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      <title>SAEE - DI Fernanda Lomônaco Mural by Fernanda Lomônaco</title>
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      <description>Mural</description>
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      <pubDate>2021-12-02 14:11:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>A pandemia me fez ir atrás de um estudo a distância, será mais fácil? mais difícil? Como lidar com a Educação infantil com o distanciamento social&nbsp;, principalmente no contexto do AEE</div>]]></description>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Após anos de lutas ,congressos e mudanças nas leis , as leis de inclusão e dos direitos da pessoa com deficiência se tornaram cada vez mais justas e apesar disso recentemente em 2020, foi feito um novo decreto de Nº 10.502 que institui a Política Nacional de Educação Especial, com a tendência a privatização e a volta dos centros de educação especial que reforçam a narrativa de que a educação pública não pode desempenhar o papel de inclusão do aluno, considerando a legislação brasileira que estava vigente, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-22 23:46:48 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>LEI</strong> Nº 10.098, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2000 - Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.<br><strong>Lei</strong> Nº 12.527, de 18 de Novembro de 2011 - <strong>Lei</strong> de Acesso à Informação<br>Art. 46. O direito ao transporte e à mobilidade da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida será assegurado em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, por meio de identificação e de eliminação de todos os obstáculos e barreiras ao seu acesso.<br><strong>Lei</strong> Nº 13.146, de 6 de Julho de 2015 - Institui a <strong>Lei</strong> Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-22 23:52:21 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;DI é o transtorno neuropsiquiátrico mais comum entre crianças e adolescentes.<br>De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS, 2004), atualmente coexistem dois modelos de compreensão da deficiência: o <em>modelo médico</em> e o <em>modelo social</em>. Para o primeiro modelo, a incapacidade é "um problema da pessoa, causado diretamente pela doença, trauma ou outro problema de saúde, que requer assistência médica sob a forma de tratamento individual por profissionais" (p. 18). O segundo modelo, por sua vez, compreende a incapacidade como um problema social permanentemente relacionado à funcionalidade expressa pela pessoa, ou seja, é "o resultado de uma relação complexa entre a condição de saúde do indivíduo e os fatores pessoais, com os fatores externos que representam as circunstâncias nas quais o indivíduo vive" (OMS, 2004, p. 15).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-05 23:36:58 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um dos principais sintomas é o atraso no desenvolvimento. Como essas crianças aprendem de forma mais lenta, elas têm dificuldade para usar as palavras ou construir frases. Além disso, existe um atraso também nas atividades do dia a dia, como se vestir, comer, e nas habilidades adaptativas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-05 23:37:53 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>A deficiência intelectual pode vir acompanhada de  outras deficiências ou não. Ou seja, é possível perceber algumas características físicas nessas pessoas que tem deficiências múltiplas. Nessa situação, logo no parto ou pouco depois, já é possível perceber algumas particularidades. As mais comuns são, por exemplo, hidrocefalia, macrocefalia, microcefalia, peculiaridades faciais e deformidades dos membros. Mas é importante saber que tais manifestações podem variar bastante de criança para criança.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-05 23:39:34 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primeiramente elencar as principais características dos alunos com deficiência intelectual individualmente, depois identificar quais os fatores possibilitadores de inclusão, pensar e trilhar estratégias de ensino para melhorar o processo de ensino e aprendizagem destes indivíduos.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-05 23:42:18 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Participação da Família - EXTREMAMENTE IMPORTANTE</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-05 23:42:48 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alterar aspectos do currículo escolar, do planejamento docente, da estrutura física da escola e de materiais didáticos da escola, da formação contínua dos docentes, das formas de avaliação, do apoio de toda equipe da escola, dos familiares e  estar por dentro das políticas do governo etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-05 23:43:54 UTC</pubDate>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O DUA tem seu conceito geralmente atribuído a David Rose, Anne Mayer e outros autores doCenter for Applied Special Technology (CAST) (Edyburn, 2010 &amp; Alves et al.,2013) e corresponde a um conjunto de estratégias e princípios que são relacionados com odesenvolvimento curricular com vistas a redução de barreiras ao ensino e à aprendizagem (Cast, 2014).Tal&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O DUA tem seu planejamento desde o início visando atender as necessidades de todos os alunos  visando a inclusão.</div>]]></description>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;No DUA, bem como no conceito bruto de inclusão escolar, entende-se e respeita-se que cada aluno é único, tem sua forma de vivenciar as aprendizagens, bem como relacioná-las ao seu contexto sociocultural&nbsp;</div>]]></description>
