https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns Registros sobre a Mediação no processo de aprendizagem en-us 2022-06-22 01:31:33 UTC 2026-01-04 21:27:48 UTC hello@padlet.com https://logodownload.org/wp-content/uploads/2020/02/ufrrj-logo-3.png https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230269895 Para Vigotski a mediação é fundamental para o desenvolvimento humano. Essa afirmativa pode ser evidenciada no dia a dia, quando o professor age como mediador, ele aproveita o aprendizado do aluno e conduz o mesmo à cada vez mais aprender coisas novas. Nesse contexto destaco a importância de considerar a bagagem do aluno. Certa vez uma situação ocorreu em sala de aula e mostrou o quanto os alunos aprendem através da rotina: Nós seguíamos uma rotina na escola e parte dessa rotina tinha o momento da história (todos os dias), nessa turma tinha um aluno autista que não falava, no meio do ano a gente recebeu um aluno novo, na hora da história o aluno autista conduziu o aluno novo para rodinha, indicando o que ele deveria fazer naquele momento. Esse relato nos mostra que os próprios alunos podem ser mediadores também. 

Natália Beatriz Souza de Oliveira ]]> 2022-06-25 11:31:21 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230269895 https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230271938 Mediar é uma ação voluntária de uma pessoa que oferece meios adequados para que alguém que esteja em uma situação de conflito consiga encontrar meios de resolver a situação.  
A mediação é essencial para o desenvolvimento das pessoas e quando se aplica a mediação na educação escolar e inclusiva, se torna primordial para o desenvolvimento dos alunos. 

Natalia Beatriz Souza de Oliveira ]]> 2022-06-25 11:41:05 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230271938 pedagogavivi2018 https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230340185 O aluno com laudo de TDH , TOD e outros transtornos em investigação chegou a escola neste ano 2022 com muitas dificuldades principalmente de socialização o que dificultou sua aprendizagem após várias intervenção e atividades direcionadas junto com a turma para que o aluno pudesse se sentir parte integrante da comunidade escolar. A auxiliar de classe é um grande apoio em sala nessa mediação onde a professora produz atividades adaptadas para o aluno a equipe de Assessoramento Pedagógico supervisiona e sugere atividades que são realizadas no tempo do aluno.]]> 2022-06-25 15:24:54 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230340185 https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230350324 Mediador

O professor é sempre um mediador, porém, muitas das vezes, essa mediação é mecânica e já vem com os moldes que o sistema implantou. Alguns alunos com deficiência, alguns autistas, e alguns indivíduos com TDH ou outras síndromes que afetam o cognitivo, muitas vezes precisam de mediações específicas, mais intensas ou diferentes das usadas no cotidiano. Acredito que o papel do mediador seja de tentar aproximar a realidade e as necessidades daquele aluno com as questões acadêmicas propostas em sala de aula.

Ricardo Afonso do Nascimento Braga

]]> 2022-06-25 15:57:19 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230350324 suzanaleitero https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230387393 Considerando a Zona de Desenvolvimento Proximal dos estudos de Vigotski podemos entender que o olhar atendo do professor, mediador da aprendizagem, é essencial para levar o aluno a ganhos diários nos seus conhecimentos a partir do ponto que se encontra. O professor pode mediar  ou proporcionar situações onde outros alunos favoreçam com suas trocas esta mediação.
Utilizando-se de uma mediação entre alunos a partir do olhar do mediador foi realizado um trabalho no Infantil III, onde havia um aluno com diagnóstico de TEA e outro aluno (na época não tinha nenhum diagnóstico, hoje sabemos que também TEA) que pode auxiliá-lo espontaneamente.
Chamaremos o primeiro de Pedro e o segundo de João.
O professor observando os comportamentos de João que era muito reativo, aceitava poucas interferências, preferia ficar em seu canto com peças de lego e não deixava nenhuma outra criança se aproximar e o comportamento de Pedro amigável, sensível, com pouca oralidade e muitas perseverações comportamentais, favoreceu uma situação onde João viu a necessidade de Pedro. 
Ao ver o amigo Pedro precisando de ajuda, espontaneamente João se aproximou trouxe suas peças de lego, repartiu e ajudou o amigo que pouco oralizava, compreendendo-o muito bem. 
A linguagem oral não interferia nesta relação, a comunicação dos dois era em atitudes, acolhimento sem toque, sem interferir nas dificuldades de cada um.
A ajuda mútua, o entendimento de um pelo outro, a aceitação das diferenças também ajudou o retorno aos profissionais da melhor maneira de atuar com ambos.
Nessa experiencia João, Pedro e toda equipe saíram ganhando conhecimentos.

Suzana Leite Rodrigues]]> 2022-06-25 18:08:32 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230387393 renatag882 https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230414762 O papel do professor na aprendizagem é de fato como um mediador. Mas, não um mediador que vê o aluno como um molde fixo , que basta colocar gesso dentro para ter um resultado específico. Para Vigotski, temos que considerar a interação, a mediação e a internalização. Pois é através da interação, que as crianças trocam conhecimento através da linguagem que é socialmente formada e culturalmente transmitida. O professor atua como um facilitador , para que a criança diante aquele ponto de partida, posso alcançar seu pontencial. Essa lacuna, entre o que a criança já sabe e o que ela ainda vai aprender é o que o Vigotski chama de zona de desenvolvimento proximal. O aprendizado se conclui, quando a criança internaliza seu aprendizado. A mediação ocorre justamente nesse espaço, quando o professor oferece condições para que ao interagir com o outro, a criança consiga internalizar seu aprendizado.

Renata O Grosso]]> 2022-06-25 20:15:13 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230414762 renatag882 https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230418678 Lembro-me de um aluno autista, que tive durante um estágio na Prefeitura do Rio, onde todo tempo o objetivo de todos era fazê-lo alcançar o nível dos demais. Sempre focando naquilo que ele não conseguia realizar. Então, como a turma sempre estava a sua frente, ele sempre andava atrás. Não se valorizava aquilo que ela já era capaz de fazer ( nível de desenvolvimento real) e nem se visualizava aquilo que ele seria capaz de fazer com auxílio (nível de desenvolvimento potencial). Trazer materiais assistivos para as aulas , abriu possibilidade , para que esse aluno aprendesse progressivamente os cada atividade e sua aplicabilidade no dia a dia.]]> 2022-06-25 20:33:02 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230418678 pedagogavivi2018 https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230443148 Para Vygotski o professor é figura essencial do saber por apresentar um elo intermediário entre o aluno e conhecimento disponível no ambiente. A mediação escolar é muito importante para a evolução do aluno, compreender o papel do professor em todo o processo de aprendizagem para utilizar recursos e tornar a aprendizagem significativa compartilhando saberes e compreendendo a criança como sujeito sócio histórico que toda sua bagagem cultural faz parte das temáticas de sala de aula.]]> 2022-06-25 22:43:08 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230443148 suzanaleitero https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230827718
1- Natalia Beatriz Souza de Oliveira
2- Renata de Oliveira Grosso
3- Ricardo Afonso do Nascimento Braga
4- Suzana Leite Rodrigues
5- Viviane Oliveira Pires Ramos]]> 2022-06-26 23:17:41 UTC https://padlet.com/renatag882/hi2bwyry919sxsns/wish/2230827718