의 든든한 조력자"가 되어주는 학생임. 학교라는 작은 사회 안에서 나를 희생하여 남을 위하는 모습을 자주 보여주며, 자신의 장래희망인 사회복지사를 향한 걸음에 한 발짝 다가가였음.

정해진 직책 없이도 학급의 상황에 따라 자발적으로 움직이며 반장과 교사를 도와 다양한 역할을 수행 하였음. 친구들과의 원만한 관계를 바탕으로 학급 내에서 필요할 때마다 조력자 역할을 하였으며, 청소, 행사, 학급 활동 등에서 누구보다 먼저 나서 책임감 있게 임하였음. 보이지 않는 곳에서도 할 일을 찾아 묵묵히 실천하는 모습은 또래에게 긍정적인 영향을 주었으며, 공동체를 생각하는 성숙한 태도로 학급의 균형을 맞추는 데 기여하였음. 상황을 파악하고 빠르게 움직이며 유연하게 대처하고 조율하는 능력이 뛰어나 학급 운영에 실질적인 도움을 주었음. 맡은 바 이상의 책임감을 보여주었으며, 늘 겸손한 태도로 배려하고 협력하는 자세가 인상 깊은 학생이었음.

1인 1역할 중 하나로 ‘고객의 소리’(2025.03.03.~2025.12.31.)라는 학급 친구들의 건의를 모으고 갈등을 중재하는 역할을 맡음. 반 청결 관리 및 분리수거에 대한 건의가 들어오자, 위 문제를 해결하기 위해 학급 친구들이 알아보기 쉽게 쓰레기통에 안내문을 작성하자는 아이디어를 제시함.

건의함을 관리하면서 학생들의 불편함에 대해 깊은 공감 능력을 보여줌과 더불어 갈등을 해결하기 위해 여러 가지 해결책을 제시하며 학급 문제 해소까지 이끌어가는 리더쉽을 보여줌.

GPT

학급에서 ‘고객의 소리’(2025.03.03.~2025.12.31.) 역할을 맡아 친구들의 다양한 건의사항을 성실히 수렴하고, 문제 상황에서 의견을 경청하며 갈등을 원만히 중재하는 과정을 통해 공동체적 화합에 기여함. 반 청결 관리 및 분리수거와 관련한 건의가 접수되었을 때 단순히 문제를 전달하는 데 그치지 않고, 쓰레기통에 안내문을 부착하여 학생들이 쉽게 이해하고 실천할 수 있도록 하자는 구체적인 대안을 제시하여 실제로 학급 환경 개선으로 이어지게 함. 건의함을 꾸준히 관리하면서 학우들의 불편을 세심히 살피고 그들의 입장에서 공감하며, 문제 해결을 위해 다양한 방안을 모색하는 과정에서 주도적인 태도를 보임. 더 나아가 의견을 하나로 모아가는 과정에서 학급 전체가 참여할 수 있도록 분위기를 조성하고, 합리적인 의사결정을 이끌어내어 협력적 문제 해결 능력을 실천함. 이러한 경험은 단순히 개인의 역할 수행을 넘어 공동체 전체의 생활을 긍정적으로 변화시키는 결과를 낳았으며, 학생이 가진 책임감과 리더십, 그리고 타인의 의견을 존중하며 수용하는 민주적 역량을 잘 보여줌.

1) 민수의 문제점과 해결 방안:

2) 학급의 문제점과 해결 방안:

                   학생B: 선생님 수업에서 뭐가 중요한지 모르겠어요. 그래서 공부를 어떻게 해야할지 몰라서 힘들어요.

1) 문제점과 해결 방안:

2) 전문성 함양 방안:

                   A의 입장- 학교교육계획은 학교 내부 구성원들이 수립. 지역사회 인프라는 학교교육의 연장선에서 활용함. (소극적 동행)

                   B의 입장- 학교교육계획 수립부터 지역사회 구성원이 함께 참여. (적극적 동행)

둘 중에서 지지하는 입장과 이유: 

1) 내가 A교사라면 어떤 선택을 하고 그 이유는?

2) 내가 업무분장을 관리하는 입장이라면 A교사에게 어떤 업무를 부여하겠으며 그 이유는?

[ 김 교사: 학생들에게 자율성을 부여하는 것이 중요하다고 생각해요. 그들이 스스로 규칙을 정하고 책임을 느끼는 경험이 필요합니다. 이런 과정이 그들의 사회성과 문제 해결 능력을 키우는 데 큰 도움이 될 거예요.

이 교사: 하지만 자율성이 지나치면 오히려 혼란을 초래할 수 있습니다. 학생들은 명확한 지침이 있어야 안전하게 성장할 수 있으며, 규율이 없으면 학습 환경이 무너질 수 있다고 생각해요. 질서가 있어야 서로 존중할 수 있습니다. ]

김은별: 수학과 논리 및 논술 강의, 수업 분석 및 학생 입장에서 수업 참여, 수학교육과 오기 전에 상상했던 강의

이승헌: 수학과 논리 및 논술 강의, 수업 40분을 진행하면서 발표 공포증을 극복할 수 있게 된 강의, 수업 구성에 대해 고민해볼 수 있어 소중했던 시간

이서연: 중3 역사 수업, 암기 과목임에도 주입식보단 스토리텔링 방식으로 진행, 재미+암기 둘 다!

