Nivel: Formación Docente, 1ºaño

Fundamentación: Video disparador para introducir al tema de la ciudadanía digital, su importancia, competencias involucradas. A su vez debían relacionar los temas tratados con los del programa de la materia realizando un mapa conceptual con una herramienta digital a elección.

Nombre y Apellido del Participante: Katia Melissa Ferreira Nieves

Nombre del Material: El Último Vagón

Enlace de Acceso: El Último Vagón - Enlace a la película  https://www.tokyvideo.com/video/el-ultimo-vagon-2023

Principales Temas:

• Inclusión social

• Superación personal

• Diversidad cultural

• Trabajo en equipo

Nivel: Educación Primaria (5° y 6° grado)

Fundamentación

La película "El Último Vagón" es una herramienta valiosa para trabajar en el aula debido a su enfoque en la inclusión social y la superación personal. A través de la historia de un grupo diverso de personajes que enfrentan desafíos, los estudiantes pueden reflexionar sobre temas como la amistad, el trabajo en equipo y la importancia de valorar las diferencias. La narrativa visual permite que los alumnos se conecten emocionalmente con los personajes, facilitando una discusión profunda sobre cómo cada uno puede contribuir a un entorno más inclusivo y solidario.

Además, el uso de materiales audiovisuales como esta película en el aula ofrece múltiples beneficios. Según estudios, el lenguaje audiovisual no solo capta la atención del alumnado, sino que también facilita la comprensión y el análisis de situaciones complejas. Al visualizar las experiencias de los personajes, los estudiantes pueden desarrollar habilidades críticas al reflexionar sobre sus propias realidades y las de sus compañeros. Esto fomenta un aprendizaje activo y significativo que va más allá de la simple recepción de información.

Pienso que incorporar "El Último Vagón" en el aula no solo enriquecerá el contenido académico, sino que también permitirá a los estudiantes explorar temas relevantes para su desarrollo personal y social. La película servirá como un punto de partida para actividades interactivas, debates y proyectos creativos que fomenten una cultura de respeto y empatía entre los alumnos.

La película pone de manifiesto la importancia histórica del matemático y lógico Alan Turing (1912–1954), reconocido como uno de los padres de la computación.

moderna y precursor de la inteligencia

artificial.La película se inicia durante la investigación policial realizada en el hogar del matemático Alan Turing en 1951, después de un supuesto robo en este. Es durante la interrogación que el matemático habla a los policías sobre su tiempo en Bletchley Park durante la Segunda Guerra Mundial.

Tema:

La búsqueda de identidad y el valor de la amistad, con elementos de mitología japonesa.

Nivel:

Educación primaria o secundaria (dependiendo del enfoque).

Fundamentación:

"El viaje de Chihiro" es una obra maestra del cine de animación que ofrece múltiples temas para discutir, como el crecimiento personal, la resiliencia y el valor de la familia. Su narrativa rica y visualmente impresionante puede captar la atención de los estudiantes, promoviendo la creatividad y el análisis crítico. Además, introduce a los alumnos a la cultura japonesa, fomentando el respeto y la curiosidad por otras tradiciones. Puede ser utilizado en actividades de discusión, análisis de personajes y temas, así como en proyectos creativos donde los estudiantes pueden expresar sus propias experiencias y valores.

decisiones para presentar los contenidos a enseñar. Este recurso es navegable y se puede avanzar o retroceder a voluntad

Este storyboard fue creado a partir de un guión o boceto donde se narra una historia donde están presentes tres momentos: inicio, desarrollo y desenlace.

La finalidad del mismo es acercar a los estudiantes en el mundo del sistema bianario.

El mismo se utilizó para realizar la introducción al tema Sistema Binario, dicho tema es uno de los contenidos medulares del programa del espacio curricular "Ciencias Computacionales" de 7° grado de E.B.I (Educación Básica Integrada).

Principales temas que se pueden tratar:

• Adicción a las Redes Sociales

• Etnocentrismo

• Alteridad

• Endoculturación

• Distopía

• Libertad

• Tecnología digital

• Amistad

• Derechos Humanos

Nivel: 1ro. EMS - Filosofía; EBI - Sociología, Ciencias Sociales

Fundamentación: Vivimos tiempos en donde las redes sociales han terminado por formar parte de nuestras vidas. Sin duda un problema que, para ser sinceros se nos ha ido bastante de las manos. Estamos tan hiperconectados que tenemos que dejar constancia de donde estamos en cualquier momento sin ser conscientes de que con esto estamos perdiendo algo muy importante, nuestra libertad.

En este capítulo de la Serie Black mirror se trabaja a detalle estas temáticas, y los estudiantes pueden reflexionar en torno a ello fundamentando sus ideas y escuchando la de sus compañeros.

Título "Hay que ver las Licencias"

Tema Que son las licencias Creative Commons y tipos.

Nivel.1° Formación Docente.

Fundamentación: La incorporación de este audiovisual sobre Licencias Creative Commons colabora a que los estudiantes comprendan de manera interactiva los conocimientos sobre los derechos de autor y las posibilidades que ofrecen las licencias Creative Commons para utilizar y compartir recursos de manera legal y ética.

Se promueve el desarrollo de competencias digitales esenciales para el siglo XXI, como la búsqueda y selección de recursos educativos abiertos,y la aplicación de licencias Creative Commons a sus propios trabajos.

"Imagen Corporal Positiva"

Principales temas

• Imagen corporal

• Autoestima

• Comparaciones sociales

• Medios de comunicación y estereotipos

  
  

Nivel

Adolescentes (educación media) - Taller de Salud y Sexualidad (UTU) (7mo y 8vo)

Fundamentación

Este material es fundamental en los Talleres de Salud y Sexualidad porque trata el tema de la imagen corporal, algo crucial en la adolescencia, donde los cambios físicos y la influencia de los medios pueden impactar en la autoestima. El video promueve la autoaceptación y cuestiona los estándares de belleza poco realistas, ayudando al estudiantado a desarrollar una visión positiva de su cuerpo y mejorar su bienestar emocional y sus decisiones de manera saludable.

Tramo 1 a 4

Video disparador para trabajar Bullying y acoso escolar, como también salud mental y emocional.

Es corto e ideal para trabajarlo en las edades escolares ya que abarca todas las etapas que se dan en el acoso escolar y termina con una buena reflexión.

Luego de verlo es sencillo de ir desglosando y llevarlo a la convivencia diaria, lo cual permite que los estudiantes puedan abrirse a muchas situaciones vividas u observadas entre sus pares. Permite el diálogo, la apertura y la reflexión.

Nivel: 5to. y 6to. año de primaria.

Fundamentación: La propuesta busca que los estudiantes además de aprender a jugar al Ajedrez conozcan la historia del juego y como éste tuvo diferentes concepciones e implicancias geopolíticas a lo largo del tiempo. En el recorrido de la temática los chicos aprenderán a disfrutar del juego, buscarán y planearán estrategias y desarrollarán competencias abordando diferentes áreas de conocimientos.

Nombre y apellido del participante: Juan Carlos Martínez

Nombre del material: PROYECTO VALORES

Enlace de acceso : https://www.youtube.com/watch?v=BPMNnXVQ6dQ

Principal/es tema/s: VALORES EN LA ESCUELA

Nivel: SEGUNDO AÑO SECUNDARIA

Fundamentación :

La educación en valores se propone desarrollar en los alumnos capacidades tanto individuales como sociales. Que los alumnos crezcan como seres autónomos con sentimiento de juicio y responsabilidad, tanto física como emocional y espiritual.

Enlace de Acceso: https://youtu.be/BxD6GNSNJHk?t=140

Temas:  Contaminación; Conciencia ambiental; Preservación de la vida animal; Incidencia humana en el hábitat.

Nivel: 7 EBI

Fundamentación:

El corto titulado Lemon es un buen disparador para abordar la temática “la incidencia del ser humano en el ambiente”. Desde la historia del personaje se pueden discutir acciones humanas que contribuyen a la alteración y contaminación de los ecosistemas y en este caso particular de la costa marítima. La subsistencia de los personajes genera con quien lo ve emociones diversas las que se plantean como útiles a la hora de abordar la preservación de la vida y los ciclos naturales, la falta de alimentos o el peligro de vivir en ese ambiente con contaminación.

Se pretende con el uso de este recurso generar conciencia de uso y abuso de recursos naturales, así como también interiorizar al estudiante en acciones de cuidado para el bienestar propio y de su ambiente.

Tema a trabajar: Japón- Impacto de la bomba atómica.

Nombre del audiovisual: Hiroshima: Sobreviviente recuerda la bomba atómica 70 años después

Enlace de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=KbAJmyUFMAg

Nivel: Educación Secundaria- 8°

Fundamentación: Seleccioné el presente audiovisual de la BBC ya que considero que este audiovisual es una excelente herramienta para lograr captar la atención de los estudiantes y puede jugar como un plus a favor de la motivación de los mismos. En lo personal ya he utilizado en clase el presente material para abordar el tema “Japón: Impacto de la bomba atómica” y ha resultado ser una excelente herramienta que logra transmitir a los estudiantes desde una fuente de primera mano, el relato de la protagonista, el cómo se vivió realmente por parte de la población japonesa tan atroz hecho.

Se apela así a la empatía de los estudiantes, quienes no tardan en ponerse en el lugar de esa pequeña niña, hoy ya una anciana, y comenzar a compartir con el resto de la clase el cómo se hubieran sentido ellos o qué hubieran hecho frente a esa situación.

Sin lugar a dudas, y teniendo en consideración lo ya mencionado, el recurso implica una extraordinaria manera de remarcar una vez más a los estudiantes la importancia de conocer la historia, para aprender de los aciertos que hay en ella, pero sobre todo, para no volver a cometer los hechos más atroces que ha vivenciado la humanidad.

A su vez, no podemos de dejar de mencionar el impacto que implica para los educandos cuando al finalizar del video se deja de lado lo caricaturesco del mismo para dar paso a la imagen real de Bun Hashizume. Lo cual les permite acercarse al hecho y darle su verdadera dimensión.

Nivel: 1er año de Formación Docente.

Fundamentación: "NATURALES" ofrece múltiples áreas de reflexión sobre la práctica docente, promoviendo un enfoque más comprensivo y humanizado hacia la educación.

Se pretende que el estudiante reflexione sobre las escenas de este cortometraje identificando "El impacto emocional de la educación" y las funciones del educador.