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         <author>fernandasoane</author>
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         <title>Citação</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Nenhuma pedagogia que seja verdadeiramente libertadora pode permanecer distante dos oprimidos tratando-os como infelizes, apresentando seus modelos de emulação entre os opressores. Os oprimidos devem ser o seu próprio exemplo na luta pela redenção." Paulo Freire<br><br></div>]]></description>
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         <title>Filosofia da Diferença </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title>Indicação de Canal do Youtube </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title>&quot;O limite de cada um é ilimitado&quot;</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Não podemos prever algo antes de tentar </div>]]></description>
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         <title>Enfoque Biopsicosocial e Biológico</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enfoque sistêmico, reflexivo sobre os contextos naturais</div>]]></description>
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         <title>Foto com educandos pré pandemia </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title>Expandir o estudo do conhecimento </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title>Portfolio/Webfolio </title>
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         <description><![CDATA[<div>Acompanhar o aluno com uma linha do tempo criativa</div>]]></description>
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         <title>Na pandemia tive a experiência de atender os alunos do AEE a distância, tendo que criar material pedagógico com o que tinha disponível, foi uma experiência muito intensa , difícil mas aproveitadora.  </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>O educando deveria colocar as frutas na cesta da Dona Juju de acordo com a figura </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jogo confeccionado particularmente para irmãos no atendimento</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Direita ou Esquerda? </div>]]></description>
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         <title>Todos as atividades eram acompanhadas de um roteiro para os responsáveis seguirem atentamente e os pais buscavam 1 vez por semana</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Quebra - cabeça </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-06 23:09:19 UTC</pubDate>
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         <title>Minha cidade</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uberlândia é referência nacional em políticas públicas em atenção às pessoas com deficiência e se tornou a primeira cidade do Brasil com 100% do transporte coletivo acessível, que foi reconhecido como exemplo de Boas Práticas em Transporte pela ONU Habitat em 2012. O município está entre as cidades de médio porte no país com o maior índice de acessibilidade.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-06 23:15:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title>Thiago Gomes Pinto </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lançamento de seu livro poesia Sarau </div>]]></description>
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         <title>A oficina e o potencial de escrita </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ensino da língua portuguesa&nbsp; por tabela&nbsp;<br>Aprender a escrever livremente&nbsp;<br>Organizar ideias </div>]]></description>
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      </item>
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         <title>&#39;MENTE E CORPO SÃO UM SÓ&#39; ESPINOSA</title>
         <author>fernandasoane</author>
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      <item>
         <title>O que é a escrita criativa </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Instituir uma relação entre o que você vai escrever e o seu corpo, sua vida , sua realidade" Guga Dorea<br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;A palavra é um tema por si só &quot;</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <pubDate>2022-01-07 22:44:21 UTC</pubDate>
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         <title>Minha escrita criativa na Oficina </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>O tempo<br><br></div><div>Quanto vale o tempo quando o tempo é gasto com o que é bom<br><br></div><div>O tempo vale menos se é ruim&nbsp;<br><br></div><div>Qual o valor do tempo&nbsp;<br><br></div><div>Tenho muito tempo livre<br><br></div><div>Mas tenho pouca disposição<br><br></div><div>Logo tenho pouco tempo &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <title>Luta no Brasil</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>o Brasil vêm a trinta anos tentando melhorar suas políticas inclusivas. Nos anos em que o nosso país era um país de analfabetos e somente a Elite tinha acesso a educação , quem tinha condição financeira procurava ajuda no Exterior .</div>]]></description>
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         <title>1920-1950</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primeiras campanhas para o acesso da pessoa com pessoa com deficiência à escola pública no brasil. Devido a má gestão política da época o ensino começa a se tornar precário e o fracasso da escola com as pessoas com deficiência é ligado aos docentes e seus materiais e métodos</div>]]></description>
