De ahí que se debe tener la construcción de un amplio conocimiento de la teoría yo conjunto de teorías que ejemplifiquen de manera clara la relación entre la formación teórica del docente y la interacción con el medio escolar. El encuadre teórico, se trata de un conocimiento teórico-práctico que no se encuentra separado del conocimiento adquirido previamente, sino que, en realidad, aparece como un conocimiento transformado en razón de la acción práctica del docente, de su experiencia personal desde lo psicológico, pedagógico, epistemológico y sociológico.

En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y las bases teóricas o la fundamentación teórica.

En este tenor la investigación es una forma particular de abordar un tipo específico de conocimientos acerca de la realidad. Es una actividad que se orienta a transformar y reformular las interpretaciones que las diferentes disciplinas han elaborado y sistematizado a través de sus leyes, teorías y modelos conceptuales. Investigar supone un intento de transformación de los modelos teóricos en los ámbitos psicológicos, epistemológicos, sociológicos y pedagógicos existentes; así como tener en cuenta que los lenguajes utilizados deben ser claros para exponerlos y obtener una comprensión renovada y transformada de la realidad con el uso de las teorias adecuadas. Por ejemplo veamos en la imagen las bases teóricas del sustento de un tema en específico:

El encuadre es crucial para las intervenciones e investigaciones y mayormente si se habla del  educacional, pues configura nuestro campo y hace posible la tarea, ya sea en entrevistas, talleres reflexivos con alumnos, docentes, padres, etc. El mismo será más rígido o flexible de acuerdo a cada situación en particular. En este sentido, el encuadre hace referencia a lo constante, es decir, se trata de fijar algunas variables como constantes, estables. Incluye la modalidad, los objetivos, propósitos y metas de trabajo, el tiempo, el lugar, entre otras.
En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y las bases teóricas o la fundamentación teórica.

Según Ortiz (s/a) es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el proceso de investigación y la realidad o entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya existentes.

Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir.

Es necesario que el autor o equipo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en su investigación. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares estudiados.