황채원: 고1 통합과학 실험 수업, 소 뇌 해부 실험, 뇌 구조를 직접 확인하면서 인상 깊었다. 과학 과목에 대한 흥미 생김.

최유림: 고1 과학탐구 실험 수업, 조별로 포물선 만드는 영상 촬영, 배구공 던지기, 물풍선 던지기, 연대감 상승해서 서로서로 돈독해짐

김영호: 생활지도 및 상담, 배운 내용을 교생실습 때 써먹으며 매우 유용했음, 교직 강의 Top 3

김수빈 - 교직 교육학개론 수업중 죽음을 주제로한 수업이 가장 인상깊었습니다. 정확한 수업 주제는 ‘죽음교육론‘이고 중학교 고등학교때 생명존중, 생명윤리를 주제로한 수업은 많이 들었지만 죽음에 관한 수업은 처음이였기 때문에 기억에 많이 남았습니다.

심서현 - 영화로 읽는 과학과 문화 - 대학교 1학년

영화를 읽고 서로 느낀 부분을 나누는 수업이었는데 굉장히 심도 높은 내용에 대해 다루고 서로의 의견에 대한 의견을 장기간 나누면서 삶을 바라보는 시각을 넓히고 우리 사회에 대해 다시 되돌아 보는 등 내적으로 좋은 성장을 할 수 있었다.

이루다 - 오늘 오전에 했던 수학과 논리 및 논술 수업

모의수업을 약 2달 정도 준비를 한 것 같은데 수업을 준비하면서 수학적 창의성에 대해 처음으로 생각해보게 되었고 주입식 교육을 논리적으로 비판적으로 바라보게 되었다. 또한 모의수업을 준비하면서 수학교육에 대해 그리고 교사에 대해 깊게 생각해보며 보다 발전된 생각을 가지게 된 것 같다.

최인애 - 대학교 교직 수업 중 교육학개론 수업에서 교수님이 학생들과 같이 평어를 사용하시는데 그 이유가 죽음과 관련된 강의를 하실 때 언제 죽을 지도 모르는 인생인 만큼 최선을 다해서 강의하고 수업하시고 싶다고 하셨다. 그래서 평어를 쓰는 수업을 경험 한 것이 너무 신기해서 가장 기억에 남는다.

이혜린 - 특수교육학개론 수업: 교수님의 강의력이 워낙 좋으시고 특수아동들의 특징이나 직접 겪으셨던 경험을 많이 말해주셔서 나중에 교직에서 큰 도움을 받을 수 있을거 같아서 기억에 남는다.

김미소- 역사교양수업 : 여름방학 때 한능검을 따서 이번 기회에 역사를 배워보고자 했는데 마침 교수님이 국립중앙박물관 전 관장님이라 고퀄리티의 수업을 들어서 인상깊음.

강이든- 국문학개론: 국어에 흥미가 없는 줄 알았는데 이 수업을 듣고나서 국어에 흥미가 생긴거 같아서 인상깊다.

신수지- 임용 면접을 준비하면서 돌아보니 교직실무 모든 수업들이 전부 주옥같았다는 것을 느꼈음. 그 중에서도 첫 시간이 가장 인상깊다. 친구 정보 빨리 찾기 라던가 1년 후의 나에게 편지쓰기, 선배들의 선생님 소개 인터뷰 보여주기 등 다양한 정보를 듣고나서 첫 수업의 중요성을 몸소 느끼게 된 계기가 되었다!! 그 외에도 융합수업, 학교 규칙 제정하기 등 면접 준비에 실질적으로 도움되는 것들을 많이 얻은 수업이어서 매일 매일이 알찬 수업이었다.

장세림: 전공 수학과 논리 논술 수업 때,  모의 수업하면서 배운게 많았음. 교수님이 좋은 사람이었음.

이은희: 대학 교육학개론 이동윤 교수님 처음부터 평어 쓰게 하심. 하부르타 수업을 첫 경험햇는데 생각을 깊게 할 수 있는 수업 방식이어서 좋았음. 짝으로 한번 모둠으로 한번 전체로 한번해서 하부르타 수업을 해서 모두의 의견을 들을 수 있어 좋앗음.

김효빈: 고2 사회문화 수업. 모의 고사 자료를 직접 하나하나 편집해서 따로 학생들에게 주시고 도표 문제도 도태되는 학생이 없게 잘 가르쳐 주심. 성적도 실제로 많이 오름.

연태준: 고등학교 3학년 2학기 수학시간. 문과이다 보니까 수학을 안하는 학생들이 많았는데 들을 사람 안들을 사람 따로 반반 나눠서 수업을 진행하여서 좋았음.

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- 책 소개+선배교사 인터뷰

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- 학교교육계획서 비교 분석

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- 지역 연계(마을교육공동체) 교육과정

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