Bichsel Fallbeispiel by

Bichsel Fallbeispiel by https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk Poster Präsentation_ Warya, Lusi, Arienne, Maré-Laurent en-us 2019-12-15 13:32:24 UTC 2019-12-19 17:02:58 UTC hello@padlet.com Fallbeispiel - Peter Bichsel, Schulmeistereien, 1985 https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270395 Ich habe einmal in einer Primarschulklasse einen Schülerstreik erlebt. Ich wollte mit den Schülern eine Pflanze durchnehmen und hatte mich darauf nicht vorbereitet. Dass sah dann so aus, dass ich wortreich meine Unkenntnisse überbrückte, ab und zum Pult ging und im Naturkundebuch nachlas. In der Klasse sass ein aufgeweckter Schüler, der sich sehr für Naturkunde interessierte, der zum Beispiel ein beachtliches Herbarium zusammengetragen hatte. Dass er ein bisschen unter Jähzorn litt, sei zum besseren Verständnis erwähnt. Jedenfalls sprang er plötzlich hoch, schimpfte etwas und verliess das Zimmer. Mir war klar, weshalb. Ich brach nun meinen erbärmlichen Vortrag ab und befragte meine Schüler, was sie über das Verhalten ihres Mitschülers dächten. Das Resultat der Befragung war beschämend. Ohne Ausnahme verurteilten sie den Schüler und stellten sich auf die Seite von mir und meinem langweiligen Unterricht. Ich wusste nun, was weder Schüler noch Eltern von mir glaubten, dass ich ein autoritärer Lehrer war oder, um es mit den Worten Albin Zollingers zu sagen: « keineswegs etwa durch das Mittel des Prügelstocks; so augenfällig stellte sich das nicht dar.»
Nun, ich musste den streikenden Schüler vor seinen autoritätsgläubigen Kameraden in Schutz nehmen. Er war im Recht, und als er zurückkam, musste ich mich entschuldigen. ]]> 2019-12-15 13:35:23 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270395 Beteiligung des Schülers mit seiner guten Arbeit? luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270424 2019-12-15 13:35:48 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270424 Doppelter Habitus luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270464 2019-12-15 13:36:16 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270464 Professionalisierung https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270512 2019-12-15 13:36:50 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270512 Selbstwirksamkeit / Autonomie wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270644 2019-12-15 13:38:13 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270644 Verbale Lehrergewalt wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270895 Befragung der Schüler ohne Miteinbezug des betroffenen Schülers ist eine Form von (verbaler) Gewalt
> aggressives Verhalten der Lehrperson im Sinne von blossstellen und lächerlich machen. ]]> 2019-12-15 13:40:57 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270895 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270974 "Ich brach nun meinen erbärmlichen Vortrag ab und befragte meine Schüler, was sie über das Verhalten ihres Mitschülers dächten."(...)"ein autoritärer Lehrer war oder, um es mit den Worten Albin Zollingers zu sagen: « keineswegs etwa durch das Mittel des Prügelstocks; so augenfällig stellte sich das nicht dar."]]> 2019-12-15 13:41:52 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424270974 luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424271454 Leistungserbringung Herbarium
= Zugäständnis von Kompetenzen
(Wernet, 2001)]]> 2019-12-15 13:47:06 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424271454 luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424272043 Leistungserbringung = Verlangt von SuS ausserhalb ihrer jeweiligen Person die Rollenanforderungen der Erwachsenen]]> 2019-12-15 13:54:09 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424272043 Forderung nach erwachsenen Rollenbild luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424272196 aber, SuS wird noch nicht als sozialisiert erachtet
(Andreas Wernet, 2001)

]]> 2019-12-15 13:55:44 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424272196 Gegenzug: Rechte Schülerinnen und Schüler luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424272234 Recht auf Benotung/ Anerkennung]]> 2019-12-15 13:56:15 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424272234 Partizipation am Schulgeschehen luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424925009 Blosse Farce?
suggestives Angebot des gemeinsamen Forschens
vs.
Zwang zum Lernen

(Hackl & Stifter, 2015) ]]> 2019-12-17 11:03:33 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424925009 Streik luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424932269 2019-12-17 11:36:48 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424932269 Selbstständigkeit luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424932728 Das vom Schüler erstellten Herbarium ist ein Beweis einer eigenständigen Erarbeitung und der Selbsttätigkeit
(Andreas Wernet, 2001) ]]> 2019-12-17 11:38:48 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424932728 In der Schule muss gelernt werden luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424933740 Verkehrung der Bildungseinladung
(Hackl & Stifter, 2015) ]]> 2019-12-17 11:42:52 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424933740 Quellenverzeichnis luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424935086 Andreas Wernet. (2001). Wann geben Sie uns die Klassenarbeit wieder?