"Microaprendizaje: ¿Qué son las netiquetas?"

Enlace de acceso:

https://youtu.be/Ap-SnjO8-hI?si=t29w8BuBs9v-yKga

Principal/es tema/s:

- Netiqueta (normas de comportamiento en internet)

- Convivencia en entornos digitales

- Buenas prácticas en la comunicación en línea

Nivel:

Educación media y terciaria.

Fundamentación:

Este material será utilizado como disparador para reflexionar y debatir sobre las normas de convivencia en entornos virtuales.

El video busca  fomentar la interacción respetuosa y constructiva en los entornos virtuales. Las reglas de netiqueta presentadas en el video son una adaptación de las normas de comportamiento del mundo real a los entornos digitales. Esto es relevante para promover el respeto y la cortesía en las interacciones a través de internet, asegurando que las personas traten a los demás de la misma manera en que les gustaría ser tratadas.

Se trata de un recurso útil, ya que permite sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la convivencia en línea, el respeto por la privacidad, y el correcto uso del tiempo y espacio en plataformas virtuales. En el contexto educativo, en el que los intercambios virtuales son cada vez más frecuentes, comprender e incorporar estas reglas favorece la creación de ambientes más colaborativos y más amigables.

Nombre del material: Cortometraje "El ratón en venta"

Enlace de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=va2ZesGgbTQ

Tema a trabajar: Tolerancia y respeto hacía los demás.

Nivel: 7mo y 8vo grado secundaria

Fundamentación: Seleccione este cortometraje para trabajar con los estudiantes, ya que considero que es un recurso útil para poder trabajar dichos tema. El vídeo transmite que hay que respetar las diferencias como algo enriquecedor esto hace que cada uno de nosotros sea único y especial. Todos somos diferentes y eso que lo que hace que seamos especiales. A su ves nos enseña que debemos ser tolerantes y respetuosos con los demás aunque el otro no piense como nosotros. Y lo mas importante aceptar las diferencias del otro para no discriminar a nadie por cualquier motivo. Es un tema que hoy en día esta presente, y es importante que los estudiantes puedan tener y poner en practica dichos aspectos con sus compañeros.

Nivel: Estudiantes de secundaria 6ª año.

Fuente: GeoIsis - YouTube

Fundamentación: El material digital acompaña a los estudiantes a reflexionar los temas que involucra la gentrificación, desde la transformaciones en el espacio urbano como identidad, los derechos como ciudadanos., el patrimonio cultural y la necesidad de políticas inclusivas que nos involucran a todos.

Creciendo como ciudadanos críticos y autónomos , interactuando en el plano digital, se abren a un nuevo mundo, donde el aprender con entornos digitales permiten cruzar fronteras y sentir distintas voces con realidades similares.

https://youtu.be/t6f7hNTrEsk?si=eP5e7ehc9DTIp-dg

El principal tema que trata el corto es sobre la empatía y el respeto por las diferencias.

Creo que es posible usarlo en varios niveles, yo lo use en séptimo (primero de liceo).

Me parece muy interesante la solución que le encontraron para poder relacionarse con el erizo y poder integrarlo al grupo.

Enlace de acceso: https://youtu.be/3x4ZQid-XPY?si=piXCSNWQ751QIj0N 

Principal/es tema/s: Derecho ala educación, políticas educativas, justicia social y pedagógica, pedagogías alternativas.

Nivel: Formación Inicial Docente.

Fundamentación (dos párrafos de por qué utilizar este material en las aulas):

Este documental lo desarrollamos en mi clase de Pedagogía II conjuntamente con la coordinadora de cineduca del IFD. Documental sobre el Programa Maestro Comunitario abordado desde la óptica de una práctica pedagógica alternativa. Elaborado por estudiantes del Instituto de Formación Docente de San Ramón en el macro del curso de Pedagogía II de Magisterio 2018. Buscó recabar diferentes voces sobre el Programa de Maestro Comunitario como una alternativa pedagógica y una política educativa que trasciende el formato pedagógico tradicional e intenta generar lazos para una justicia pedagógica.

Consta de cinco temas fundamentales sobre seguridad y ciudadanía digital:

• Comparte con cuidado: Huella digital y comunicación responsable.

• No caigas en trampas: Suplantación de identidad, fraudes y fuentes de confianza

• Protege tus secretos: Contraseñas y seguridad en Internet

• Ser amable es genial Prevención de las conductas negativas en Internet

• Si tienes dudas, pregunta: Contenidos y situaciones dudosos
Se puede aplicar : Desde tercer año escolar a sexto año. No significa que no se pueda usar en alumnos mayores.

Yo lo he usado en mis clase para completar lo trabajado sobre seguridad en Internet. Ya que por medio del juego van resolviendo difrentes desafíos relacionados con el tema.

Enlace:

https://edpuzzle.com/media/66a572089bc9828f6fbe8ecf

Tema: Estructura y funciones de la célula eucariota

Nivel: 7mo Educación Básica Integrada

Fundamentación: Es recomendable el uso del presente material en el aula, pues permite comprender la estructura y funciones de la célula eucariota de una forma más motivadora, al poder reconocer dicha información a partir de un contenido audiovisual.

Además, al integrarse un contenido interactivo con preguntas, el estudiante tiene la posibilidad de darse cuenta del nivel de comprensión que va logrando a lo largo del mismo.

Nivel: Estudiantes de 6º año de Secundaria.

Fuente: MilesdeCiudades.

https://edpuzzle.com/media/670322c0541d1eec3a0adefa

Fundamentación: _{El material digital acompaña a los estudiantes a una reflexión integral sobre las ciudades y sus transformaciones por el proceso de la gentrificación. Las tensiones entre el crecimiento económico y urbano, y la preservación de la identidad cultural y social, el rol de los gobiernos y los derechos de los ciudadanos.}

_{El uso del video permite abrirse a nuevos aprendizajes (visual, auditivo), respondiendo a las necesidades de los estudiantes que aprendan de diferentes medios, cruzando fronteras y sentir distintas voces con realidades distintas pero con temas reales.}

Nombre del material: 

“Cuentos Clásicos”

Principal/es tema/s

La importancia de abordar cuentos clásicos en el aula permiten trabajar un andamiaje de conocimientos y crear experiencias desde los intereses de los niños. Permite analizar la estructura narrativa desde recursos audiovisuales, a través del análisis de distintos formatos.

Nivel Primer Año

El tema que aborda el audiovisual, es el trabajo en equipo. En cuanto al nivel, considero que puede ser utilizado tanto en primaria 5º o 6º, asì como tambièn en educaciòn secundaria.

Fundamentaciòn: El audiovisual, se encuentra en youtube, compartido por Hernan Cortes.

Es un buena reflexiòn, para mostrar las dificultades que se presentan al momento de trabajar en equipo, pero con la colaboraciòn, predisposicòn, esfuerzo, dedicaciòn de todos los integrantes se puede llevar adelante y obtener como resultado un buen trabajo.

Ciencias de la Computación
9º
Historia de la Informática

• Comprender el impacto de Steve Jobs y Bill Gates en el desarrollo de la informática.

• Analizar los avances tecnológicos impulsados por Apple y Microsoft.

• Reflexionar sobre la evolución de la computación personal y el software.

• Desarrollar habilidades críticas sobre el papel de la competencia en la innovación tecnológica.

Nombre y apellido: Fabiana Bentín

Nombre del material:Cosmos: Un viaje en el tiempo y el espacio.

Enlace de acceso: [Cosmos: Un viaje en el tiempo y el espacio en Disney+](https://www.disneyplus.com/series/cosmos-a-spacetime-odyssey/4WJdxzM7FrhC)

Principal/es tema/s: El universo

Nivel: Sexto primaria

Fundamentación:

El documental *Cosmos: Un viaje en el tiempo y el espacio* es una excelente herramienta educativa para explorar el vasto y fascinante tema del universo. Su formato visual y narrativo capta la atención de los estudiantes, presentando conceptos complejos de una manera accesible y entretenida. A través de animaciones impresionantes y una narrativa envolvente, los alumnos pueden entender mejor temas como la formación de las estrellas, la evolución del universo y las teorías científicas que explican su funcionamiento. Esto no solo enriquece su conocimiento, sino que también despierta su curiosidad y deseo de aprender más sobre la ciencia.

Además, la serie fomenta el pensamiento crítico y la reflexión sobre nuestro lugar en el cosmos. Los estudiantes pueden debatir y analizar los temas tratados, promoviendo un aprendizaje activo y colaborativo. Integrar *Cosmos* en el aula no solo apoya el currículo de ciencias, sino que también estimula la creatividad y la imaginación, vitales en el desarrollo de los jóvenes. Por tanto, su inclusión en el aula es una oportunidad para conectar conceptos científicos con la curiosidad natural de los niños, facilitando un aprendizaje significativo y duradero.

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El tema central es la cultura y las tradiciones mexicanas, específicamente el Día de los Muertos. Además, aborda cuestiones como la familia, la memoria y la identidad.

Nivela: primaria (4º a 6º grado), aunque también podría adaptarse para estudiantes de secundaria, dependiendo del enfoque.

Fundamentación: Coco es una película muy rica en contenido cultural y emocional, lo que la convierte en una excelente herramienta para trabajar varios aspectos en el aula: como la cultura y tradición, es un recurso perfecto para explora la celebración del Día de los Muertos, una tradición cultural que puede conectarse con asignaturas como Ciencias Sociales, Historia o Formación Ética y Ciudadana.

Por más que sea un reflejo de la cultura mexicana, perfectamente se puede adaptar a nuestras aulas.

Además deja varias enseñanzas como la empatía, respeto, cuidado al otro, entre otras.

Nombre del material

El niño de la selva

Enlace de acceso

https://cuevana3.fo/pelicula/278927/el-libro-de-la-selva

Principales temas:

Supervivencia, naturaleza, identidad, cultura

Nivel:

Tercer año de ciclo básico

Fundamentación:

La película El niño de la selva es un recurso valioso para trabajar temas como la adaptación al entorno natural y la construcción de la identidad en los jóvenes.La misma permite que los estudiantes reflexionen sobre la relación entre el ser humano y su hábitat, resaltando la importancia del contacto directo con la naturaleza para el desarrollo personal y emocional.Esto es clave para fomentar una mayor conciencia ambiental en los adolescentes.

