Educação Ambiental by https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt Evolução da Educação ambiental no Brasil e no mundo en-us 2024-10-07 18:27:56 UTC 2024-10-17 15:26:05 UTC hello@padlet.com https://pixabay.com/get/g966918765ade5e5828717b8c21f9b48ce074030faf211baa30fca463d40aebba53847c72d08c188dc752ebf908f43599.jpg 1962: Silent Spring e o despertar ambiental gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608360 Escrito pela bióloga e ambientalista Rachel Carson, "Primavera Silenciosa" foi um marco na história ambiental, alertando sobre os impactos dos pesticidas, como o DDT, na biodiversidade e nos ecossistemas. O livro ajudou a despertar a consciência ambiental global e iniciou o movimento ambientalista moderno.

Relevância: O livro de Carson não só influenciou a opinião pública, como também inspirou políticas públicas de controle ambiental. Ele também estimulou o surgimento da EA como uma ferramenta crucial para informar e sensibilizar a sociedade sobre os riscos da degradação ambiental.

]]> 2024-10-07 18:27:57 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608360 1972: Conferência de Estocolmo gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608361 Realizada pela ONU, a Conferência de Estocolmo foi o primeiro evento mundial a tratar de questões ambientais em escala global. Este encontro marcou o início de uma série de debates internacionais sobre a importância de preservar o meio ambiente e incluiu a EA como um ponto essencial da agenda global. A criação do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) foi uma consequência direta.

Relevância: A conferência estabeleceu as bases para a EA ao colocar a proteção ambiental na pauta internacional, promovendo a conscientização sobre a necessidade de práticas educativas que integrassem a sustentabilidade ambiental.

]]> 2024-10-07 18:27:57 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608361 1987: O Relatório Brundtland gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608369 O Relatório Brundtland, oficialmente intitulado "Nosso Futuro Comum", foi elaborado pela Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, liderada pela ex-primeira-ministra da Noruega, Gro Harlem Brundtland. O documento introduziu o conceito de "desenvolvimento sustentável", definido como aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem suas próprias necessidades.

Relevância: Este relatório tornou-se um referencial central para a educação ambiental ao destacar a sustentabilidade como um princípio orientador das políticas de desenvolvimento e proteção ambiental. Ele fomentou a integração do conceito de sustentabilidade em currículos educacionais ao redor do mundo, consolidando a EA como uma ferramenta crucial para a promoção de sociedades mais sustentáveis.

]]> 2024-10-07 18:27:57 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608369 1999: Criação da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608376 A Lei nº 9.795, sancionada em 1999 no Brasil, instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), que reconhece a EA como componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente em todos os níveis e modalidades do ensino formal e não formal.

Relevância: Essa lei é um marco para a institucionalização da EA no Brasil, promovendo sua inclusão obrigatória em currículos escolares e em atividades educativas em diferentes contextos. Foi uma conquista importante para a implementação da EA no país, alinhada aos princípios globais de sustentabilidade.

]]> 2024-10-07 18:27:57 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608376 1997: Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608378 Em 1997, o Ministério da Educação do Brasil lançou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), um conjunto de orientações que incluiu o meio ambiente como um dos temas transversais a serem trabalhados nas escolas. Os PCNs têm como objetivo orientar os educadores a abordarem temas que não estão restritos a uma única disciplina, promovendo uma visão interdisciplinar e integradora.

Relevância: A inclusão do meio ambiente como tema transversal nos PCNs foi um marco importante para a Educação Ambiental no Brasil, pois garantiu sua presença em todos os níveis de ensino. Esse movimento contribuiu para a formação de uma consciência ambiental desde os primeiros anos escolares, promovendo uma educação voltada para a sustentabilidade e a responsabilidade ecológica

]]> 2024-10-07 18:27:57 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608378 1994: Criação do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608386 O Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) foi criado em 1994 como uma parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do Meio Ambiente (MMA) no Brasil. Ele tem como objetivo promover e integrar a Educação Ambiental em diferentes contextos sociais, estimulando a conscientização e o engajamento da sociedade na preservação do meio ambiente. O PRONEA busca articular políticas públicas para a disseminação de práticas educativas que contribuam para o desenvolvimento sustentável.

Relevância: O PRONEA é um marco para a Educação Ambiental no Brasil, pois promove diretrizes e metodologias para que a EA esteja presente nos mais diversos ambientes educacionais, formais e não formais. Ele contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e para a inclusão de práticas sustentáveis na educação brasileira, garantindo que o tema ambiental seja abordado de forma sistemática e integrada no país.

]]> 2024-10-07 18:27:58 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157608386 ECO-92 (1992) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157615600

A ECO-92 surgiu em um momento crítico, onde a degradação ambiental e as desigualdades sociais eram cada vez mais evidentes. O evento buscou unir esforços globais para promover um desenvolvimento que respeitasse o meio ambiente.

