Шкільна методична комісія учителів предметів природничих наук by Богата Валентина

2022/2023 навчальний рік

bohata739 — 2023-03-02 17:20:56 UTC

2022/2023 навчальний рік

bohata739 — 2023-03-03 10:43:20 UTC

bohata739 — 2023-03-03 15:24:05 UTC

bohata739 — 2023-03-03 15:24:25 UTC

bohata739 — 2023-03-03 15:24:56 UTC

bohata739 — 2023-03-03 15:25:16 UTC

bohata739 — 2023-03-03 15:25:36 UTC

01.03.23 - Урок-презентація у 8-А класі "Ландшафт. Ландшафти своєї місцевості" (в рамках місячника "Творчість педегога - шлях до успіху")

bohata739 — 2023-03-09 13:08:37 UTC

На уроці учні ознайомились з основними поняттями теми, чинниками формування ПТК -ландшафтів, їх класифікацією, особливостями взаємодії компонентів природи

28.02.23 – Урок захисту навчальних проєктів у 9-Б класі з теми «Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики» (в рамках місячника «Творчість педагога – шлях до успіху»)

bohata739 — 2023-03-21 12:19:59 UTC

28.02.23 – Урок у 7-Б класі з теми «Кровообіг Оксигену в природі. Озон. Проблема чистого повітря» (в рамках місячника «Творчість педагога – шлях до успіху»)

bohata739 — 2023-03-26 14:28:22 UTC

На уроці підвели підсумки отриманих знань за темою, розширили розуміння важливості озонового шару і значення кисню для живих істот

11.04.23 - Урок-конференція "Основи еволюційної філогенії та систематики" (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2023-06-23 06:49:53 UTC

Учні із задоволенням підготували проекти про еволюцію тварин, їх розвиток та вдосконалення, розглянули основні принципи еволюційної філогенії та систематики. Бо вчитель повністю досягнув мету: освітня: сформував в учнів поняття «систематика», «біорізноманіття», «філогенія», «таксон»; розглянув основні принципи еволюційної філогенії та систематики; розвивав пам'ять, увагу, спостережливість, вміння логічно мислити, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховував пізнавальний інтерес учнів, ціннісне ставлення до природи; формував науковий світогляд.

12.04.23 - Урок-дослідження «Вплив полімерних матеріалів на здоров’я людини і довкілля. Проблеми утилізації" (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2023-06-23 07:24:21 UTC

На уроці учні 10-А згадали поняття полімерних матеріалів, розширили розуміння природи полімерних матеріалів та їх вплив на довкілля.

17.03.23 - Урок-конференція «Що було б, якби зникла сила…» (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2023-06-23 08:06:21 UTC

Учні 7-х класів поринули у світ казок, мультиплікації, блогерства… Підготувати такі проекти було не так легко, адже потрібно було повніцстю розібратися з поняттям конкретної сили та її властивостями. Та ще й оформити свій проект та зробити так, щоб його було цікаво слухати

29.04.23 - Захід-дослідження «Мої фізичні відкриття» (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2023-06-23 08:31:56 UTC

Учні 11-А класу, змоделювавши радіоактивний розпад, перевірили на моделі закон радіоактивного розпаду. Розпад того чи іншого ядра – подія випадкова. Такою самою випадковою подією є випадання «герба» або «цифри» після кидка монети. Тому для моделювання радіоактивного розпаду використаємо таку модель. Ядра в радіонуклідному зразку змоделювали монетами в пластиковому стакані: ядру, що не розпалося, відповідає монета, на якій випаде «герб»; ядру, що розпалося, – монета, на якій випаде «цифра». Тоді кожен кидок купи монет відповідатиме періоду піврозпаду. На міліметровому папері для кожної серії кидків побудували відповідним кольором графік залежності числа ядер, які не розпалися, від кількості кидків. Учні із задоволенняв впевнилися у статаистичному характері закону радіоактивного розпаду.

13.04.23 - Урок «Популяції живих організмів та їх основні характеристики» (в рамках декади молодих вчителів)

bohata739 — 2023-06-26 10:12:12 UTC

Учитель ознайомив учнів з основними характеристиками популяцій, з особливостями статевої та вікової структури популяцій; розвивав уміння порівнювати й аналізувати відому інформацію; виховувати розуміння залежності існування живих організмів від діяльності людини. Методи і методичні прийоми: словесні (бесіда, пояснення, розповідь) наочні (демонстрування). При вивченого матеріалу застосовувалися такі методи компетентності: "Добери пару" та мозковий штурм, вході якого учні були залучені в обговоренні нової інформації, формуючи свою власну думку

Звіт про роботу ШМК природничого циклу за 2022/2023 навчальний рік

bohata739 — 2023-06-27 08:52:35 UTC

Призери ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад у 2022/2023 навчальному році

bohata739 — 2023-06-30 07:10:34 UTC

Призери ІІІ етапу Всеукраїнських олімпіад у 2022/2023 навчальному році

bohata739 — 2023-06-30 07:14:19 UTC

04.12.2023 - урок «Гірські породи і мінерали» (в рамках декади «Творчість педагогів-майстрів)

bohata739 — 2023-12-07 18:00:08 UTC

На уроці учні 6-Б показали свої знання про мінерали і гірські породи, з яких складається земна кора, показали їх утворення, розкрили практичне значення корисних копалин, з’ясували рівень забезпеченості людства окремими корисними копалинами. Протягов уроку в учнів сформувалися вміння працювати з колекціями, розрізняти корисні копалини за походженням; розвивати інтерес до географічних знань; виховувати любов до природи Землі, почуття господаря своєї планети.