Además,la película abre la puerta a discusiones sobre el choque entre diferentes culturas, lo que puede ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre el respeto a la diversidad cultural y la importancia de la convivencia pacífica. Utilizando este recurso audiovisual, los alumnos podrán desarrollar habilidades críticas y reflexivas,aplicables tanto en su vida diaria como en temas más amplios de ciudadanía global y empatía.

En sexto año de primaria, los estudiantes se encuentran en una etapa crucial de su desarrollo emocional y social. Durante esta fase, es esencial que adquieran habilidades que les permitan comprender y valorar la diversidad, así como actuar de manera empática y respetuosa en su entorno. El corto Ian: Una historia que nos movilizará ofrece una oportunidad invaluable para trabajar estas competencias, ya que aborda temas fundamentales como la inclusión, el respeto por las diferencias, la empatía y la importancia de construir relaciones basadas en el respeto mutuo.

A través de la historia de Ian, un niño con discapacidad que enfrenta situaciones de exclusión, los estudiantes pueden reflexionar sobre sus propias actitudes hacia las personas que, por sus características, son consideradas "diferentes". Esto fomenta un aprendizaje significativo, ya que permite que se identifiquen con las emociones de los personajes y reconozcan la necesidad de actuar de manera inclusiva y solidaria.

El uso del corto en el aula no solo es pertinente desde una perspectiva emocional, sino también desde el punto de vista curricular, ya que está alineado con los Objetivos de Aprendizaje Prioritarios relacionados con la convivencia democrática, la igualdad de oportunidades y la valoración de la diversidad. Trabajar estas áreas en sexto año de primaria es clave para que los estudiantes desarrollen competencias sociales que los preparen para convivir en una sociedad plural y respetuosa de las diferencias.

Además, esta propuesta se fundamenta en la necesidad de prevenir y abordar el bullying y la exclusión dentro de la escuela. El corto proporciona un contexto adecuado para sensibilizar a los estudiantes sobre las consecuencias del acoso y cómo pueden contribuir a crear un ambiente escolar más inclusivo y acogedor. Mediante actividades que promuevan la reflexión crítica y el diálogo, los estudiantes podrán reconocer sus propias conductas y desarrollar estrategias para interactuar de manera positiva con sus compañeros.

En conclusión, trabajar con Ian en sexto año de primaria contribuye de manera significativa al desarrollo integral de los estudiantes, fortaleciendo su capacidad de empatizar, reflexionar y actuar con responsabilidad en su entorno. Este tipo de actividades no solo mejoran el clima escolar, sino que también promueven una cultura de respeto y solidaridad, preparándolos para ser ciudadanos más conscientes y comprometidos con los demás.

Movistar se voló la barda con este comercial

Enlace de acceso 

https://youtu.be/eZO0XG3cWKY?si=mufS6-WsGyWVFxkE

Nivel

EBI 7° y 8°

Principal/es tema/s

Riesgos de comunicarse con desconocidos en redes sociales.

Fundamentación

Esta publicidad de Movistar pretende sensibilizar a jóvenes y no tan jóvenes, sobre prácticas que se han ido naturalizando  y generalizando a partir del uso de las redes sociales y las posibilidades de comunicación que estas generan. Si bien está pensado para trabajar con adolescentes, el mensaje es relevante para todas las edades.

Se utilizan imágenes de video, lenguaje escrito y música de fondo que transmite ternura, y una situación que en apariencia es un vínculo entre adolescentes, nada fuera de lo normal hasta el final, dónde se ve realmente a las personas detrás de la pantalla, lo que genera un fuerte impacto emocional.

Este material puede ser trabajado en el aula por su mensaje, los y las estudiantes muchas veces no son conscientes de los riesgos a lo que están expuestos en internet. Por esa razón es que deben conocerlos, utilizar las redes de forma segura, es parte de la alfabetización digital.

Principales temas:

• Surrealismo en la animación

• Diseño de escenarios y personajes

• Narrativa visual abstracta

• Elementos simbólicos y metafóricos

Nivel: Secundaria (16 a 18 años)

Fundamentación:

"The House" es una antología animada que utiliza el surrealismo como herramienta narrativa y visual. La serie cuenta tres historias diferentes que giran en torno a una misteriosa casa, destacando elementos oníricos, simbólicos y abstractos que son clave en el surrealismo. Este material es ideal para la asignatura de Dibujo, ya que permite a los estudiantes analizar el uso de formas distorsionadas, la combinación de lo real y lo fantástico, y cómo los artistas pueden crear imágenes que desafían la lógica pero evocan emociones y pensamientos profundos.

Utilizar "The House" en el aula ofrece a los estudiantes la oportunidad de explorar el surrealismo en la animación, observando cómo los escenarios y personajes cambian de manera impredecible y cómo los elementos visuales se transforman para reflejar ideas subconscientes o abstractas. Esto puede inspirar a los estudiantes a experimentar con sus propios dibujos, creando obras que vayan más allá de la realidad tangible y que jueguen con la imaginación. Además, la serie presenta técnicas de animación de stop-motion que pueden ser un punto de partida para discutir cómo las herramientas tradicionales y contemporáneas del dibujo y la animación pueden combinarse para crear un mundo visualmente único y cautivador.

resolución de conflictos.

Nivel: Primaria (Yo lo trabajé en 4to año escolar)

Enlace: https://youtu.be/JAdTjHsOid0

El material es un cortometraje animado malasio llamado Bridge (El puente)

El mismo lo seleccioné ya que al ser animado es más motivante para los alumnos de esta edad. Lo he usado para abordar la resolución de conflictos, el trabajo en equipo y cooperación. Se pretende que a partir de los argumentos de los alumnos, luego de ver el cortometraje, se guíe a los mismos hacia que ellos puedan resolver sencillas situaciones en el aula y dentro de la institución escolar, donde comiencen a apoyarse en la mediación como alternativa de resolución, pero que de a poco logren ser individuos que exploren y propongan soluciones para la resolución de conflictos

integrando diversos puntos de vista en la resolución de ellos. Con la herramienta digital Edpuzzle se puede intervenir para en diferentes momentos puntuales se coloque preguntas para que primero los alumnos argumenten sobre lo sucedido entre los personajes, inferir qué sucederá para luego continuar viendo la historia.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=uz58hg0EJAY

Tema Principal: Estadística y Probabilidad

Nivel: 1° EMS

Fundamentación: El video que muestra el cambio de variables en la película 21 Black Jack es un excelente recurso para la enseñanza de Matemáticas, específicamente en el tema de probabilidad y análisis de situaciones de juego. Al presentar el concepto de cambio de variables de manera visual y contextualizada en una trama emocionante, capta el interés de los estudiantes de una manera más dinámica que los ejercicios tradicionales. Los estudiantes pueden ver cómo las decisiones matemáticas influyen directamente en las probabilidades de éxito en un entorno realista, lo que facilita la comprensión de conceptos abstractos como la probabilidad condicional y el cambio de estrategias según nuevas variables. Este enfoque permite que los estudiantes se relacionen mejor con el contenido, al aplicarlo en un contexto que probablemente les resulte interesante y accesible.

Principal/es tema/s: probabilidad y lógica

Nivel: 1º Formacion docente magisterio con nociones básicas de probabilidad, matemáticas y lógica.

Fundamentación:

La película "La habitación de Fermat" es una excelente herramienta para introducir el tema de la probabilidad y el azar en las aulas. La trama, basada en un misterio matemático en el que los protagonistas deben resolver acertijos para sobrevivir, ofrece una inmersión en situaciones reales donde los conceptos de probabilidad y lógica son cruciales para la toma de decisiones. A través de este enfoque, los estudiantes pueden ver cómo las matemáticas se aplican en contextos inesperados, haciéndolo más relevante y atractivo. Este tipo de actividades fomenta el pensamiento crítico y refuerza habilidades de resolución de problemas en un entorno lúdico y narrativo que despierta el interés y curiosidad de los alumnos.

Además, la película permite desarrollar competencias transversales como el trabajo en equipo, la cooperación y el manejo de la incertidumbre. Las situaciones presentadas en La habitación de Fermat pueden ser desglosadas para reflexionar sobre el azar y cómo diferentes decisiones afectan el resultado, lo que permite a los estudiantes identificar cuándo las decisiones son aleatorias o fundamentadas en probabilidades concretas. Así, no solo se abordan conceptos matemáticos, sino también el valor de la intuición y las estrategias frente a lo incierto, temas que resultan de gran importancia en la vida diaria.

Nombre del material: HAY QUE VER... LOS REA

Enlace de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=5wE1I-ZCNBs

Principal/es tema/s: Concepto de Recursos Educativos Abiertos - REA

Nivel: 2°

Licencia: Licencia

Licencia de atribución de Creative Commons (permite reutilización)

Fundamentación:

El recurso (video) es un medio para realizar una introducción (con humor) al tema REA.

Es un buen disparador de la temática.

Da lugar a diversas interrogantes, por ej. ¿los docentes compartimos nuestras producciones?

Permite reflexionar y llegar a la conceptualización y características de este tipo de recursos, relación con otros conceptos relacionados, por ej. las licencias creative commons, y pasar luego a ejemplos prácticos, continuar con el diseño de REA propios (en este caso usamos Exelearning), y finalizar COMPARTIENDO.

Tema: El principal tema es sobre acciones simples que podemos hacer para cuidar el medio ambiente.

Nivel: 1er a 3er grado.

Este material es un video corto el cual permite ver algunas formas sencillas de cómo cuidar el medio ambiente.

Tiene preguntas interactivas el cual permite al estudiante reflexionar.

Fomentar hábitos sostenibles desde la infancia invita a incorporar estos hábitos a su vida diaria, lo cual no solo beneficia al planeta, sino que también les brinda herramientas para tomar decisiones responsables en el futuro.

Por otro lado desarrollan la conciencia ambiental, aprenden a valorar la naturaleza y a comprender las consecuencias de las acciones humanas en el medio ambiente, convirtiéndolos en ciudadanos más responsables y comprometidos con la protección del planeta.

Nivel: 9no EBI

Fundamentación:

El trabajo nos va a permitir hacer un “paneo” por la realidad de la década del 20, tras la Primera Guerra Mundial. Conocer que llevó a ese crack financiero y que soluciones se presentaron para volver a retomar la senda del capitalismo y el positivismo.

Tras la visualización del trabajo se pueden plantear una serie de preguntas para trabajar con el video y de investigación.

¿Qué llevó a la Crisis de 1929?

¿ Qué era la economía marginal?

¿Qué aspectos se destacan del New Deal?

¿Por qué estuvo por fuera de la crisis la economía soviética?

¿Cómo afecto la crisis a la economía latinoamericana?

Nivel: EBI

Fundamentación: Este corto es una manera amena de presentar el tema, donde los alumnos pueden ver los distintos pretéritos que se utilizan y la razón de su uso en las distintas situaciones de enunciación.

Reglas_ Escape room.

Enlace de acceso 

https://youtu.be/D9b-5PVtLqU

Principal/es tema/s

Reglas para participar en una sala de escape implementada en el marco del curso de Tecnologías multimediales.

Nivel Formación docente.

Fundamentación

Este recurso audiovisual, multimodal permite explicar la propuesta de trabajo, definir lo qué es una sala de escape, y cuál será el rol de los estudiantes. Por lo tanto, se espera que sea visionado al inicio de la actividad.

Nombre del material: El viaje de una botella de plástico - TED-Ed

Enlace de acceso: https://youtu.be/_6xlNyWPpB8

Principal/es tema/s: Impacto humano en el medio ambiente. La importancia del reciclaje y la reducción de residuos.

Nivel: 5to. año Primaria

Fundamentación: Herramienta educativa de corta duración (permite sostener la atención), con lenguaje sencillo y directo que a través de una narrativa visual atractiva y fácil de seguir permite comprender lo que ocurre con los desechos y las decisiones que tomamos.

Contribuye a generar empatía y una mayor conciencia sobre las consecuencias de no reciclar a través de la reflexión sobre las propias acciones motivando a realizar cambios en las mismas

Tema: trabajo en equipo

Nombre del audiovisual: trabajo en equipo pingüinos, hormigas, cangrejos

Enlace: https://youtu.be/pXvBckVO7EM?si=PmeS-Ssz2NtSCzWl

El video es utilizado previo a formar grupos para trabajar en los proyectos semestrales de ciencia.

Utilizando el video como disparador se trabaja las ideas de trabajo en equipo y la importancia de la colaboración para poder cumplir con los objetivos trazados por cada grupo. 

Nivel: Primaria (8-12 años).

Fundamentación: Utilizar esta canción en el aula permite promover competencias digitales y la ciudadanía responsable en un entorno donde el acceso a la tecnología es cada vez más temprano. Los materiales audiovisuales, como canciones y videos, son altamente efectivos en este contexto porque captan la atención de los niños y facilitan la comprensión y retención de conceptos clave. Estos recursos permiten conectar con diversos estilos de aprendizaje, haciendo que el contenido sea accesible para una mayor variedad de estudiantes. Además, refuerzan hábitos importantes, como la seguridad en línea, la gestión del tiempo frente a pantallas y la protección de la privacidad, al presentar los conceptos de manera dinámica y atractiva. La canción también fomenta el pensamiento crítico al enseñar a los estudiantes a pausar y reflexionar sobre su comportamiento en la red, formando una cultura digital ética desde una edad temprana.

Temas: Mujeres en la ciencia, inglés, problemática social.

Nivel: 1°EMS - Inglés

Fundamentación: El material presenta una problemática social real que invita a la reflexión de los estudiantes, por ejemplo, sobre las razones y cosas que se podrían hacer para cambiar esto.

Con respecto al manejo de los planos e imágenes, pone un énfasis en el trabajo de las mujeres en este campo y acompañan lo que la reportera está describiendo.

Desde mi asignatura, el hecho de que tiene subtítulos integrados es una gran ayuda para facilitar la comprensión.

Nombre del material: Diez años del terremoto de Haití.

https://youtu.be/H72MWPGv0Sg?si=QU3VbfFZW1avAFFE

Tema: Litosfera. Terremotos.

Nivel: 7mo

Fundamentación: YouTube

El video Diez años del terremoto en Haiti es un recurso valioso para comprender los riesgos y vulnerabilidades asociados a los desastres naturales, en este caso, el terremoto que sacudió Haití en 2010. El video muestra de manera impactante las consecuencias devastadoras del terremoto, así como la falta de preparación y respuesta adecuada por parte del gobierno y la comunidad internacional.

La situación en Haití es un ejemplo claro de cómo los factores socioeconómicos y ambientales pueden aumentar la vulnerabilidad de una población ante los desastres naturales. La pobreza extrema, la falta de infraestructura adecuada y la corrupción son algunos de los factores que contribuyen a la vulnerabilidad de Haití. Estos factores limitan la capacidad de la población para prepararse, responder y recuperarse de los desastres.

El video también destaca la importancia de la solidaridad internacional y la cooperación para enfrentar los desafíos que plantean los desastres naturales. La comunidad internacional ha prometido miles de millones de dólares para la reconstrucción de Haití, pero hasta ahora los resultados han sido limitados. Es necesario un mayor compromiso y una acción más efectiva para ayudar a Haití a superar los desafíos que enfrenta.

Nivel: 3° Formación Docente. Especialidad Geografía

Fundamentación: La siguiente presentación se configura como introducción a la comprensión de la estructura económica de América Latina. Este eje es fundamental en la configuración de la región en las relaciones de intercambio del comercio mundial.

https://youtu.be/8fDlmIRIh-M?si=VOM4jIeqxePwbVXp

Tema: emociones

Nivel: primaria

Fundamentación:

La película recrea las emociones en acciones de la vida cotidiana. La historia de una adolescente que debe mudarse y dejar su hogar, actividades,amigos y lugares cercanos.

La historia tiene lugar en el interior de la protagonista porque entran en juego sus emociones. Emociones básicas presentes en todas las personas.

Recuperado de: https://youtu.be/kEFcQYr79_4?si=vxwP82aQFIUcWujC

Tema: El video muestra como la Química está involucrada en nuestro cotidiano. Señala mediante ejemplos, situaciones de nuestro entorno y explica cómo se relacionan con la química y su objeto de estudio con el desarrollo tecnológico, industrial, económico, social, para la salud y para la vida, entre otros campos de acción.

Nivel: Brinda una visión general que sirve como introducción / disparador para iniciar al curso de química de 9 grado.

Fundamento: La química es la ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, así como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas. Desde el momento en que nos levantamos hasta que nos acostamos, la química nos acompaña en actividades tan simples como cepillarnos los dientes, cocinar nuestros alimentos, o incluso respirar.

El video pretende realizar un acercamiento a la idea de que la química está presente en nuestra vida diaria y la intención es despertar el interés y la curiosidad por esta ciencia. Mediante el video veremos y discutiremos como la química juega un papel crucial en la medicina, la tecnología, el medio ambiente y muchos otros campos.

La comprensión de estos conceptos básicos no solo nos permitirá apreciar más nuestro entorno, sino también nos preparará para los temas más complejos que abordaremos a lo largo del curso.

Tema: Educar en un aula sana

Nivel: 2do año de Magisterio

Fundamentación: Las aulas sanas son fundamentales para el aprendizaje efectivo y el desarrollo integral de los estudiantes. Estas aulas no solo se caracterizan por un ambiente físico adecuado, sino también por un clima emocional positivo que promueve el bienestar de los alumnos. Las emociones juegan un papel crucial en el proceso de aprendizaje; los estudiantes que se sienten seguros y valorados están más propensos a participar activamente, experimentar y expresarse, lo que a su vez potencia su creatividad.

Un ambiente seguro y acogedor es esencial para que los estudiantes se sientan cómodos explorando nuevas ideas y tomando riesgos, lo que es vital para el desarrollo de su potencial creativo. Cuando los alumnos saben que sus pensamientos y aportaciones son valorados, están más dispuestos a compartir sus ideas sin el temor de ser juzgados. Esto fomenta la innovación y el pensamiento crítico, habilidades necesarias en un mundo en constante cambio. Un aula sana promueve la autoestima en los estudiantes. Cuando el entorno naturaliza los errores como parte esencial del aprendizaje, se reduce la ansiedad y el miedo al fracaso. Los estudiantes aprenden a ver los errores como oportunidades para crecer y mejorar, lo que les permite adoptar una mentalidad de crecimiento. Al sentirse queridos y apoyados, los alumnos se vuelven más resilientes y capaces de enfrentar desafíos, lo que les ayuda a perseverar y a mantener una actitud positiva hacia el aprendizaje.

Tema: Protocolos básicos de internet

Nivel: Bachillerato tecnológico

Fundamentación: Tomé este producto audiovisual a modo de ejemplo. Considero que este material es bastante atractivo para utilizar en clase o también de manera asincrónica, ya que se asemeja a una clase presencial. Al ser un material audiovisual de índole didáctico, su contenido posee varias ventajas.

Por otra parte su duración es reducida y concreta, además abarca conceptos básicos esenciales sobre el tema planteado incluso con ejemplos. Sin embargo creo que cualquier material debe tomarse como complemento a un curso o clase presencial, como dijimos antes, lo importante es darle un sentido al uso de la tecnología. En este caso las imágenes y las producciones audiovisuales como medio de comunicación, cumplen una función fundamental en el aprendizaje y en la comprensión. Generan la estructura de pensamiento, el andamiaje donde luego puedo profundizar los conceptos.

Tema:

Ecosistemas y biodiversidad

Nivel:

7° grado de educación secundaria

Fundamentación:

"Our Planet" es una serie documental que explora la diversidad de ecosistemas en la Tierra, con un enfoque particular en la biodiversidad y el impacto de las acciones humanas en el medio ambiente. Es un recurso educativo poderoso para que los estudiantes observen de manera visual y emocionante las interacciones entre los organismos en su entorno y cómo los cambios ambientales afectan a las especies.

El uso de este material en el aula fomenta el pensamiento crítico sobre temas actuales como el cambio climático y la conservación. A través de la observación de escenas impactantes de diferentes ecosistemas, los estudiantes pueden relacionar el contenido del documental con los temas que estudian en biología, como las cadenas tróficas, la adaptación de especies, y la importancia de la conservación de los recursos naturales. Además, el lenguaje visual y la narrativa son accesibles y cautivadores, haciendo que los alumnos se sientan más conectados e interesados en temas complejos.

Se sugiere utilizar este documental como un disparador para discusiones sobre los ecosistemas locales, los desafíos ambientales globales y cómo pueden contribuir a la preservación del medio ambiente desde su entorno.

Nivel: 2do, año de Bachillerato.

Fundamentación:  El video permite a los estudiantes comprender el fenómeno de la segregación urbana en América Latina, destacando cómo la desigualdad se manifiesta en el acceso a oportunidades y cómo afecta la vida de las personas en distintos entornos.

