เป็นการจัดการเรียนรู้ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

ได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะกระบวนการต่างๆ ให้เป็นไปตามที่หลักสูตรกำหนด โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้มีความสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและชุมชน

1.3 การจัดการเรียนรู้

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นกระบวนการกลุ่ม ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่ม ให้นักเรียน รู้จักช่วยเหลือซึ่งกันและกัน กล้าที่จะแสดงความคิดเห็น และเรียนรู้สิ่งต่างๆจากหลายมุมมอง

1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้

ได้ทำการสร้าง พัฒนาและศึกษา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี รวมไปถึงแหล่งการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับเนื้อหาบทเรียนและกิจกรรมการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ได้จัดทำการวัดและประเมินผลผู้เรียนโดยใช้วิธีที่หลากหลายและสม่ำเสมอ เพื่อทราบและติดตามความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสัเคราะห์เพื่อแก้ไข้หรือพัฒนาการเรียนรู้

ได้จัดทำการศึกษา วิเคราะห์และสัเคราะห์เพื่อแก้ไข้หรือพัฒนาการเรียนรู้ โดยมีการจัดทำบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนในด้านต่างๆต่อไปได้

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียน

ได้จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียน โดยมีการตกแต่งห้องให้มีความสดใส ตามหลักสีแห่งการเรียนรู้ เพื่อให้ห้องเรียนดูมีสีสัน ทำให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้น อยากที่จะเรียนรู้ อีกทั้งยังมีการนำสื่อความรู้ต่างๆ มาเป็นส่วนหนึ่งในการตกแต่งห้องเรียนด้วย

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ได้ทำการอบรมบ่มนิสัยให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม ตามหลักคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมของไทย ให้ยึดหลักความดีงาม อยู่ในหลักศีลธรรม และข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนเสมอมา