Esta actividad es pensada para una sala de deambuladores. 

En un espacio amplio y despejado, se colocarán los papeles extendidos sobre todo el lugar. 

Un primer momento es dedicado a la exploración libre, donde se observarán detenidamente, las acciones que los pequeños realizan. Luego se pueden compartir las acciones que surgieron invitándolos a realizarlas entre todos y proponer otras nuevas:- ¿quién se anima a hacer volar el papel como si fuera un avión?, ¿llevarlo cerca de las nubes? o ¿al ras del suelo?, ¿moverlo como el viendo?, primero suave y tranquilo, luego más fuerte y a toda velocidad, lo podemos usar como diferentes prendas de vestir, tapándonos la cabeza, como vestido, puede ser la cola de un animal, lo hacemos un bollito y lo arrojamos por el aire muy alto, lo podemos hacer rodar, patear, usarlo como almohada, lo desenrollamos y nos tapamos. Podemos imitar el sonido del papel cuando lo apretamos o agregarle sonido a los movimientos.

Como música de fondo podemos escuchar de Tchaikovsky, El Cascanueces.

Ma. Cecilia Maroño 

María José Decara 

Desarrollo: una vez que logremos la confianza de los niños en cuanto al material a utilizar tocandolos con las manos, lo haremos ayudandolos a recorrerlos por medio de la marcha con apoyo. haremos un recorrido para explorar con los piecitos las diferentes texturas que se nos presentan. Se hará mucho mas el refuerzo en aquellos niños que presentan una discapacidad motora y sensorial. Lo ideal es realizar la actividad al aire libre para el mayor disfrute de los niños.

Carla Buedo.

 Después de un tiempo  se  irán colocando  rollos de papel higiénico en el piso. El docente puede proponer arrojarlo hacia arriba, hacerlo rodar, envolvernos, taparnos., lo tiramos para arriba y lo dejamos caer nos envolvemos, envolvemos al compañero, nos acostamos, nos tapamos, arrojar los rollos de papel higiénico  por encima de las soga y dejar que caigan y cuelguen de las mismas, armamos cortinas con papel higiénico, pasamos por las mismas, etc

Avanzada la actividad coloca en dos lugares las dos cajas con papel triturados y deja que los niños la y deja que los niños la utilicen cuando quieran y por ultimo agregar las palanganas. Dejar tiempo para la exploración, manipulación, juegos con los materiales 

Se colocara una música tranquila puede ser de relajación (mantras que se escuchas en clases de yoga). Invitamos a los alumnos a acostarse, buscar un lugar, cerrar los ojos  e invitarlos a  descansar. La docente puede acariciar a los niños con los trozos  de papel, caras, manos, brazos, piernas. 
ANAHI SCHNEIDER

Por último se los invitará a realizar una ronda sosteniendo los pañuelos, luego se pedirá que en el lugar que quedaron coloquen el pañuelo en el piso y se acuesten sobre él para relajarse mientras estiramos suavemente los brazos y las piernas. 
VALERIA MARTÍNEZ

sensaciones de suavidad, ligereza, 

fragilidad, dominio. Bajo estos dos puntos de vista, material útil y 

mágico, se nos abren considerablement

e las perspectivas de uso de este 

material. Que permitira explorar texturas, tamaños. Al tomarlos, tendran que responder consignas como: lanzar los globos y piñatas, colocarlos en distintos sectores, llevarlos en las manos, intentar sentarse sobre ellos, sostenerlo junto a un amigo con la frente y demas.

La seño extiende sobre el piso una manta,, coloca al bebe sobre ella, boca arriba, toma las puntas y tira suavemente de ella.Recorre un trayecto pequeño dentro de la sala , siempre manteniendo, el contacto visual con el niño/a.

Acciones que se deben observar: si se deja mover, si se sostiene de los bordes de la manta, si se ríe, si emite balbuceos, etc. Repite la acción con los demás niños/as. varia las posiciones boca abajo, sentado.

Alicia Paillacoy

 ANAHI SCHNEIDER

La ciudad Knopp

1965

Sin título

2003

Composición vibracionista

1917

Pintura

1978

1990

Melina Arce Molino

1956
Melina Arce Molino