Presenta conceptos claves, como las fronteras tangibles e intangibles dentro de la ciudad, la auto-segregación, y las políticas de exclusión. Estos temas son útiles para analizar la geografía social y la justicia urbana, promoviendo el debate sobre la necesidad de una ciudad más inclusiva.

Este enfoque fomenta el pensamiento crítico y la reflexión sobre cómo las políticas públicas impactan el tejido social de las ciudades.

Se desarrollan competencias de análisis crítico y ciudadanía global, al entender cómo los modelos urbanos reproducen o superan la desigualdad y cómo se puede avanzar hacia una ciudad más justa y democrática.

Experiencia Formativa para Tercer año de Magisterio, Asigantura CCSS (paln 2008) y para Segundo año Magisterio CCSS, énfasis Historia.

La película presenta múltiples aristas a partir de las cuales pueden generarse distintas líneas interpretativas y de análisis.

Actividades para el aula: reflexiones grupales para identificar problemas sociales de la sociedad uruguaya a partir del contexto histórico de la ópoca. Trabajo grupal de interaccciones, intercambios y debates. Abordaje de la coididianeidad, la inclusión e integración familiar.

Las relaciones que se establecen entre Beto y sus compañeros bagalleros, con sus vecinos, con la autoridad policial, con su mujer y con su hija, son algunas de las muchas imágenes que podemos observar sobre los vínculos personales hacia dentro de un sector específico de la clase trabajadora.

Otra arista posible para analizar es la influencia de los medios de comunicación masivos en la construcción de una determinada interpretación de la realidad por los sectores populares. Incluso podría escribirse sobre la familia patriarcal, de la cual Beto es un claro referente jerárquico. Pero a los fines que nos interesan, lo que estructurará nuestro análisis es la interrupción de la cotidianeidad de la clase trabajadora melense por la irrupción de la figura del Papa Juan Pablo II, la influencia de la religión y la constante “apuesta” de los sectores populares por encontrar una alternativa “salvadora” que mejore sus condiciones de vida.

El Papa y el trabajo El baño del Papa retoma la visita que Juan Pablo II realizó por escasas horas a Melo el domingo 8 de mayo de 1988, y muestra como impactó en las expectativas de los sectores populares mayormente empobrecidos y con trabajo precario.

Ese día, la explanada del Barrio de la Concordia se transformó en el espacio ritual desde donde el Papa desarrolló una breve homilía que hacía eje en el mundo del trabajo. Así, por obra de la palabra del Pontífice, el hecho profano del trabajo fue adquiriendo el carácter sacro que asume en la religión católica.Los sectores populares, además, apuestan en la religión una vida plena después de esta vida y un amortiguar de los sufrimientos diarios. Apuestan a conseguir un trabajo si las condiciones sociales, económicas y particulares del capitalista de turno así lo quieren. Apuestan a “pegarle” con algún negocio que los saque de la miseria. Algunos consiguen felicidad parcial, como Widney Noda, un carpintero de Melo que estuvo muy agradecido a Dios porque con la visita del Papa vendió seiscientas tortas fritas, quinientos cafés, y pudo comprarse un torno nuevo. Otros fracasan en esa apuesta.

Nivel: Estudiantes de Profesorado

Fundamentación: El contenido de esta película es punto de partida para el debate en clase sobre la responsabilidad individual y colectiva en el uso de redes sociales y la tecnología. Los futuros educadores reflexionarán sobre el impacto de la tecnología en la vida cotidiana pudiendo incorporar estrategias que fomenten el uso responsable de las redes sociales en el aula, promoviendo la seguridad y el bienestar de sus estudiantes. Desarrollarán habilidades de pensamiento crítico al evaluar tanto los beneficios como los riesgos

Los medios de comunicación a través de la publicidad, las películas y los distintos programas que presentan, ofrecen unos determinados modelos de belleza y de perfección que muchas veces, o generalmente, no concuerdan con las características de la mayoría de las personas. Estos "modelos" o imágenes ideales son creadas con una finalidad que nada tienen que ver con la perfección, sino más bien responden a intereses de tipo económicos. Son construcciones culturales que varían en el tiempo y el espacio. En las últimas décadas estos modelos ideales de belleza han afectado de forma negativa a muchos jóvenes a punto de producir enfermedades y trastornos en su vida cotidiana. Mediante distintas publicidades y algunos videos de desfiles de modas se intentará trabajar el concepto de belleza y distinguir aquellas cosas que realmente pueden hacer bella y feliz a una persona del concepto de imagen en el vacío y los costos de la misma. Publicidad Me gusto: https://youtu.be/wg6GJmQnt1A?si=5DlBfgebB1h053G2

Desigual - ‪Madrid Fashion Week - Spring Summer 2015: https://youtu.be/25Wz2z10cvE?si=HP2EarXRnWzlSPdY

Principales temas:

. Convivencia.

. Trabajo en equipo

Nivel: Tercer año de Primaria.

Fundamentación:

Este material puede ser un gran disparador para trabajar la convivencia en el aula. Reflexionando respecto a la resolución de conflictos, la importancia de trabajar en equipo y ser solidario con los compañeros. Aprendiendo a compartir un espacio y entender que todos somos diferentes.

Es de suma importancia para que se genere un ambiente amigable y respetuoso. Una convivencia agradable en la que los estudiantes pueden aprender unos de otros.

Fuente: Youtube

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Mirwp8MbUOU

Nivel: educación en salud

Tema: intolerancia a un componente de la leche

Fundamentación: La lactosa es un disacárido presente en la leche de los mamíferos, incluida la leche materna. Es una molécula compuesta por glucosa y galactosa. Ambas cumplen funciones fundamentales en el organismo. La enzima encargada de degradar a la lactosa, denominada lactasa, va disminuyendo a lo largo de la vida. 

La intolerancia a la lactosa es frecuente en  nuestra población. Este video muestra el proceso de digestión de dicho carbohidrato y que sucede si la enzima encargada de degradarlo no está en cantidad suficiente, cuales son los efectos en el intestino y los síntomas que padece la persona. Es interesante proponer este video donde se muestra gráficamente que es lo que ocurre a nivel intestinal cuando hay esta deficiencia .

Nivel: Alumnos de magisterio y profesorado de primer año.

El video se usará como disparador  para comenzar a trabajar Ciudadanía digital. Partir de ahí para  reflexionar sobre uso  crítico y reflexivo, responsable y seguro. Abordando temas como sexting, grooming, ciberbullying, usos y practicas en las redes sociales, siempre de una manera reflexiva.

TRAMO 3 . GRADOS 3° Y 4°

En la película, los protagonistas utilizan cálculos matemáticos avanzados ,geometría analítica.

Al trabajar con la película se puede

Fomento del pensamiento crítico y resolución de problemas.

Incorporación de la equidad y la justicia social en el aprendizaje.

La película también aborda temas de igualdad de género y raza, mostrándonos cómo las matemáticas y la ciencia han sido campos transformados por la contribución de personas tradicionalmente marginadas. Esto no solo inspira a los estudiantes a estudiar matemáticas, sino que también permite que la clase aborde temas importantes de justicia social.

Desarrollo de competencias STEM

La película es un recurso valioso para promover las competencias STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Los estudiantes pueden ser motivados a explorar carreras en estos campos, viendo cómo las matemáticas pueden llevar a descubrimientos e innovaciones.

Trabajo en equipo y colaboración interdisciplinaria.

Nivel: 4° año secundaria

Fundamentación: la idea es recrear las vestimentas, peinados, formas de comunicarse, lo edilicio, el mobiliario, ambientación sonora, etc., como forma de generar un contexto de época para la escritora barroca.

Permite además que esto se haga desde una complejidad sensorial que resulta más sencilla y motivadora a los estudiantes.

1° o 3° de Bachillerato

Es un video que explica muy bien los contenidos e invita a una clase experimental.

Nombre del material: Canción Señor vaca.

Enlace de acceso: https://edpuzzle.com/media/670d9353a4d80483322a99df

Principal tema: Alimentos de origen animal, entre otros de la vaca.

Nivel: 5 años.

Fundamentación:

La alimentación en nivel inicial es uno de los contenidos que está en el Programa y es importante que los niños sepan cuál es el origen de los alimentos que consumen, qué beneficios tiene consumir esos alimentos que forman parte de su dieta diaria, si son saludables o no.

Como docente tengo en cuenta los saberes previos de los niños, su curiosidad, así como también su tiempo de atención, y sus intereses. Este tema les interesó mucho a mis alumnos, el video de la canción les encanta, todos la cantan, ya que es uno de los recursos con muy lindas imágenes en movimiento, colores atractivos, con un texto claro y sencillo para los niños, además del estribillo y muy lindo audio de voz. Me pareció muy útil usar EdPuzzle para que a través de preguntas de múltiple opción así como preguntas abiertas e información inmersas en el desarrollo de la canción continuara despertando en los niños el interés por la temática, además me pareció muy bueno como recurso para una evaluación.

Tema a trabajar: Energías renovables.

Nivel: EBI 9°

Fundamentación: en el programa de noveno grado hay una parte del contenido que está referido a la "Sensibilidad ambiental", dentro de este se trabaja lo relacionado al cambi climático, efecto invernader, residuos tecnológicos, y tipos de energías renovables. Para llevar a cabo una serie de actividades relacionadas a éste tema en particular, elegí este video para mi clase debido a que trabaja de manera muy concreta y sencila los distintos tipos de energías. Considero que es un material que me aportó mucho, a lo que pretendía lograr con mis estudiantes.

Nombre del corto: "La era del hielo"

Tema: Migraciones

Enlace: https://www.google.com/search?sca_esv=d909a4843931226e&rlz=1C1GCEU_esUY1110UY1110&sxsrf=ADLYWIJr33le9-RC8KqVjnrxpcmWoHxH8w:1729005619103&q=la+hera+de+hielo+migraciones&tbm=vid&source=lnms&fbs=AEQNm0CbCVgAZ5mWEJDg6aoPVcBgWizR0-0aFOH11Sb5tlNhd3zC4y7ZXTSrvvSBSNjw8fVX3G3tS3bGsqQeBBxb6Hy8dpd92td3HXQ7hgyM1dLM5imkYOaP3dZraWS59QOtE9iaqVNRXx6NslQk_y-WVQRZFKvQqGOP1B_QiNH-uv_pdiFGYtfpYfrx_oDQPkpLFPYgkRpY&sa=X&ved=2ahUKEwi_4_bt15CJAxW6qJUCHShJOboQ0pQJegQIDhAB&biw=1366&bih=599&dpr=1#fpstate=ive&vld=cid:87f0d4a9,vid:yWN--RUsO68,st:0

Nivel: 8° EBI

Fundamentación: Utilizar el video de La Era del Hielo como recurso didáctico para abordar el tema de las migraciones es una elección acertada por varias razones. En primer lugar, la película presenta una narrativa entretenida y accesible que puede captar el interés de los estudiantes, facilitando su conexión emocional con los personajes y sus historias. Esta conexión es fundamental para abordar temas complejos como la migración, ya que permite que los estudiantes se identifiquen con las experiencias de los personajes, quienes enfrentan desafíos, adversidades y la búsqueda de un nuevo hogar.

