Navengando por aguas neoliberales: su incidencia en la educación pública by Ludmila Rizzo https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/hhoct0rma1rq Creo que las políticas neoliberales han incidido en general en todos los ámbitos de la vida de las personas, en tanto y en cuanto ha implicado un achicamiento del Estado y de la inversión pública lo cual a impactado ferozmente en los sectores más vulnerables de nuestra sociedad. Especialmente en relación a las propuestas educativas comparto la reflexión de Nicolas Arata de que la misión de la educación en sociedades que se rigen bajo los principios del mercado es "formar individuos competentes capaces de procesar el enorme flujo informacional de nuestra época, desplegar sus competencias en el mercado laboral y fomentar la sensibilidad por el consumo de bienes y servicios". Así es que, si bien la educación no logró ser privatizada como se intentó en los 90", creo que la educación pública en nuestra región viene atravesando un proceso de deterioro, dado especialmente por la falta de presupuesto que acompañe los requerimientos de una educación de calidad, así, observo a nivel de los imaginarios sociales, la generación de "trayectos educativos diferenciales " por el cual la educación pasa a ser considerada por los sectores más privilegiados de nuestras sociedades, como una "inversión para el futuro de sus hijos", expresada en la posibilidad que tienen de pagar por ella; Y en cambio, al resto le toca, otra trayectoria educativa, que para la lógica neoliberal sería funcional en tanto no cuenta con los recursos para formar esos sujetos competentes que requiere el mercado, generando variados y sutiles mecanismos de exclusión y expulsión de niños y jóvenes del sistema educativo. Por supuesto desandar estos imaginarios tan enquistados, hasta en las mentes de muchos de nuestros gobernantes (aunque no lo digany aunque ya no estemos en los 90") no es tarea fácil. Por eso la apuesta del gobierno progresista del Ministerio de Educación de Santa Fe me parece una innovadora punta de lanza contra aquellos imaginarios, pensada de manera inclusiva y con el principio de educación de calidad todos. En sintonía con el planteo anterior creo que las políticas neoliberales al agudizar la pobreza, el desempleo y la desintegración social, sumado a la imposición de una lógica de consumo por la cual "sos reconocido en la medida que tenes" (me refiero bienes considerados valiosos por el sistema) ha generado un duro y desfavorable impacto en los trayectos escolares de los jóvenes y adultos en contextos de desigualdad, en tanto muchos de ellos tuvieron que abandonar la escuela para salir a trabajar, o fueron dejando por la falta de motivación y descreimiento en lo que puede brindar la educación formal, y también porque al no considerar sus vivencias y trayectorias personales, muchos jóvenes que han caído en diversas problemáticas como drogas, delincuencia, embarazos tempranos, etc, han sido auto- expulsados por un sistema educativo que no tiene aceitado herramientas para su contención. en-us 2017-08-21 22:43:46 UTC 2025-09-24 17:35:00 UTC hello@padlet.com En esta metáfora del mar quise expresar que las políticas neoliberales dejaron a las personas al azar de las truculentas leyes de mercado, donde grandes sectores de la población quedaron con "pequeños botes" navegando sin rumbo y haciendo un enorme esfuerzo para no morir "ahogados". En estos contextos que lugar pasó a ocupar la "educación"?? de mi formación profesional me gusta trabajar con la distinción entre "lógica del instante" y "lógica de la anticipación". Si pensamos a enormes sectores de nuestros jóvenes y a sus familias sumidos en ver la manera de subsistir día a día, el concurrir a la escuela implica una lógica de anticipación (pensar que tener un título secundaria te da herramientas para la vida y la salida laboral, por ej.) que en contextos de vida apremiantes sería fácilmente abandonada. profesoraludmilarizzo https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/hhoct0rma1rq/wish/184315762 2017-09-01 20:31:45 UTC https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/hhoct0rma1rq/wish/184315762 Pensando en los contextos adversos de vida en la que muchos jóvenes se encuentran y que ha provocado su deserción del sistema educativo, o quizás la imposibilidad de siquiera empezar la trayectoria escolar, que importante resulta tener en cuenta el concepto de "Justicia Curricular" de Connell, ya que nos posiciona como docentes ante el desafío de construir curriculums contrahegemónicos que conduzcan a la justicia social de los menos favorecidos, partiendo de sus intereses y perspectivas. profesoraludmilarizzo https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/hhoct0rma1rq/wish/184319947

]]> 2017-09-01 21:04:19 UTC https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/hhoct0rma1rq/wish/184319947 Otro importante aporte para pensar la inclusión socioeducativa de todos y todas, es el Terigí de " Cronologías de aprendizaje" ya que nos permite reflexionar opciones y múltiples cronologías que se contraponen con la idea de aprendizaje monocrónico desde el que situamos nuestras prácticas de enseñanza, para avanzar hacia la consideración de las "trayectorias escolares REALES" de nuestros estudiantes, que garanticen trayectorias educativas continuas y complejas profesoraludmilarizzo https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/hhoct0rma1rq/wish/184321358 2017-09-01 21:18:22 UTC https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/hhoct0rma1rq/wish/184321358