https://tw.voicetube.com/

2.VOA

https://www.voanews.com/

3.Six-Minute English

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/6-minute-english

4.News in Level

https://www.newsinlevels.com/

5.CNN 10 的前身是 CNN Student News，是 CNN 將每天發生的新聞濃縮十分鐘，讓你不僅可以知道世界大事，又可以訓練聽英文！第一次聽不懂沒有關係，網站還有提供逐字稿，讓你針對聽不懂得單字反覆練習，省去查字典的辛苦。網站的分類也很多元：除了嚴肅的政治議題外，也有輕鬆的運動，養身，旅遊新聞，可以每天換主題，培養閱讀興趣。現在就把它 Bookmark 起來，閒暇時間，別忘了來收聽！     

https://www.cnn10.com/

6.https://www.goodnewsnetwork.org/

7.世界圖輯隊 https://dq.yam.com/

Watch this clip and jot down.

What? How? Why?

Step 2

Choose 1 minute in the video and practice shadowing.

(write down the time you select in the response section)

Step 3

Short summary of the clip(within 30 sec.) and share your reflection.

Record certain sections according to the teacher's further instruction.

https://docs.google.com/document/d/1MjC0uN11y8yeY1hYq_f0dVH97i2ziiro/edit?usp=sharing&ouid=114892069973519658133&rtpof=true&sd=true

2.將以上文句輸入ChatGPT或其他AI工具(建議刪除個人姓名與背景相關訊息)，加上以下prompt

「以上這一段自我介紹將用於XXX科系申請入學，請問還可以補充說明哪些面向；語言使用，如果能將表達詞彙提升到CEFR B2/C1 等級，請在維持原本自介內容的前提之下，提出修改建議」

3.[作業1] 將原稿與修改版上傳到課程Padlet

4.[作業2] 將修訂版貼入Whisper練習，銀幕截圖結果、上傳

Practice using 4Fs or What/How/Why structure to organize your reflection on the above link. Follow the steps.

1. Click the link and read.

2. Make an online, and upload the snapshot.

3. Practice for a few times. Record one best shot (around 1 minute in length) and upload it here.

Opinion

Reason

Evidence/Example/Explanation

Opinion restated

Read the given answers and recognize the structure each student applies!

Student A what/how/why

Student B 4Fs

Student C OREO

2. Watch the following clips, and choose one to respond to.

31713、30719、30712

2. Share your topic and outline/script with me in the following "Add response" section. If you plan to share your google document with me, please be sure to add me into the co-edit list. (my email address: wlshb20@email.wlsh.tyc.edu.tw)

3. For next week presentation, each of you is required to stand in the front WITHOUT CELLPHONE OR SCRIPT, except ONE INFO-GRAPHIC. Please turn in this by Nov. 7.

2.Brief Review

3.Preparation for the self-intro next week, and turn in your infographic!

reference:

https://images.reallygooddesigns.com/2022/03/Infographic-Resume-Example-by-Sarah-Hill.png

https://cdn.prod.website-files.com/627c8700df0be67c4b1d533c/679aa6f46f0f5b9e44db6df5_679aa6889530d022bd76209c_Yellow%2520Infographic%2520Profile%2520Resume.jpeg

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRBp0-GmfFaT14CHQjceamLBXJGLK4X64kX4g&s