Obra puntual: Don Quijote de la Mancha

Nivel: todos los niveles

Asignatura: literatura

Fundamentación: El kiwi, al igual que Don Quijote, es un personaje que persigue un ideal aparentemente inalcanzable. Mientras Don Quijote sueña con un mundo de caballería, nobleza y justicia, el kiwi sueña con volar, algo que no puede hacer por naturaleza. Esta analogía permite a los estudiantes ver cómo el idealismo puede llevarnos a desafiar la realidad y a luchar por algo que trasciende nuestras limitaciones. Los adolescentes pueden conectar fácilmente con la historia de un personaje que lucha por sus sueños, reflejando los dilemas y metas propios de su etapa de vida. Respecto a por qué un audiovisual, creo que facilita el proceso de comparación y análisis literario. Los estudiantes pueden comparar personajes y temas en Don Quijote y el video de Kiwi, lo que promueve el desarrollo de habilidades de análisis crítico al identificar paralelismos y contrastes entre ambas historias.

Link: https://www.dailymotion.com/video/x8l54x1

Tema principal: Conocimiento del cuerpo humano y sus diferentes sistemas.

Nivel: Secundaria - EMS

Fundamentación: El documental brinda la posibilidad de conocer el funcionamiento de cada uno de los sistemas del cuerpo humano.

El audiovisual recorre todas las partes del cuerpo humano vinculando las funciones de los diferentes órganos y sistemas con situaciones de la vida cotidiana de las personas, aportando mucha información sobre anatomía y fisiología en general y también con algunos datos "curiosos".

Si bien no se un material realizado recientemente (2007) , la calidad tanto de su contenido como de la imagen y la vos en off es excelente.

A partir de este documental se pueden realizar muchas tareas no solo relacionadas al estudio de la anatomía y fisiología humana, sino que es adecuado para trabajar temas como el cuidado personal en relación a la adquisición de hábitos de higiene, comprender los beneficios de realizar ejercicio físico, de una alimentación balanceada, de una correcta hidratación, de la protección de los rayos UV, y muchos otros temas vinculados a la promoción de hábitos saludables.

Me presento. Mi nombre es Belén Fernández y soy docente de Inglés en Primaria. El día de hoy les compartí un material audiovisual que realicé este mes pasado para mis alumnos de 2do año de primaria. El tema tratado en clase fue las partes del cuerpo animal, era una clase donde enseñé vocabulario nuevo. En la presentación podrán visualizar las partes del cuerpo animal y un botón rojo donde pueden escuchar como se pronuncia en Inglés dicho vocabulario y que fue grabado por mi misma. Lo utilice antes de la actividad principal para que mis niños puedan ver, escuchar y luego repetir las palabras. Les gustó mucho ya que cada uno la pudo hacer solo en su tablet.

Nivel: Primaria

Fundamentación: Es un material creado por alumnos de formación docente del IFD de San Ramón en donde se puede reflejar cómo la escuela toda toma el contenido de la ciudad para trabajar y la comunidad es incluída en el mismo. Los alumnos demuestran aprendizaje y se sienten interesados por su trabajo en la escuela. Esta temática puede llevarse a otras escuelas o ciclos específicos y poder ver a la ciudad desde un punto de vista positivo, las cualidades de la misma y hasta cómo cuidarla.

Nivel: 8vo EBI

Asignatura: Cs. Computacionales

Tema: Seguridad en Internet - Phishing

Utilizamos como disparador para iniciar el tema Phishing un fragmento de la película Nueve Reinas donde el personaje utiliza herramientas de engaño y manipulación para obtener un beneficio. Mediante interrogación didáctica realizamos un paralelismo de la situación planteada y las que ocurren mediadas por tecnología, fundamentalmente internet. Luego de compartir sus experiencias definimos las características del Phishing.

Estudiantes: primer ciclo.

Fundamentación: Es un video que tiene la fuente a la vista (autor e ilustrador) por ende resulta más confiable.

Está subtitulado, por lo que atiende a la diversidad (niños con problemas auditivos).

La educación vial es fundamental en nuestra sociedad, por el alto índice de accidentes que se producen diariamente. Se introduce el tema de forma lúdica, creando una miniciudad en nuestro patio y los diferentes roles: peatones, vehículos (bicicletas, triciclos y monopatines) y señales de tránsito.

Descubrimos que si bien conocen e identifican el significado de las diferentes luces, a la hora de respetarlas no lo hacen (no pasa nadie, cruzo)

El video permite hacer pausas, para fomentar la participación activa de los niños a través de anticipaciones: ¿cómo se sentirían los semáforos?, ¿por qué?, ¡qué pasa cuando se llega tarde a la escuela?Hipotetizar, justificar y empatizar son habilidades actitudinales que debemos desarrollar en la primera infancia. Comprobar luego como sigue la historia, crear otros finales posibles, posibilitan la creatividad y la imaginación.

El cuento nos permitió que adquieran habilidades y valores que luego compartirán y aplicarán con sus familias. normalizando su uso

Nombre del material: Proyecto G - Electrostática

Enlace de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=t_d2PLoOGcI

Principal/es tema/s: Electrostática

Nivel: 1° o 3° de Bachillerato

Fundamentación (dos párrafos de por qué utilizar este material en las aulas):

Proyecto G es un programa conducido por el Dr. Diego Golombek, quien hace de la ciencia algo divertido y cotidiano. A partir de este capítulo se puede trabajar la temática con ejemplos que pueden repetirse en clase con materiales sencillos.

Tema : Derechos Humanos 

Nivel: 6° año de Economía

Asignatura: Filosofía

Nombre del material: ¿Qué son los Derechos Humanos? Organización Unidos por los Derechos Humanos

Enlace: https://youtu.be/PPeRECua5CQ?si=Q25wz5lDmXY7-PeJ

FUNDAMENTACIÓN: El propósito del video es que los estudiantes comprendan cómo las decisiones económicas pueden afectar directamente los derechos humanos fundamentales, como el derecho a la educación, la salud, el trabajo digno, y un nivel de vida adecuado. Al hacerlo, los alumnos podrán desarrollar una visión crítica sobre la economía, reconociendo la importancia de garantizar que las políticas económicas promuevan el bienestar de todos los ciudadanos, en especial los sectores más vulnerables.

El uso del video en el aula tiene un valor pedagógico significativo, ya que favorece el aprendizaje visual y auditivo, ayudando a que los conceptos abstractos se materialicen a través de ejemplos concretos, facilita la discusión y el debate, lo cual es crucial para el desarrollo de competencias ciudadanas como la argumentación y la toma de decisiones informadas.Motiva a los estudiantes, haciéndolos más receptivos a temas complejos, como la interacción entre la economía y los derechos humanos, al conectar estos temas con problemas sociales reales.

Tema: Seres vivos e inertes

Enlace: https://edpuzzle.com/media/6708176568897a47db484f13

Nivel: Segundo grado

Fundamentación: Trabajar con un video sobre los seres vivos e inertes tiene varios propósitos educativos y comunicativos, ya que puede:

Facilitar la comprensión: Los videos permiten una representación visual que ayuda a entender la diferencia entre seres vivos y los seres inertes. Las imágenes en movimiento pueden hacer que estos conceptos abstractos sean más accesibles y concretos.

Fomentar el aprendizaje interactivo: Los videos suelen ser más atractivos para los estudiantes, ya que incluyen animaciones, gráficos, y ejemplos prácticos. Esto puede mantener la atención y motivar a las personas a aprender más.

Tema: Las adaptaciones de las aves.

Enlace:

https://edpuzzle.com/media/67081a7d2c5547574b3e08d1

Nivel: 2° año.

Fundamentación: Los videos son recursos visuales que ayudan a captar la atención de los niños y a facilitar la comprensión de conceptos complejos.

Al presentar datos interesantes sobre las aves, como sus diferentes tipos de picos o plumas, puedes despertar la curiosidad y el interés por la naturaleza. Las adaptaciones de las aves están presentes en el entorno cotidiano, lo que permite que los alumnos hagan conexiones con su propia experiencia y el mundo que les rodea.

Me parece un corto sumamente enriquecedor para abordar en convivencia.

Enlace de acceso: https://youtu.be/nvUqnpicSd0?si=Ip5G8_PrDVtIyFVF

Nivel: 1° año primaria

Principal tema: Medio ambiente

Fundamentación: Este corto video es para abordar así los cuidados que deben tener los individuos para tener un medio ambiente más sano, la idea es fomentarle a los niños de como ese cuidado es necesario y para promover la concientización.

Este trabajo es para lograr a que sean ya desde pequeños ciudadanos responsables con nuestro planeta tierra.

Enlace: https://youtu.be/nvUqnpicSd0?si=Ip5G8_PrDVtIyFVF

Nivel: 1°año

Fundamentación: Se trata de un video corto cuyo mismo es para promover la concientización a los niños desde pequeños a como cuidar el medio ambiente, o sea que este video menciona 1o consejos de como cuidar nuestro medio ambiente, así fomentamos en nuestros pequeños a ser cuidadanos responsables

Enlace de acceso: https://youtu.be/1c2U1R8XXvA?si=8_KzXfGGyApSCM43

Principal tema: Explicación visual del funcionamiento de Internet, específicamente cómo los datos viajan a través de redes de computadoras.

