2. Son fundamentales para el aprendizaje, la resolución de problemas, toma de decisiones y la adaptación del entorno.

3. La información que se obtiene se analiza, se compara, se evalúa y se transforma en nuevos conocimientos.

Sanabria y Quirós (2024)

1. Es un aprendizaje que no tiene intención en sí mismo.

2. Suele darse como parte de acciones muy específicas.

3. Quien aprende no tiene conciencia explícita del proceso que está llevando a cabo (p.133).

1. El aprendiz es totalmente consciente de lo que está aprendiendo y se esfuerza por lograrlo.

2. A menudo este aprendizaje es por medio de clases, talleres o tutorías.

3. La práctica es intencional y enfocada en obtener el aprendizaje o habilidad.

1. Es crucial para evitar la sobre carga de información y poder centrarse en lo relevante en cada momento.

2. Solo se puede procesar una cantidad limitada de información a la vez.

3. Esta capacidad es vital para el desarrollo del aprendizaje y el trabajo.

1. Está influenciada por los intereses, expectativas y experiencias de las personas.

2. No solo registra estímulos, sino que los interpreta y les da sentido, esto influenciado por el conocimiento, la cultura y el contexto de los humanos.

3. El entorno, la situación y las relaciones entre estímulos afecta la forma en que se percibe la información.

1. A pesar de su corta duración, la memoria sensorial puede retener una gran cantidad de información sensorial simultáneamente.

2. La información se procesa antes de que la persona le preste atención consciente.

   Ejemplo:

   Cuando una persona ve una imagen que cambia rápidamente.

   Cuando se pone una prenda la sensación que produce la tela dura unos segundos.

1. Tiene capacidad limitada de información a la vez, esta se desvanece rápido si no se repite activamente.

2. Permite realizar tareas como el cálculo, la comprensión del lenguaje y la resolución de problemas.

   Ejemplo: Cuando se intenta sumar números en la mente.

   Cuando se recibe una serie de instrucciones.

1. Almacena una amplia variedad de información incluyendo hechos, eventos, habilidades, emociones y conocimientos generales.

2. La información puede permanecer desde minutos hasta años, incluso toda la vida.

   Ejemplo: Recordar un viaje de la infancia.