*其他同學收信可以閱覽11/12的錄影檔

https://notebooklm.google.com/notebook/2f84e09c-d37d-403e-9680-a470317b5e9e

學測放榜之後，真正拉開差距的，不在分數，而在你怎麼「講」一段不順利的經「歷」。

今天是學測第一階段放榜，能夠中「六燈獎」的，自然是「一」件高興的事。不過其實放榜後，真正的考驗才正要開「始」。

書面資料、面試，一個個接著來。也就是在這個時候，我「突」而想到一件事：多數學生不是輸在能力，而是輸在「怎麼「講」自己」。

你有沒有在面試現場，講到一半突然腦袋斷電？嘴巴還在「動」，但你自己都不知道在講什「麼」。

看著教授點頭，心裡卻很清楚——他根本沒在聽，因為連「你」自己都聽不下去。那一刻不是你不夠努力，而是你準備的「方」式出了問「題」。

多數人以為，只要把自我介紹背熟，就能撐完整場面試。「但」現實是，背得越熟，越容易在出錯時整段崩「掉」。

面試不是在檢查你記得多少，而是在看你怎麼思考、怎麼「面」對突發狀況。教授要找的，是一個遇到問題還能繼續運作「的」人，而不是一份完美無瑕的稿「子」。

### ■ 你越想藏的失敗，越容易讓人記住你

很多人準備面試故事時，會刻意避開那些不順利的經歷，「萬」一講出來就扣「分」。

但真正讓人停下來聽的，往往就是那一段。差別不在於你「也」沒有失敗，而是在於你怎麼講那次失「敗」。

我聽過一個學生這樣說：「那次我報告講到一半被老師打「斷」，他只問我一句——你這些資料，是哪一年查的？我當場「答」不出來。」

現場一秒安靜，尷尬到連空氣都凝結了。但他沒有停在那「裡」，而是接著說：他回去重新查資料，才發現自己引用的內「容」早就過時，整個論證根本站不住「腳」。

這種回答的重量，在於你願不願意把問題講清楚。當你能「說」出錯在哪裡，甚至講出下一次你會怎麼修正，整個人會變「得」有說服「力」。

那不是在揭短，而是在讓對方看到，你不是卡住的「人」。

### ■ 你不是忘詞，你只是腦中沒有畫面

很多人以為自己是因為緊張才忘詞，但更常見的情況是，「腦」中只有句子，沒有場「景」。

一旦其中一句斷掉，整段就接不起來。這也是為什麼有人「明明」準備很久，還是講得很「僵」。

比較有效的方式，是讓自己記住畫面，而不是逐字內「容」。

你一開始要讓人看到情境，知道事情發生在哪裡；接著是「一」個讓你卡住的瞬間，那個你一度不知道怎麼辦的點；最後「則」是你說了什麼、做了什麼，事情怎麼收「尾」。

當你腦中有畫面，就算講到一半卡住，你還是可以順著場「景」把話接回來。對方聽到的是一段經歷，而不是一段背「誦」。

### ■ 真正的差距，卡在你怎麼走過那一關

多數人卡住，不是在開頭，也不是在結尾，是卡在那一刻「——」你明明知道事情不對，但你不知道下一步該怎麼辦。那「個」瞬間，才是整段故事最關鍵的地「方」。

有人會帶過，只說「我後來努力解決了」。也有人會把過「程」講清楚：「我去圖書館重新找資料，上線上課補基礎，甚「至」去問原本不敢開口問的老「師」。」

這些選擇一個一個堆起來，才讓事情開始往前「走」。

教授在聽的，不是你做了多少，而是你怎麼讓自己動起來，「那」是一種可以被看見的思考軌跡，而不是一句結「果」。

### ■ 同一段經歷，講法會決定你被放在哪一類人

面試不是把故事講完就好，而是要讓對方聽懂你是哪一種「人」。同一件事，如果講法不對，會被放進完全不同的位「置」。

1. 如果你面試「資工」或「理工」領域，你要讓人看到你怎「麼」拆解問「題」。

你可以說，你查了 10 篇技術文件，透過邏輯排除找出「關鍵」 bug，並在 2 週內完成 50 題程式練習。這些細節，會讓人知道你不是亂試，而是有「方」法地處理問「題」。

2. 如果是「商管」領域，重點會變成你怎麼把事情推「動」。

你可以談你拜訪了 10 間在地商家，為活動爭取資源，帶「領」 15 位隊友一起執行，最後籌得 2 萬元，社群互動率提升 35%。這些數字背後，是你怎麼把人跟資源串起「來」。