Nivel: 3° de Formación Docente - Informática

Fundamentación: El video "Guerreros de la Red" es una herramienta educativa valiosa que permite a los estudiantes comprender cómo funciona Internet de manera visual y entretenida . A través de animaciones y narrativas claras, el video ilustra conceptos complejos como la transmisión de datos y la infraestructura de redes, facilitando el aprendizaje de temas fundamentales que son esenciales en la era digital.
Su uso en el aula fomenta el aprendizaje visual y promueve la discusión sobre aspectos relevantes de la tecnología, como la seguridad y la eficiencia en las redes. Incorporar este material en las prácticas educativas no solo capta la atención de los estudiantes, sino que también enriquece la comprensión de la tecnología que utilizan a diario, preparándolos mejor para enfrentar los desafíos del mundo digital.

Tema: Gestión emocional y autoconocimiento.

Nivel: Primaria, entre 3° y 5° grado.

Fundamentación:

Intensa-Mente se alinea con los objetivos de la educación primaria uruguaya, que promueven el desarrollo integral del estudiante, abarcando tanto aspectos cognitivos como socioemocionales. La educación emocional, reconocida en el programa, es esencial para que los niños desarrollen habilidades de autoconocimiento, autorregulación y empatía. La película facilita la enseñanza de estas competencias, permitiendo que los estudiantes identifiquen y comprendan la diversidad de emociones y cómo estas influyen en su comportamiento y en sus relaciones interpersonales.

El abordaje de la película en clase cumple varios objetivos del área de Formación Personal y Social del programa, como:

• Promoción de la convivencia y el respeto mutuo: Al entender sus emociones y las de otros, los estudiantes aprenden a manejar conflictos y a relacionarse de forma empática, lo que contribuye a un ambiente de respeto y colaboración en el aula.

• Desarrollo de habilidades para la vida: Comprender las emociones y sus efectos permite a los niños tomar decisiones más conscientes, enfrentar cambios y adaptarse a situaciones diversas, fortaleciendo su resiliencia y bienestar emocional.

• Fomento de la autopercepción y autorregulación: Los personajes de la película representan emociones básicas, mostrando que todas las emociones son válidas y necesarias. Esto ayuda a los estudiantes a reconocer sus propios sentimientos, manejarlos adecuadamente y entender que emociones como la tristeza también tienen un rol importante en su crecimiento personal.

Implementación en el aula:

Además, se puede realizar un seguimiento a la película con actividades de reflexión, como dramatizaciones, debates o diarios de emociones, que permitan a los estudiantes conectar sus experiencias personales con lo aprendido. De esta forma, la propuesta apoya la construcción de habilidades de expresión y control emocional, promoviendo una educación integral que abarque el desarrollo emocional y social de cada estudiante.

Nombre: María Noel Chappe.

Inteligência Artificial e Educação - Cristóbal Cobo - 3º Congresso de Inteligência Artificial PUC-SP

Tema Inteligencia Artificial

Nivel: Formación Docente , 1° año y 2° año.

Fundamentación

La IA está transformando la realidad social y educativa. Es imprescindible que los futuros docentes adquieran las competencias y habilidades necesarias para enseñar y aplicar estas nuevas tecnologías en la mejora de los aprendizajes. En este sentido, los docentes serán los promotores e impulsores de la IA desde una visión crítica y reflexiva, como herramienta pedagógica que adapta el aprendizaje a las necesidades de los estudiantes; herramienta administrativa que facilita la gestión de recursos y procesos; y además, herramienta de evaluación personalizada.

El video didáctico ofrece explicaciones claras y concisas sobre el valor educativo de la IA, destacando las ventajas y desventajas de su aplicación. Promueve la reflexión y la discusión sobre las oportunidades y desafíos asociados a la IA. La actividad propuesta a partir de este video plantea la discusión e intercambio entre los estudiantes sobre el uso ético, social y pedagógico de la IA y su impacto en la educación.

Tema: Variedades lingüísticas.

Nivel: 9no año de comunicación y sociedad.

Fundamentación del uso de la película Chappie en el análisis de variedades lingüísticas.

La película Chappie, ambientada en Sudáfrica, constituye un recurso valioso para explorar y analizar las variedades lingüísticas en un contexto multicultural. Sudáfrica es un país caracterizado por una notable diversidad sociocultural y lingüística, reflejada en los diálogos de la película y en las interacciones entre los personajes. En Chappie, se observan distintas variantes del inglés, el afrikáans, y otras lenguas que conviven y se mezclan en un entorno urbano y multicultural, lo que permite a los estudiantes identificar y estudiar cómo las personas adaptan y modifican el lenguaje según su entorno social y su pertenencia cultural.

La trama sigue el desarrollo de Chappie, un robot que, al nacer sin conocimientos previos, aprende a comunicarse en un proceso que refleja la adquisición del lenguaje en los seres humanos. Este aprendizaje está marcado por las influencias sociales y culturales de quienes lo rodean, lo que permite observar cómo factores como el entorno, la identidad, y el contexto de aprendizaje inciden en la adquisición y uso de la lengua. El personaje de Chappie se convierte así en un modelo para explorar cómo las identidades y las jergas urbanas impactan la construcción lingüística de los individuos, resaltando la influencia del entorno en el desarrollo de una identidad lingüística propia.

Además, los personajes de Chappie representan diversos estratos sociales, cada uno con un registro lingüístico particular, acorde a su contexto sociocultural. Esto abre la posibilidad de analizar cómo factores como el origen social, la educación y las experiencias personales afectan el habla. Las expresiones, acentos y jergas que emplean estos personajes son elementos que reflejan y construyen identidades individuales y colectivas, y funcionan como marcadores de pertenencia y posición social dentro de la narrativa.

La película también ofrece un contexto enriquecedor para analizar la relación entre el lenguaje y la tecnología, planteando cuestiones sobre cómo un ser no humano, en este caso Chappie, asimila patrones lingüísticos y sociales en un ambiente multilingüe. Este enfoque permite abordar temas de inteligencia artificial y la reproducción de variaciones sociales del lenguaje, proporcionando una visión contemporánea sobre el impacto de la tecnología en la evolución y la representación lingüística.

A modo de conclusión, Chappie es un recurso útil para el estudio de las variedades lingüísticas, pues permite explorar cómo el lenguaje no solo comunica, sino que también construye y refleja realidades sociales. A través del análisis de esta película, los estudiantes pueden comprender mejor cómo la lengua se adapta, evoluciona, y se convierte en una herramienta de identidad cultural y social en contextos diversos.

Camila Latorre

Nivel: Primaria

Fundamentación: El contenido de este cortometraje trata de la animación “Los Fantásticos Libros Voladores del Sr. Morris Lessmore”, película dirigida por el autor e ilustrador William Joyce y su co-director Brandon Oldenburg, producido por Estudios Moonbot en 2011. La obra muestra una alegoría conmovedora y humorística sobre los poderes curativos de una buena lectura. La historia gira en torno al amor por los libros, su capacidad para iluminar nuestras vidas y lo maravilloso que es sumergirse en ellos. Además, la ausencia de diálogos, lo hace perfectamente recomendable para cualquier edad. Usando una variedad de técnicas (miniaturas, animación por ordenador y técnicas tradicionales de animación en 2D), este corto presenta un estilo híbrido de animación que se remonta a las películas mudas y musicales de la MGM en Technicolor, pero a la vez, muy actual.

Actividad: Debate sobre la ética de las IA emocionales
Objetivo: Analizar las implicaciones éticas de las IA diseñadas para establecer conexiones emocionales con los humanos y explorar los límites de dicha tecnología.

Descripción de la actividad: Luego de ver la película, los estudiantes discutirán las funciones de Samantha como IA emocional, examinando si es ético que los desarrolladores diseñen sistemas capaces de “sentir” o simular emociones. Preguntas para el debate:

• ¿Debería haber límites en la programación de IA que puedan desarrollar vínculos afectivos con humanos?

• ¿Es moralmente aceptable que una IA pueda entender y responder a necesidades emocionales de una manera tan profunda como Samantha?

• ¿Qué derechos o protección deberían existir para evitar posibles dependencias o manipulaciones?

Tema a reflexionar: La relación entre Theodore y Samantha sugiere un futuro en el que las IA pueden estar integradas en la vida humana de maneras profundamente emocionales. Este debate fomenta una discusión ética sobre las IA y el papel que deben desempeñar en nuestra sociedad, así como los posibles límites necesarios para preservar la autonomía y la salud emocional de los usuarios humanos.

https://youtu.be/t4DxWJ5ogeE?si=_LsNYerazxvDPNue

Utilizo este material audiovisual sobre el oficio del historiador y el uso de fuentes, para trabajar con los estudiantes la introducción a todo curso de Historia.

El uso de materiales audiovisuales permite a los estudiantes acceder a la explicación de los contenidos en los tiempos y a los ritmos más convenientes para cada uno. Las actividades que se realizan con estos recursos generalmente son más enriquecedoras, dado que el contenido está presentado de forma dinámica.

Tema: Historia

Nivel: 7mos

Uti

Otro aspecto crucial que resalta la película es la delgada línea entre las relaciones virtuales y las relaciones humanas. La conexión emocional entre Theodore y Samantha, una inteligencia artificial, invita a cuestionar hasta qué punto los vínculos digitales pueden reemplazar la interacción humana. En el ámbito educativo, esto pone en evidencia la necesidad de ayudar a los estudiantes a distinguir entre interacciones virtuales y reales, promoviendo el desarrollo de empatía y habilidades interpersonales que refuercen su capacidad para establecer relaciones genuinas.

Finalmente, Her invita a reflexionar sobre el autodescubrimiento y la construcción de la identidad. La experiencia de Theodore con Samantha lo lleva a un viaje de introspección y crecimiento personal, haciéndole cuestionar aspectos de sí mismo y de su vida. Desde una perspectiva educativa, esto sugiere la importancia de que los sistemas de enseñanza no solo se centren en la formación académica, sino también en ayudar a los estudiantes a explorar quiénes son, sus valores y sus aspiraciones, cultivando así una educación más integral que incluya tanto lo emocional como lo cognitivo.

• Cine mudo

• Historia del cine

• Astronomía: la Luna

• Carrera espacial

• Avances científicos

• Ciencia ficción

Tramo 4

Fundamentación: El audiovisual seleccionado sirve como disparador de múltiples temas mencionados anteriormente. El objetivo es captar la atención y motivación de los estudiantes para desarrollar múltiples competencia que les permitan apreciar de forma crítica una cinta cinematográfica.

