Cuando se empieza  a crear robots educativos a temprana edad  ayudan a que  los niños desarrollen  mientras juegan, una de las habilidades cognitivas básicas del pensamiento lógico matemático que es el pensamiento computacional. 

Otras habilidades cognitivas entre niños y jóvenes, serian:

En cuanto a la incorporación de este recurso tecnológico  tan novedoso en el sistema educativo, la República Dominicana no se ha quedado atrás, aunque a su ritmo no todas las escuelas  cuentan con la robótica, debido a la inversión millonaria para esta gran iniciativa.

La implementación de la robótica educativa surge el 31 de mayo de 2014, a través de una capacitación docente en las áreas de ciencias y tecnología, impartida en la Escuela Fray Ramón Pané, del sector los Jardines del Norte, del Distrito Nacional.

En 2015 fueron instalados 418 laboratorios de informática en centros educativos para los niveles básico y medio, se adquirieron equipamientos tecnológicos para 2,000 aulas de nivel básico y 200 del nivel inicial, según fuentes oficiales.

 En tal sentido, cabe resaltar que con la ‘Revolución Educativa’ se forman innovadores y científicos”. Bajo este concepto, la Presidencia de la República tenía incorporada, a finales de 2016, la robótica educativa en 468 centros educativos de tanda extendida y capacita a 936 docentes en áreas de ciencias, matemáticas y tecnología.

Es el campo científico de la informática que se centra en la creación de programas y mecanismos que pueden mostrar comportamientos considerados inteligentes. En otras palabras, la IA es el concepto según el cual “las máquinas piensan como seres humanos”. 

Esto  hace posible que las máquinas aprendan de la experiencia, se ajusten a nuevas aportaciones y realicen tareas como nosotros. 

Tomando en cuenta que  la Inteligencia Artificial puede impulsar la eficiencia, agilizar y hacer posible el logro de los objetivos que  todo docente se traza en su quehacer educativo, La Inteligencia Artificial ya se ha aplicado a la educación principalmente en algunas herramientas que ayudan a desarrollar habilidades y sistemas de prueba. 

 Obviamente, según el avance y evolución de la IA, se irá adaptando más al proceso de enseñanza aprendizaje haciendo que los maestros potencien su desempeño. Por supuesto, el hecho de que se implementen modelos de IA en las escuelas no quiere decir que los maestros serán desplazados de sus actividades, todo lo contrario, el maestro siempre será ese mediador o guiador de conocimiento para con sus alumnos. 

Según  Danielis Fermín  en su página: el dinero, redacta que en vista del avance del coronavirus, el mundo se vio en la necesidad de acelerar el uso de nuevas tecnologías, las cuales se mantendrán en constante evolución para satisfacer las necesidades actuales y futuras de los usuarios.

Dichos cambios, además, conlleva  al desarrollo de nuevos perfiles profesionales, especialmente en educación, sabiendo que la misma está siendo muy influenciada de manera rápida por la tecnología  en tal sentido  el ministro de Educación, Roberto Fulcar, señaló, durante una rueda de prensa, que el país necesita diversificar las salidas que tienen los politécnicos, poniendo especial atención al turismo y la tecnología.

Destacó que es necesario impartir las clases de informática teniendo dos vertientes. “Como eje transversal para todos los que estudiemos y como recurso para apoyar los aprendizajes, pero, también, la tecnología de la información como una salida técnica”.

El ministro afirmó que es necesario diseñar un técnico en tecnología de la información y de la comunicación (TIC).