3. 如果是「醫護」或「教育」領域，則是另一種觀察「力」。

你放下原本準備好的內容，透過對話去理解對方的狀態，「調」整你的回應。那種細節，會讓人知道你能不能真正面對「人」。

### ■ 60 秒內，對方已經決定要不要記住你

研究指出，第一印象通常在 40 秒內就已經形成。也就是說，你的一分鐘自我介紹，其實「沒」有你想的那麼長。前面幾句話，就已經決定對方要不要繼「續」聽。

1. 開頭 (10s)：個人核心標籤。

建立明確的角色定位。不要只報姓名，例如說：「我是一「個」熱愛用程式解決生活問題的「人」。」

2. 核心 (30s)：運用 STAR 分享一個亮點經驗。

這是你的「標籤展現」，必須包含具體的行動與量化數「據」，如：效率提升 30%）。

3. 結尾 (20s)：動機連結與未來展望。

說明此經驗如何連結到報考動機，展現你對未來的熱「忱」。

建立一個明確的「角色標籤」，能讓你在教授審閱數百人「的」疲憊中，成為那個被記住的「潛力股」。當這三段扣在一「起」，你不需要很多話，就能讓人記住「你」。

### ■ 你不敢講的那一段，才是關鍵

之前曾有學生來找我練面試，他把所有順利的經歷都整理「好」了，卻對某一段經歷卡住很「久」。

他說：「那段有點丟臉，我不知道要不要講。」我們就坐「下」，一句一句把那段經歷講清楚。講到最後，他反而鬆了「一」口氣，因為那是他第一次把那件事說完「整」。

很多人以為面試要呈現最好的一面，所以把所有不順利的「經」歷都剪「掉」。

但真正讓人留下印象的，往往是那段你講出來時還有點卡「的」故事。那代表你還記得當時的壓力，也代表你走過「了」。

如果你連那段最丟臉的經歷都不敢講清楚，那對方很難相「信」，你在遇到更大的問題時，會有什麼不一樣的反「應」。

面試不是在找沒有問題的人，而是在找遇到問題之後，還「會」繼續往前的人。

你最想藏的那一段，很可能就是唯一能讓人記住你的地「方」。

以下為您整理的文章重點摘要：

## 核心觀點：擁抱「不完美」的經歷

* 教授想看的不是稿子： 面試不是背誦大賽，死記硬背自我介紹容易在出錯時整段崩潰。教授更看重你如何思考以及應對突發狀況。

* 失敗才是拉開差距的關鍵： 真正讓人印象深刻的通常不是成功的戰績，而是你如何描述一段「不順利的經歷」。敢於把失敗講清楚，能展現出你的抗壓性與成長。

## 面試實戰技巧

### 1. 拒絕死背，改用「畫面感」記憶

* 不要逐字背誦句子，而是讓腦中產生場景畫面。

* 說故事框架： 情境介紹 \rightarrow 卡住的瞬間 \rightarrow 當時如何處理 \rightarrow 最後如何收尾。

* 即使講到一半卡住，只要腦中有畫面，就能順著脈絡把話接回來。

### 2. 不同領域的展現重點

根據報考科系，強調的「思考軌跡」應有所不同：

* 資工/理工： 重點在於**「拆解問題」**。例如：如何透過邏輯排除 Bug、具體的練習量。

* 商管： 重點在於**「推動與整合」**。例如：如何爭取資源、領導團隊、量化指標（百分比、金額）。

* 醫護/教育： 重點在於**「對人的洞察力」**。例如：如何放下預設內容，透過對話去理解對方的狀態。

### 3. 黃金 60 秒自我介紹公式

研究指出第一印象在 40 秒內就會形成，建議結構如下：

* 前 10s（開頭）： 個人核心標籤。建立明確的角色定位。

* 中 30s（核心）： 運用 STAR 原則分享一個亮點經驗，包含具體行動與量化數據。

* 後 20s（結尾）： 動機連結。將經驗連結至報考動機與未來展望。

## 總結：你最想藏的那一段，可能最有價值

面試官尋找的是「遇到問題還能繼續運作的人」。如果你連最丟臉、最失敗的經歷都能誠實且清楚地剖析，對方才能看見你真正的潛力與韌性。**「說服力」來自於你願意把問題講清楚，並展現出你已經走過那一關。**