Nivel: 9. Educación Básica Integrada

Fundamentación:

La inclusión en el aula es fundamental para promover un ambiente de aprendizaje equitativo y respetuoso, especialmente en estudiantes de 9.º grado, quienes se encuentran en una etapa crucial de desarrollo personal y social. Trabajar la inclusión a través de un video permite abordar temas de diversidad, empatía y respeto de manera visual y accesible, facilitando la identificación de los estudiantes con diferentes realidades. Los videos (como el que se presenta en la propuesta) pueden presentar historias inspiradoras y ejemplos de superación, fomentando la reflexión y el diálogo sobre la importancia de valorar las diferencias. Además, esta estrategia promueve la creación de un clima escolar positivo, donde todos los estudiantes se sientan valorados y aceptados, contribuyendo a su bienestar emocional y al desarrollo de habilidades sociales esenciales para su futuro.

Nivel: Primaria. Educación Rural

Fundamentación: El uso de audiolibros en niveles iniciales para aprender inglés ofrece múltiples beneficios pedagógicos y contribuye significativamente al desarrollo de las habilidades lingüísticas. A través de los audiolibros, los estudiantes pueden desarrollar su comprensión auditiva e internalizar sonidos y estructuras de la lengua extranjera de una manera natural y atractiva. Ver las imágenes al escuchar la narración facilita la comprensión de la historia y estimula su imaginación. Los audiolibros son una fuente rica de vocabulario y expresiones idiomáticas en contexto, lo que permite a los estudiantes captar el significado de palabras nuevas mediante las situaciones ilustradas.

En este caso, el libro narra las aventuras de un pequeño murciélago que está intentando comenzar a volar. Varios personajes van apareciendo a darle ánimo y motivándolo a emprender su primer vuelo.

A través de esta historia se puede trabajar con la temática de animales pero existen además otros temas subyacentes que pueden ser explotados: amistad, miedos, valor, trabajo en equipo, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=csK3ttLQt_U&t=15s 

Eduardo dos Santos.

ESPACIOS DEL CONOCIMIENTO.(programa EBI-2023 ):ciencias sociales y humanidades , espacio artístico .

Contenido curricular:el patrimonio tangible.

Fundamentación de su abordaje en el aula:

Candombito Fernandito(autora local.Mariela Beltrán).

ESPACIOS DEL COCIMEINTO IMPLICADOS:ciencias sociales y humanidades, artístico, lengua .

CONTENIDO CURRICULAR DEL PROGRAMA EBI 2023: patrimonio cultural y bienes tangibles .

NIVEL :EDUCACIÓN PRIMARIA

FUNDAMENTACIÓN DE SU ELECCIÓN :

esta actividad puntual de visionado y audición de la canción ,actuaba como disparador de la secuencia semanal que se enmarcó dentro de las celebraciones por el día del patrimonio. En el pasado mes de octubre , nuestro grupo de segundo grado, realizó la salida didáctica al casco histórico de la cuidad de Maldonado.

A partir del video , después se trabajaron otros contenidos relacionados y la interpretación de la letra de la misma.

También se abordó el tema de la población de la ciudad actualmente (RESIDENTES TEMPORARIOS, EXTRANJEROS ESTABLES Y NATIVOS), su escudo y simbología característica al cumplirse en octubre un nuevo aniversario de nuestra ciudad.

De esta forma, se contribuye a mantener vigente el propósito de valorizar y difundir el patrimonio local de la ciudad fomentando siempre la identidad cultural de cada comunidad.

Ideario artiguista en base a un sistema (federación) de pueblos libres

https://www.youtube.com/watch?v=jSKfwpEZBQ&list=PLx3rgE49zl1N9WbllZCwP2pIar5Iyxiwy&index=5

Nivel: El audiovisual de producción uruguaya se utiliza con motivo de trabajar un tiempo histórico de importancia para nuestro país y deconstruir convenciones respecto al ideario artiguista, en clave de un abordaje desde la multiperspectividad y multicausalidad de la historia.

En consonancia, el nivel pensado es Formación Docente, específicamente en la UC Ciencias Sociales: énfasis en Historia del Plan de Estudios 2023 o el Taller de Historia del Plan 2008 de la carrera Maestro/a de Educación Primaria.

Fundamentación: El sentido de implementar este audiovisual en FD, es una forma de iniciar el trabajo de un hecho histórico a través del testimonio de historiadores nacionales y que además, tienen múltiples posturas en referencia al ideario artiguista. En este fragmento del video, se puede observar como Carlos Maggi, Ana Ribeiro, Guillermo Vázquez Franco, Ana Frega, Ofelia Piegas, José López Mazz y otros, brindan información y establecen referencias diversas sobre el contexto histórico mencionado anteriormente. De esta forma, mediante la iniciación de este video el estudiante de FD puede dotarse de conocimiento disciplinar, pero también comprender algunas cuestiones didácticas en el abordaje de la CCSS que implican el respeto por la pluralidad de fuentes, voces y posturas, y la posibilidad de acercar a los niños de Primaria todo esto, con una transposición didáctica adaptada al público a trabajar.

En complemento a lo que ofrece este video, el docente de la UC o asignatura seguramente dote a sus estudiantes de FD con otros autores y libros de mayor precisión o especificidad.

Pensando en la traslación del teórico a las aulas de Primaria, existen una multiplicidad de recursos digitales que permiten construir la historia a través de videos, audios, fotografías, creación de animaciones, narrativas digitales, entre otros.

Saludos cordiales.

Nivel: 2do - EMT Deporte y Recreación

Fundamentación: Este documental resulta muy valioso para abordar el tema del dopaje en el contexto del deporte de alto rendimiento. Al presentar casos reales y testimonios de deportistas, permite a los estudiantes comprender las complejidades del problema y reflexionar sobre sus implicaciones éticas. Además, el lenguaje utilizado y la estructura del documental se ajustan al nivel académico de los estudiantes de bachillerato, facilitando su comprensión.

La investigación de casos concretos de dopaje permite a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en el documental y desarrollar habilidades de búsqueda y análisis de información. Al presentar sus hallazgos al resto de la clase, fomentan el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico. Además, esta actividad les brinda la oportunidad de conocer las últimas novedades sobre el tema y de reflexionar sobre la evolución del dopaje en el deporte.

Nivel: 4to año de primaria.

Fundamentación: El video "¿Qué es la energía?" es un recurso valioso para introducir el concepto de energía en un aula de cuarto año de primaria en la asignatura inglés. Presenta el tema de manera accesible y visual, lo cual facilita la comprensión de una noción abstracta como la energía a través de ejemplos y explicaciones claras. En este nivel, los estudiantes están desarrollando sus habilidades de pensamiento abstracto y se benefician enormemente de materiales visuales que expliquen conceptos científicos de forma sencilla. Este recurso se adapta perfectamente al propósito de la clase, ya que ilustra cómo se manifiesta la energía en nuestra vida cotidiana y refuerza el aprendizaje con representaciones visuales.

Además, el video fomenta el interés en las ciencias mediante un enfoque dinámico que puede captar la atención de los estudiantes de primaria. El contenido no solo proporciona información relevante sobre los tipos de energía y su importancia, sino que también incentiva la curiosidad y promueve preguntas sobre cómo funciona el mundo que los rodea. Integrar este material en la enseñanza de ciencias permite a los estudiantes desarrollar una comprensión inicial sobre la energía, sus fuentes y aplicaciones prácticas, sentando una base sólida para temas más complejos que verán en niveles posteriores.

Este material es una demostración de como realizaron Efectos Foley o Efectos de Sonido en un Film. Los temas a trabajar aquí son El Timbre de los Sonidos y la Interrelación del Código Sonoro con la Imagen.

A partir de esta demostración los alumnos pueden realizar sus propias creaciones audiovisuales y sonidos, utilizando allí más recursos digitales como InShot, Capcut o Canva, y el mismo Padlet para compartir el trabajo con sus compañeros.

Introduccióna la película:

Breve resumen y mensaje principal de Una flor en el barro.

Pregunta de inicio: "¿Qué sentimientos te genera el título de la película? ¿Qué piensas que simboliza?"

Actividad: "Comparte una situación difícil que hayas enfrentado. ¿Qué aprendiste de esa experiencia?"

Reflexión en grupo: ¿Cómo crees que tus propias dificultades te han hecho crecer o cambiar?

Espacio para comentarios anónimos para que todos puedan expresarse libremente.

Redes de Apoyo

Actividad: "Piensa en una persona que haya sido tu apoyo en un momento difícil. Describe cómo te ayudó."

Pregunta de reflexión: "¿Por qué crees que tener apoyo en la vida es importante? ¿Qué significa para ti la amistad y la familia?"

Sueños y Metas

Actividad: "Escribe sobre un sueño o una meta que tengas, y lo que necesitas para alcanzarlo."

Pregunta de reflexión: "¿Qué te motiva a seguir adelante en la vida, a pesar de las dificultades?"

Conclusión y Compromiso

Actividad final: Cada estudiante escribe una frase inspiradora o un mensaje positivo para el grupo.

Espacio para escribir compromisos personales que quieran asumir después de esta reflexión (pueden ser anónimos).

https://youtu.be/D51KGeT0Sys?si=zlg-TTIh4boxD2jT

El tema principal del taller es la resiliencia y el poder de las redes de apoyo en momentos difíciles.

La resiliencia es una habilidad clave para el desarrollo de adolescentes en contextos de vulnerabilidad, ya que les permite enfrentar situaciones adversas y convertirlas en oportunidades de aprendizaje y crecimiento personal. La película Una flor en el barro ofrece un ejemplo significativo de cómo una persona puede superar dificultades al contar con motivación y apoyo, lo que brinda una base inspiradora para este taller. En un entorno educativo, es fundamental proporcionar espacios que fomenten el autoconocimiento y la reflexión, ayudando a los jóvenes a descubrir sus propias fortalezas y a reconocer el papel de la comunidad en su vida. Al reflexionar sobre experiencias propias, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de afrontamiento y resiliencia, fortaleciendo su capacidad para enfrentar futuros desafíos.

Este taller también enfatiza el poder de las redes de apoyo, entendidas como una parte esencial en la vida de cualquier individuo, especialmente durante la adolescencia. A través de actividades de autoexpresión y exploración de sus sueños y metas, los estudiantes son guiados a identificar personas de confianza en su entorno y a valorar las relaciones que les ayudan a seguir adelante. La propuesta busca no solo fomentar una mentalidad positiva y resiliente, sino también construir un sentido de comunidad y apoyo mutuo en el aula, promoviendo valores como la empatía, el respeto y el compromiso con el bienestar propio y colectivo.