Relevância: Durante a ECO-92, foi reconhecido o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis, que enfatizou a importância da educação na formação de valores e ações sociais voltadas para a sustentabilidade. Este tratado solidificou a Educação Ambiental como um processo contínuo e dinâmico

]]> 2024-10-07 18:32:26 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157615600 Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável (2015) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157668025 Adotada pela ONU, a Agenda 2030 é um plano de ação global que inclui 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Entre os objetivos, a educação de qualidade aparece como essencial para alcançar a sustentabilidade, e a EA é vista como chave para o desenvolvimento de habilidades e valores que promovem ações responsáveis e sustentáveis.

Relevância: A Agenda 2030 reforça a integração da EA nas políticas educacionais globais, estabelecendo metas específicas para garantir que a sustentabilidade seja ensinada e praticada em todos os níveis educacionais.

]]> 2024-10-07 19:07:30 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157668025 Conferência de Tbilisi (1977) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157672271 A primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental aconteceu em Tbilisi, Geórgia, e foi organizada pela UNESCO em conjunto com o PNUMA. Este evento estabeleceu definições, objetivos, princípios e diretrizes para a EA, criando uma base sólida para sua implementação global. A conferência enfatizou a natureza interdisciplinar da EA e a necessidade de englobar questões sociais, econômicas e políticas. Relevância: As recomendações de Tbilisi guiaram a EA mundial, destacando que a educação ambiental deveria ser contínua e aplicada em todos os níveis e modalidades de ensino. Seus princípios ainda influenciam as políticas educativas atuais.

]]> 2024-10-07 19:10:46 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3157672271 Queimadas e Poluição do Ar no Brasil gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167005466

As queimadas, especialmente na Amazônia e no Pantanal, têm gerado altos índices de poluição atmosférica no Brasil. Esses incêndios florestais afetam a qualidade do ar, gerando graves problemas respiratórios e prejudicando a biodiversidade. O aumento nas queimadas é influenciado por práticas agrícolas e a expansão de áreas para pastagem. A fumaça resultante das queimadas não apenas impacta a saúde pública, mas também contribui para as mudanças climáticas, liberando grandes quantidades de CO₂ na atmosfera. O Brasil tem sido pressionado internacionalmente para adotar políticas mais rígidas de controle e prevenção de queimadas e proteção ambiental. Link do gov do RS com mais informações a cerca da poluição https://www.estado.rs.gov.br/governo-orienta-populacao-sobre-piora-da-qualidade-do-ar-e-possivel-chuva-preta-devido-a-queimadas

]]> 2024-10-13 20:39:30 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167005466 Epidemia Aedes aegypiti gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167005917 Epidemia de Aedes aegypti no Brasil - O mosquito Aedes aegypti é o vetor de doenças como dengue, zika e chikungunya, que já causaram várias epidemias no Brasil. Durante os meses mais quentes, as condições climáticas favorecem o aumento de focos de proliferação do mosquito, especialmente em áreas urbanas com acúmulo de água parada. A falta de saneamento básico e o controle inadequado do vetor intensificam os surtos. Entre 2015 e 2016, o Brasil viveu um grande surto de zika, associado a casos de microcefalia em recém-nascidos. Desde então, as políticas de controle do mosquito se intensificaram, mas o país ainda enfrenta dificuldades em erradicar o Aedes aegypti.

]]> 2024-10-13 20:40:02 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167005917 Surto de Toxoplasmose em Santa Maria (2018) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167056596 Em 2018, a cidade de Santa Maria, no Rio Grande do Sul, enfrentou um surto de toxoplasmose, uma zoonose causada pelo protozoário Toxoplasma gondii. Transmitida principalmente por ingestão de alimentos ou água contaminados, a doença pode provocar sintomas graves em gestantes e pessoas imunossuprimidas. O surto foi um dos maiores já registrados no Brasil, com mais de 800 casos confirmados. As autoridades sanitárias investigaram o fornecimento de água da cidade, apontando a contaminação como a provável fonte do surto. Este evento destacou a importância de um rigoroso controle sanitário para evitar a propagação de zoonoses.

]]> 2024-10-13 22:18:06 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167056596 https://sbmt.org.br/toxoplasmosis-outbreak-in-santa-maria-should-be-confirmed-as-the-worlds-largest/ gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167057033 2024-10-13 22:19:10 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167057033 Surto de Toxoplasmose em Santa Maria (2018) gmferreira1 https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167059737 Em 2018, a cidade de Santa Maria, no Rio Grande do Sul, enfrentou um surto de toxoplasmose, uma zoonose causada pelo protozoário Toxoplasma gondii. Transmitida principalmente por ingestão de alimentos ou água contaminados, a doença pode provocar sintomas graves em gestantes e pessoas imunossuprimidas. O surto foi um dos maiores já registrados no Brasil, com mais de 800 casos confirmados. As autoridades sanitárias investigaram o fornecimento de água da cidade, apontando a contaminação como a provável fonte do surto. Este evento destacou a importância de um rigoroso controle sanitário para evitar a propagação de zoonoses.

]]> 2024-10-13 22:24:51 UTC https://padlet.com/gmferreira1/hjmtq6f620cdvxrt/wish/3167059737