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         <title>1970-2000 &quot;Marco Legal&quot;</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>1961 - Educação para excepcionais ( alunos que tenham capacidade de acompanhar a turma sem deficiências múltiplas podem estudar nas turmas comuns)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-12 23:38:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Criação de ongs e instituições privadas</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com  a assimilação da política com o fracasso da escola, são criadas instituições somente para pessoas com deficiência.</div>]]></description>
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      </item>
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         <title>1994 Declaração de Salamanca</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma política ainda criada com a condição do educando acompanhar a turma.<br>Criou-se o AEE mas  não o que seria exatamente e  suas especificações</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-12 23:42:47 UTC</pubDate>
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         <title>Contradições Políticas ?</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gerou-se uma ideia de Escola Pública desresponsabilizada  com a pessoa com deficiência, dando total controle às instituições filantrópicas , principalmente financeiramente para através de um mecanismo de seletividade segregar o público PCD.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Concessões </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na década de 90 cada vez mais a educação para pessoa com deficiência era vista como concessão e não direito, aumentando absurdamente o número de instituições voltadas apenas para pessoas com pessoas com deficiência amparadas pelo governo.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Políticas precisam de mudanças constantes levando em conta a individualidade </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>AEE </title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>O Atendimento educacional especializado foi uma forma barata e simplificada que o governo encontrou para garantir que está  trabalhando a inclusão</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Políticas de prevenção</title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/1989285888</link>
         <description><![CDATA[<div>Crianças com deficiência precisam estar na Educação infantil </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-12 23:53:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Formação </title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/1989286873</link>
         <description><![CDATA[<div>Formação dos docentes é extremamente necessária e precisa ser renovada pois o mundo muda, tudo muda, sempre há renovação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-12 23:54:38 UTC</pubDate>
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         <title>Política x  Objetivo</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Perdeu-se a capacidade de análise pela briga de direitos entre partidos políticos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-12 23:57:28 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa 1</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Durante a disciplina foram oportunizados estudos e leituras sobre a estruturação e organização do AEE na escola. O fórum possibilita aos cursistas um espaço de diálogo e trocas de experiências ricas em aprendizagem. Utilizando as informações compartilhadas, experiências e conceitos voltados ao SAEE faça um resumo no seu Webfólio de no máximo duas páginas sobre o que você entendeu sobre este serviço .<br>Anexado em docx.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-17 16:34:36 UTC</pubDate>
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         <title>Organização e funcionamento do AEE</title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2006351415</link>
         <description><![CDATA[<div>Durante uma semana eram feitos cursos de forma gratuitas , grandes formações , pra preparar as escolas que receberiam o AEE, no Brasil inteiro.&nbsp;<br>Nascem entre 2002 e 2004 as primeiras salas de ensino com recurso funcional onde essas escolas eram escolas polos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 13:13:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AEE - Principal forma de política publica </title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2006354085</link>
         <description><![CDATA[<div>O público que o AEE deve atender é o de <strong>deficiência</strong> física, <strong>deficiência</strong> mental, alunos com surdez, cegueira, baixa visão, surdo cegueira, transtornos globais do desenvolvimento ,altas habilidades e deficiência intelectual.   A deficiência intelectual acaba sendo negligenciada caso o aluno não tenha outra deficiência muitas vezes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 13:18:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>AEE - Complemento da sala de aula</title>
         <author>fernandasoane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Muito importante saber que o AEE é  complementar .</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 13:21:18 UTC</pubDate>
