<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>ORIGENES Y FUNDAMENTOS D LA TEORIA CURRICULAS by Lucero Araiza</title>
      <link>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3</link>
      <description>Contexto socioeconómico como paso necesario para la reformulación de planes de estudio.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-06-01 02:17:37 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-06-01 02:49:48 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/3921157560/33df506f2e8e70383cc207bb24ea014c/padlet_crane_logo.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Practica profesional</title>
         <author>araizamlucero</author>
         <link>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768364</link>
         <description><![CDATA[<p>Conjunción de tareas de un solo campo de acción, considerando los requerimientos sociales. </p><p>Actividad propia de la profesión.</p><ul><li><p>Disciplina. </p></li><li><p>comportamiento. </p></li></ul><p>Características:</p><ul><li><p>Sistematiza las tareas. </p></li><li><p>Requerimiento social.</p></li><li><p>Congruencia entre profesión y problemática social.</p></li><li><p>Evalúa en función de la problemática social. </p></li><li><p>Relaciones históricas con el desarrollo científico y tecnológico.</p></li><li><p>Indicadores políticos presidenciales, eventos mundiales, avances científicos, etc. </p></li><li><p>Áreas de conocimiento y objetivos particulares.</p></li><li><p>Procesos técnicos.</p></li><li><p>Espacio social.</p></li><li><p>Número de personas que afecta la actividad.</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-06-01 02:17:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768364</guid>
      </item>
      <item>
         <title>INTERDISCIPLINARIEDAD</title>
         <author>araizamlucero</author>
         <link>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768365</link>
         <description><![CDATA[<p>+ Al eliminar el excesivo parcelamiento de la ciencoa, sería posible una reconstrucción cognoscitiva que integre diversos campos disciplinarios.</p><p>-Dificultad de la implantación de dicho criterio, tanto para  alumnos, docentes e instituciones. </p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-06-01 02:17:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768365</guid>
      </item>
      <item>
         <title>DOCENTE</title>
         <author>araizamlucero</author>
         <link>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768367</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Autoridad y único poseedor de conocimiento.</p></li><li><p>Cambio curricular.</p></li></ul><ul><li><p>Delimitar su función. </p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-06-01 02:17:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768367</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ESTUDIANTE</title>
         <author>araizamlucero</author>
         <link>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768368</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Orientación vocacional.</p></li><li><p>Ubicación profesional.</p></li><li><p>Elemento activo y responsable de su proceso educativo. </p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-06-01 02:17:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/araizamlucero/hji1xkgu7wj7udk3/wish/3474768368</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