18.12.23 - урок-узагальнення "Країни Південно- Східної Азії. Визначення географічних координат. Автотрофи та гетеротрофи. Практична робота" у 5-А (в рамках атестації)

bohata739 — 2023-12-19 11:13:25 UTC

Діти закріпили знання про географічні координати, автотрофи та гетеротрофи; брали участь у вікторині " Як дрбре я знаю країни Південно-Східної Азії?";

Навчилися визначати географічні координати на глобусі та картах;

Працювали в парах

07.12.23 - урок-дослідження "Око як оптичний прилад. Зір і бачення. Вади зору та їх корекція. Окуляри" у 9А класі (в рамках декади "Творчість педагогів-майстрів")

bohata739 — 2023-12-19 13:38:13 UTC

Головними проблемними питаннями уроку стали питання: "Ми бачимо оком чи мозком?", "Чи обманює нас мозок?", "Чи дійсно око виконую функцію тільки приладу?". Також учні згадали будову людського ока та призначення його окремих оптичних елементів, зрозуміли, яким чином можна коригувати вади людського зору, усвідомилии явище інерції зору.

16.02.2024 – інтегрований урок «Графіки прямолінійного рівноприскореного руху» в 9-Б класі (в рамках місячника методичних досягнень «Обрії майстерності»)

bohata739 — 2024-02-22 08:02:12 UTC

В рамках уроків на запрошення «Міжпредметні зв’язки – необхідна умова сучасного уроку» Богата В.М. провела урок застосування знань, умінь і навичок з математики при вивченні графіків прямолінійного рівноприскореного руху. При цьому учні поглибили знання про прямолінійний рівноприскорений рух, отримали навички опису руху (а також і побачили на прикладі руху тіла) за допомогою графіків прискорення, швидкості, переміщення, координати. Отже, вчитель продовжував формувати математичну компетентність учнів: аналізувати математичні закономірності, порівнювати рівняння та графіки , , , з відповідними графіками рівноприскореного руху. Учні усвідомили варіативність математичних методів у розв’язанні фізичних задач.

2023/2024 навчальний рік

bohata739 — 2024-02-22 09:43:45 UTC

2023/2024 навчальний рік

bohata739 — 2024-02-22 09:58:55 UTC

Призери ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад у 2023/2024 навчальному році

bohata739 — 2024-02-24 16:42:11 UTC

29.02.24 - Колаборативний урок (географія+укр.мова) "Мовно-географічна подорож" у 6-А класі

bohata739 — 2024-03-21 07:06:47 UTC

Протягом уроку розвивали практичні навички розрізняти складові гідросфери; поглибили знання про властивості води, колообіг та його наслідки; про топоніми та гідроніми, рід незмінюваних іменників інншомовного походження, зв'язки між предметами;

Сформували знання про гідросферу та її складові, уміння знаходити гідроніми, топоніми та застосовувати їх на практиці; виховували бережливе ставлення до водних багатств; любом до рідного слова, рідного краю

06.03.24 -- Відкритий інтегрований захід " Овочі на вашому столі" у 7-а класі (в рамках атестації)

bohata739 — 2024-03-21 07:09:36 UTC

Розкривали зв'язки між предметами ( біологія, географія, хімія); розвивали творчі, інтелектуальні здібності; виховували бережне ставлення до природи, пропагували здоровий спосіб життя; любов до рідного краю та зацікавленість культурними традиціями України.

06.12.23 - урок на запрошення "Вітаміни" у 10-А класі (в рамках атестації)

bohata739 — 2024-03-27 11:19:01 UTC

На уроці учні розширили знання з теми «вітаміни»; познайомилися з водорозчинними та жиророзчинними вітамінами; з’ясували їх вміст у продуктах харчування; визначили роль вітамінів для життя людини», поглибили та узагальнили знання про значення вітамінів у харчуванні.

Також учні розвивали знання логічно мислити і оформляти результати розумових операцій в усній і письмовій формі; удосконалювали навички пошуку матеріалів в інтернет-ресурсах.

виховувати вміння обговорювати проблемні питання та робити висновки. Діти виховували свідомість про важливість збереження свого здоров'я та мали бажання бути здоровим і вести здоровий спосіб життя.