Wassilis Kassis, Ulrike Graf, Roger Keller, Kathrin Ding & Carsten Rohlfs; The role of received social support and selfefficacy for the satisfaction of basic psychological needs in teacher education, European Journal of Teacher Education, Volume 42, 2019 - Issue 3

Wettstein, Alexander, Erich Ramseier, Marion Scherzinger, und Luciano Gasser. „Unterrichtsstörungen aus Lehrer- und Schülersicht“. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 48, Nr. 4 (2016): 171–83.

Werner Helsper, (2001). Praxis und Reflexion, Die Notwendigkeit einer ,,doppelten Professionalisierung" des Lehrers

Hackl, B., & Stifter, A. (2015). Verstehen, was der Fall ist. In R. Egger, C. Wustmann, & A. Karber (Hrsg.), Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium (S. 95–109). https://doi.org/10.1007/978-3-658-03231-9_5

]]> 2019-12-17 11:48:45 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/424935086 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425021025 "Erwachsenen beeinflussen Jugend-Gewalt!" (...)

Die drei Faktoren:
"(a) körperliche Misshandlung Jugendlicher in der Familie“,
(b) „körperliche Gewalt zwischen den Eltern“ und
(c) „verbale Gewalt durch Lehrpersonen“

(Kassis, Abril, Bohne, 2010)

]]> 2019-12-17 15:06:04 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425021025 Reflexion durch literarischen Text (Selbstreflektion) wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425024125 Selbstreflexion des Lehrers im Bezug auf seinen Unterrichtsstil. -> obwohl er "fortschrittlicher" Lehrer dieser Zeit keinen Prügelstock mehr benutzt, wird er als Autorität wahrgenommen. ]]> 2019-12-17 15:10:45 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425024125 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425026472 Sensibilisierung gegenüber verschiedenen Formen von Gewalt.

