"Código de señas" es un termino raro, poco común que casi ningún estudio utiliza, ni siquiera se hace mención de tal en la ficha dada. Sin embargo, esto dio paso a una serie de preguntas, ¿qué es el lenguaje? ¿Qué consideramos como lenguaje? ¿Cual es la diferencia entre códigos y el lenguaje como tal y cómo se relacionan? ¿A partir de qué decidimos que no es un lenguaje? ¿Es la denominación "Código de Señas" una acción capacitista?

Realizado el domingo 24 de marzo.

En un grupo de a tres (Sergio Carrasco, Valentina Iñigo y Lucía Molero) analizamos un video en base a los problemas relacionados a la discriminación, el tipo de esta y sus consecuencias en la sociedad. Logramos comprender y analizar como un problema social se puede emplear para promover la discriminación por ideología política haciendo uso del pasado histórico del país, como es, en este caso, el Conflicto Armado Interno y la palabra "terruco". Es aquí entendimos como lo que parecía ser una discriminación racial; en realidad busca invalidar el descontento de la población con el Gobierno de Dina Boluarte haciendo uso de un termino que los tacha de violentos, terroristas y peligrosos.

Ayudante estrella y camarógrafo: Mirko Rosazza

Se puede relacionar al concepto de “Perspectiva”, pues, en cada personaje se puede notar una noción y vivencia completamente diferente de la inseguridad ciudadana. Mientras que el entrevistador posee una perspectiva calmada y hasta ignorante del peligro. El ciudadano posee una perspectiva que se podría catalogar hasta de paranoica: poniendo seguro, candados y cadenas con tal de evitar un robo o intrusión en su vivienda. Lo que demuestra una vivencia más consciente y brutal de la inseguridad ciudadana.

Establecer pequeños mapas mentales en papel y definir los conceptos en la menor cantidad de palabras posibles es la técnica de estudio que más me funciona.

Generalmente, mientras menos palabras haya, más comprendo la información presentada.

• Generar un texto comparativo y no análisis de cada texto individual

• No respetar la introducción, no poner la fuente (quien es el autor y donde lo publicó).

• Mal desarrollo (no enunciado, ejemplificación, explicación o cierre de párrafo).

• Mala conclusión, no menciona criterios usados, no reafirma postura.

Errores y aciertos personales en Ficha de Evaluación Formativa (18/04/2024) Nota 15/20:

• Cuidar la ortografía (perdí 2 puntos por esta), ser más detallado, concreto y especifico en la redacción y análisis de texto.

• Se evidencia postura y estilo al escribir. Buena redacción general.

Errores generales:

• Generar un texto comparativo y no análisis de cada texto individual

• No respetar la introducción, no poner la fuente (quien es el autor y donde lo publicó).

• Mal desarrollo (no enunciado, ejemplificación, explicación o cierre de párrafo).

• Mala conclusión, no menciona criterios usados, no reafirma postura.

  
  

Errores y aciertos personales en Evaluación Formativa (29/04/24) Nota 17/20:

• Mejorar ortografía y mala organización de tiempo (no se concretó en su totalidad el análisis del segundo texto) .

• Sintetizar, precisar y ser más concreto en la redacción (establecer una organización previa).

• La presentación de las ideas no está bien organizada y carece de claridad.

• Presenta buenas ideas, establece una comprensión profunda, análisis detallado y uso eficaz del lenguaje.

Errores:

• Generar un análisis superficial, sin centrarme en los pequeños detalles que presentan los textos no literarios.

• Mala redacción en las pregunta "¿Con qué criterio lingüístico la puedes relacionar?" y "¿Con qué concepto la puedes relacionar?", el texto resultó inconcluso, poco especifico y superficial.

• Mala ortografía, lo que genera dificultad en la comprensión del texto y me bajó puntos.

Aciertos:

• Tuve un buen uso (si bien meramente superficial) de los conceptos, como: variantes de la lengua; lenguaje, lengua o habla; y los lexemas y monemas.

• Se pudo evidenciar una postura clara y estilo al escribir. Pues, dentro de todo sí se presentó un análisis.

Ponerse en los zapatos del examinador nos ayudo a comprender los errores que solemos cometer y como estos afectan negativamente a la calidad del texto.

Criterios:

• Hipocresia resligiosa y social

• Ironía y Sarcasmo

• Lenguaje Coloquial

• Diseño visual simbolico (lenguaje kinestesico)

• Campo semántico