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         <title> Flexibilização Curricular </title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2006360817</link>
         <description><![CDATA[<div>Articulação com os demais profissionais. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 13:28:37 UTC</pubDate>
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         <title>Tarefa - Estudo de caso</title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2045215473</link>
         <description><![CDATA[<div>A socialização com a turma neste caso é extremamente importante. A importância do contato com a família sobre a organização do material e hábitos de higiene saudáveis também tem que entrar em questão. Deve-se conversar com o aluno e ajuda-lo a organizar a mochila todos os dias se for necessário, a&nbsp; repetição para memorização é importante.&nbsp;<br>Trabalhar o calendário na sala de aula , é algo muito interessante pra todos, que auxiliaria também o aluno , colocando além da data , cidade, ano, também como está o clima, quais os colegas estão presentes naquele dia , se é um dia que tem atividade física ou não. COMPLEMENTAR as datas com imagens cerebrais do dia em que ele está vivendo. Para que quando ocorra de novo, por exemplo : Dia de Educação física seria numa terça,  ele saiba que as terças há Educação física e que aquele dia é uma terça. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 01:55:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tarefa - Estudo de caso </title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2080020670</link>
         <description><![CDATA[<div>Na atividade para esta aluna eu faria uma adaptação com imagens , com relação a motricidade , utilizaria um lápis adaptado às suas condições , para que ela não se esforce em algo que não deveria, como ela mantém um relacionamento bom com seus colegas,&nbsp; a atividade poderia ser em algumas vezes em grupo , outras não.&nbsp; Na ideia de classificação eu também usaria imagens, porém imagens neutras, cores primárias, para que o foco fosse a contagem e não a imagem . Com a possibilidade de troca com a professora do AEE, seria interessante o revezamento dos alunos, visto que são muitos alunos ( trinta), para o profissional regente.&nbsp; Não foi informado no caso se eu sou a profissional de apoio ou se sou a regente da sala, esta minha atividade seria uma proposta como regente, já como profissional de apoio eu seguiria o que a regente teria proposto , dando o máximo de atenção , principalmente visual à&nbsp; atividade, levando a mão da aluna ao proposto , para que o motor fino fosse melhor desenvolvido.&nbsp; A repetição da atividade , lida , também acho bastante importante neste caso.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 15:36:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2080024615</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 15:40:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Citação </title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2080026526</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A inclusão não diz respeito a colocar as crianças nas escolas regulares, mas a mudar as escolas para torná-las mais responsivas às necessidades de todas as crianças; diz respeito a ajudar todos os professores a aceitar a responsabilidade quanto à aprendizagem de todas as crianças nas suas escolas e prepará-los para ensinar aquelas crianças que estão atual e correntemente excluídas das escolas por qualquer razão. (MITTLER, 2003. P. 16)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 15:42:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2112774319</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:41:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tarefa - Texto Linguagem e comunicação de pessoas com deficiência intelectual e suas contribuições para a construção da autonomia - Cintia Perez Duarte</title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2112784365</link>
         <description><![CDATA[<div>É de suma acuidade ter um sistema de ensino disposto para receber alunos com diferentes tipos de deficiência intelectuais, adequando toda a atmosfera do ambiente para recebê-los e preparando profissionais que compreendam em atendê-los individualmente porém com uma proposta em grupo por suas peculiaridades e destrezas, que saibam que estes alunos, assim como qualquer outro, alcançam objetivos de aprender e devem ser equalizados com o mundo para poder se desenvolver academicamente e socialmente para se tornarem cidadãos ativos e autônomos. A autora aponta níveis e que esses níveis devem ser seguidos, com planejamento quanto a sua complexidade, pois as limitações da linguagem podem interferir no futuro do indivíduo com DI. Ela também cita algo importante, que favorecer a linguagem simples não é diminuí-la e sim torna-la objetiva.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:52:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Roteiro</title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2112786451</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-24 23:54:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2118035659</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 21:21:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2118035794</link>
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         <pubDate>2022-03-28 21:21:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Conclusão </title>
         <author>fernandasoane</author>
         <link>https://padlet.com/fernandasoane/hj9naogzkdttwujl/wish/2118036038</link>
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