28.02.24 - Виховний захід "Біологічний брейн ринг" у 10-А класі (в рамках атестації)

bohata739 — 2024-03-27 11:21:26 UTC

Урок був проведений у вигляді інтелектуальної гри, на якому всі учні брали активну участь. Метою було узагальнити і поглибити знання учнів з біології; розвивати логічне мислення, швидкість реакції, кмітливість, застосовувати свої знання в нестандартних ситуаціях; сприяти вихованню активної життєвої позиції в навчанні й житті, допитливості, доброзичливості, взаємоповаги, стриманості.

Учні на швидкість відповідали на поставлені питання, розгадували ребуси, розповідали цікаві факти про птахів, описували об'єкт. В кінці заходу найактивніші учні отримали заохочувальні призи

10.04.2024 – Зустріч з електрикою учнів 5-А класу (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:00:05 UTC

Дослідження електризації тіл — це цікава і захоплююча тема для учнів 5 класу, яка допомагає їм зрозуміти основи електростатики. Ми провели кілька простих експериментів для демонстрації електризації різних тіл: електризація тертям, електризація контактним способом, вплив електризації на цівку води з крана. Після проведення експериментів обговорили з учнями наступні питання:

Чому виникає електричний заряд?
Які матеріали найкраще підходять для електризації?
Як можна зняти електричний заряд з предметів?

Ці прості експерименти допоможуть учням зрозуміти основні принципи електростатики і розвити їх інтерес до фізики

11.04.2024 – Дослідження ізобарного процесу учнями 10-А класу (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:01:12 UTC

Дослідження ізобарного процесу (або закону Гей-Люссака) є важливим етапом у вивченні фізики для учнів 10 класу. Ізобарний закон описує залежність об'єму газу від температури при постійному тиску. Цей процес учням було цікаво досліджувати. Після проведення експерименту обговорили з учнями наступні питання:

Чому важливо вимірювати об'єм і температуру з високою точністю?
Які похибки могли виникнути під час експерименту?
Як можна покращити точність вимірів?

Цей експеримент допоміг учням краще зрозуміти ізобарний процес і наочно продемонстрував залежність об'єму газу від його температури при постійному тиску

19.04.2024 – захист проєкту «Дослідження підіймальної сили крила літака на прикладі паперових літаків різної форми» учнями 10-А класу (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:02:14 UTC

Учні провели дослідження підіймальної сили на прикладі паперових літаків різної форми — це цікавий і доступний спосіб зрозуміти основи аеродинаміки. Паперові літаки дозволяють наочно продемонструвати, як форма крила впливає на політ і підіймальну силу. Спочатку вони створили дві моделі літаків, створили за допогою фена потік повітря, вимірювали, як довго літак тримається в повітрі або яку відстань він долає, потім ще й змінювали напрям повітряного потоку.

Використання паперових літаків робить експеримент доступним і наочним, дозволяючи учням застосувати теоретичні знання на практиці, допоміг учням зрозуміти, як форма і кут атаки крил впливають на підіймальну силу і аеродинамічні характеристики літака. Було дуже цікаво

17.04.2024 – Дослідження густини твердого тіла учнями 7-А класу (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:03:30 UTC

Учням була запропонова каблучка. Прилади вони мали самостійно обрати. Очі «горіли» в усіх. Всі почували себе ювелірами. Учні з великим інтересом перевірили, з якого матеріалу вона зроблена. Обручка виявилася золотою. Цей експеримент допоміг учням застосувати свої знання з фізики, а також розвити навички критичного мислення і аналізу

11.04.2024 - урок 9-Б класі з теми “Використання органічних кислот на прикладі оцтової кислоти” (в рамках декада природних наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:21:06 UTC

Проводився урок застосування знань, умінь і навичок з хімії. При цьому учні поглибили знання з органічних кислот. Продовжили формувати компетентність з вивчення предмета

16.04.2024 - позакласний захід з теми “Неорганічні речовини у використанні у побуті” (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:21:59 UTC

На цьому заході учні розширили знання по використанню речовин у побуті, їх значенням для людей та живих істот

17.04.2024 - урок у 7-х класах "Населення Євразії" (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:30:36 UTC

Метою року вчитель поставив ознайомлення з населенням та політичною картою Євразії, формування знань про населення материка, його кількісний, расовий склад, розміщення по території.

18.04.2024 - єкологічна акція-виховний захід " Посади дерево" для 11-х класів (в рамках декади природничих наук)

bohata739 — 2024-06-17 09:31:48 UTC

Мета акції – привернення уваги дітей до екологічних проблем, формування дбайливого ставлення до навколишнього природного середовища рідної школи, роз'яснення важливості збереження природної спадщини, підвищення рівня екологічної свідомості та еко-патріотизму, прагнення берегти природу рідної землі та країну.

Звіт про роботу ШМК природничого циклу за 2023/2024 навчальний рік

bohata739 — 2024-06-18 11:29:43 UTC

04.12.2023 - урок «Гірські породи і мінерали» (в рамках декади «Творчість педагогів-майстрів)

bohata739 — 2024-06-21 12:44:56 UTC