physische Gewalt + verbale / psychische Gewalt -> Veränderung im Diskurs der Pädagogik über die letzten 40 Jahre.]]> 2019-12-17 15:14:32 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425026472 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425031460 Der Machtmissbrauch durch Lehr personen und seine Auswirkungen auf das Klassenklima wurden erst in den letzten Jahren zu einem Thema in der Schulforschung (vgl. Benbenishty et al. 2005, Krumm et al. 1997b, Wishnietsky 1991, Violence Against Children Study Group 1990). Unter Machtmissbrauch wird das Blamieren, Bloßstellen oder Lächerlichmachen von SchülerInnen durch Lehrpersonen oder auch das Schlagen von SchülerInnen verstanden. (Kassis, Abril, Bohne, 2010)]]> 2019-12-17 15:22:22 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425031460 Selbstwirksamkeit wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425040231 "Furthermore, received social support enables self-efficacy, especially when the support is provided by persons who are exposed to the same stressor and can cope with it competently (Schwarzer and Knoll 2010)."]]> 2019-12-17 15:37:13 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425040231 Scheitern Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425049029 “Wir sehen: Mitten im lebenspraktischen Handeln kann die Erkenntnis entstehen, dass etwas in der bisherigen Form nicht mehr weitergehen kann. Dieses Erkennen ist das manifeste Eingeständnis der Krise, eines Zerbrechens eingeschliffener Handlungskreise, die darin fraglich werden und neu begründet werden müssen. Die neue Gründung und Begründung bedarf aber der Rekonstruktion des Scheiterns, also: Was ist passiert, wie ist es zu erklären, was sind die Gründe des Scheiterns? Dies ist aber nicht mitten in der Praxis möglich, sondern nur in eigenen Rahmungen, die eine handlungsentlastete, distanzierte Auseinandersetzung ermöglichen.”
(Helsper, 2001) ]]> 2019-12-17 15:52:05 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425049029 Unterrichtsgestaltung Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425051001 Weiter geht eine anregende, individualisierende und kognitiv aktivierende Unterrichtsgestaltung mit einer tiefen Störungsfrequenz einher (Wettstein, Thommen & Eggert, 2010).” ]]> 2019-12-17 15:54:53 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425051001 Selbstwirksamkeitstheorie Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425076771 "Deci’s and Ryan’s self-determination theory of motivation focuses on three primary
psychological needs inherent in humans: the needs for competence, autonomy and
relatedness. The satisfaction of these needs represents a decisive requirement for
intrinsic motivation." (Wassilis et al. 2019)]]> 2019-12-17 16:34:34 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425076771 Kompetenz Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425144861 Die Lehrperson hält einen an Fachwissen mangelnden Frontalunterricht.
Der Schüler wird in seinen Kompetenzen (Herbarium, Pflanzenkenntnisse) nicht wahrgenommen. ]]> 2019-12-17 18:28:17 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425144861 Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425151270 "Dass sah dann so aus, dass ich wortreich meine Unkenntnisse überbrückte, ab und zum Pult ging und im Naturkundebuch nachlas. In der Klasse sass ein aufgeweckter Schüler, der sich sehr für Naturkunde interessierte, der zum Beispiel ein beachtliches Herbarium zusammengetragen hatte. Dass er ein bisschen unter Jähzorn litt, sei zum besseren Verständnis erwähnt. Jedenfalls sprang er plötzlich hoch, schimpfte etwas und verliess das Zimmer."]]> 2019-12-17 18:37:49 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425151270 luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425153063 "In der Klasse sass ein aufgeweckter Schüler, der sich sehr für Naturkunde interessierte, der zum Beispiel ein beachtliches Herbarium zusammengetragen hatte. Dass er ein bisschen unter Jähzorn litt, sei zum besseren Verständnis erwähnt. Jedenfalls sprang er plötzlich hoch, schimpfte etwas und verliess das Zimmer."]]> 2019-12-17 18:40:42 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425153063 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425154570 "Dass er ein bisschen unter Jähzorn litt, sei zum besseren Verständnis erwähnt. Jedenfalls sprang er plötzlich hoch, schimpfte etwas und verliess das Zimmer."]]> 2019-12-17 18:42:48 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425154570 Gewalt Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425156510 2019-12-17 18:45:57 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425156510 Autonomie Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425164669 Der Schüler erhält keine Möglichkeit, sich seinen Interessen gemäss im Unterricht zu beteiligen.]]> 2019-12-17 18:58:02 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425164669 Verweigerung Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425166164 Der Schüler hat keine Motivation sich weiter am Unterricht zu beteiligen]]> 2019-12-17 19:00:26 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425166164 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425168753 Lehrperson beschreibt Schüler als "jähzornig"
> Verharmlosung von Gewalt?]]> 2019-12-17 19:04:25 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425168753 Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425169576 Ich wollte mit den Schülern eine Pflanze durchnehmen und hatte mich darauf nicht vorbereitet. Dass sah dann so aus, dass ich wortreich meine Unkenntnisse überbrückte, ab und zum Pult ging und im Naturkundebuch nachlas.]]> 2019-12-17 19:05:39 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425169576 Beziehung Schüler*innen / Lehrperson Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425177602 2019-12-17 19:17:04 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425177602 Beziehung Schüler*innen / Lehrperson Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425178295 “Eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung, eine adaptive Klassenführung und eine anregende Unterrichtsgestaltung können Störungen vorbeugen (Wettstein, 2010). (…)]]> 2019-12-17 19:18:06 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425178295 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425187328 -> Der Unterricht ist eine ständige Krise.
-> bei Störungen können Lehrpersonen keine Auszeit auf vom Unterrichtsgeschehen nehmen.
-> Nichtstandartisierbarkeit des pädagogischen Handelns]]> 2019-12-17 19:31:20 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425187328 Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425200574 aggressive Schülerstörung
> der Schüler schimpft und verlässt den Raum]]> 2019-12-17 19:54:17 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425200574 wayra_siles https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425211923 Praktisch professionelles Können und wissenschaftliche Reflexivität (Begründungspflichtigkeit)]]> 2019-12-17 20:14:22 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425211923 Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425214968 Jedenfalls sprang er plötzlich hoch, schimpfte etwas und verliess das Zimmer.
Ich brach nun meinen erbärmlichen Vortrag ab und befragte meine Schüler, was sie über das Verhalten ihres Mitschülers dächten. ]]> 2019-12-17 20:20:34 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425214968 Reflexion Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425215777 Reflexion kann im Unterricht ohne Distanz nicht stattfinden ]]> 2019-12-17 20:22:20 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425215777 Verletzung Professionalität luis_luethi https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425216588 Verletzung der Professionalität durch verbale Gewalt]]> 2019-12-17 20:24:13 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425216588 praktisch professionelles Können Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425222931 zeigt fehlende Fachkompetenz]]> 2019-12-17 20:38:27 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425222931 Taria_Klio https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425228028 Warum sucht die Lehrperson nicht das Gespräch mit dem Schüler ?]]> 2019-12-17 20:50:15 UTC https://padlet.com/luis_luethi/hldukim5crrk/wish/425228028