• Desenvolver a consciência e a sensibilidade ambiental dos alunos a cerca do meio ambiente;

• Identificar os problemas de ordem local e global que afetam o meio ambiente;

• Estimular a consciência Ecológica

  
  

• Público alvo - alunos do Ensino fundamental

  
  

1º Momento

Iniciaremos a aula com uma exposição dialogada, oportunizando as manifestações dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema: práticas pedagógicas sustentáveis. Após essa partilha de conhecimentos dos estudantes, faremos uma breve leitura a respeito de práticas pedagógicas sustentáveis que será exposto em sala de aula, onde os alunos possam identificar as áreas de maior ocorrência do processo de degradação ambiental, exploração de recursos naturais em solo potiguar. As respostas constituirão uma síntese coletiva das ideias identificando aspectos naturais, econômicos, políticos e culturais e a influência do processo de práticas pedagógicas sustentáveis para a economia potiguar.

2º Momento

Será realizada uma dinâmica de grupos através de uma gincana, na qual dividiremos a sala em grupos. O professor fará a pergunta a um determinado membro do grupo, caso este(a) aluno(a) não soubesse da resposta passaria a mesma aos demais membros do grupo, persistindo o equívoco, a pergunta seria direcionada a um membro do outro grupo, se este também não souber, o grupo dele responderá. Caso a questão não tenha solução, será respondida pelo professor e os(as) alunos(as) assim como, o(s) grupo(s) deixariam de marcar em cada rodada de questões. No final se somaria a pontuação de cada equipe e, de acordo com os resultados, os referidos pontos integrariam a nota da unidade

Disponível em: <http://emas.pa.gov.br/2021/10/27/secretaria-de-meio-ambiente-promove-acao-de-educacao-ambiental-em-escola-da-terra-firme/>. Acesso em: 10 abr. 2025.

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SUSTENTABILIDADE, EIP Sustentabilidade na prática pedagógica . Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=HaHhFRakkVY&t=2s>. Acesso em: 10 abr. 2025.

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LEFF, E. (2001). Educação e meio ambiente: uma abordagem interdisciplinar. São Paulo: Cortez.

MORIN, E. (2000). A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.

FREIRE, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.