Creo importante también modelar esta estrategia, de tal modo que los docentes y asistentes logren comprender lo que se debe hacer y una vez implementado el proceso monitorear y evaluar lo que se realiza para decidir si requiere un ajuste según la percepción de los docentes que lo ejecutan, ejemplo de esto podria ser algun plan que se enfoque en la mejora del proceso lector, matemática o cualquier asignatura descendida, además de alguna estrategia a abordar en la formación socioemocional, el trabajo colaborativo, aprendizajes basado en proyectos o algun ejemplo de metodología activa necesaria para el aula actual.

Un buen líder tiene que tener la capacidad de ser un modelo pedagógico, conocedor de la cultura del colegio, acompañando a los docentes en el aula y actividades pedagógicas, ser parte de las rutinas del establecimiento, propiciando el trabajo en equipo entregando confianza a su equipo para que desarrollen la autoconfianza, mantener canales de comunicación directos y claros, de esta forma se llevara a una práctica ejemplar.

El líder es una persona que mueve y orienta a su equipo, es creíble y en esta situación él se da cuenta que no todo está bien, se replantea, modifica las posiciones, del error o equivocación construye nuevas formas y finalmente gracias a su perseverancia logra su objetivo de manera muy  eficiente.

Como líder tengo que tener un sueño, cómo quiero mi colegio, cual será mi visión estratégica, pero como lo hare realidad, mediante una planificación estratégica, en donde todo tiene que estar considerado, nada puede  quedar al azar,( recursos, metas , objetivos, actividades, programas, etc.) .También tengo que realizar un orden en las funciones de cada funcionario, equipos de trabajos, de gestión  según sus competencias,   esto me lleva a una organización estratégica, y también tener siempre la capacidad de tener estrategias para solucionar problemas emergentes y de esta manera asegurar el bienestar y aprendizaje de cada estudiante

 

Involucrar a los empleados, planificar, evaluar (afinando la mirada, reflexionar y celebrando el éxito. 

Realizando una práctica de cada una de las formas, pidiendo que las pongan a prueba mientras observa si esos cambios dan resultado, para finalmente a partir de lo observado generar el cambio definitivo. 

El líder al percatarse que lo planificado requiere ajustes, los piensa y ejecuta de inmediato. 

Incorporar una retroalimentación inmediata con el fin de generar los cambios sin demoras, sin postergaciones. 

Para fijar el estándar el líder muestra qué se espera de todos, está atento a cada uno, pero centrado en lo que buscaba, no en otra cosa, sino que en cómo se mueven los trabajadores y cómo optimizar el espacio para tener más producción en menor tiempo.

La retroalimentación producto de la reflexión permite ajustar la implementación para obtener el logro deseado.