주제내용 소개

이 발표 주제를 선택한 이유? ( 교과의 000 부분의 수업을 듣다가 궁금증이 생김_ 왜 00 하는 현상이 일어나는가?)

핵심적으로 중요한 부분 (내용)

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

아이디어 (나의 아이디어/주장) (실제로 내가 실천할 수 있는 것으로 )

6-1 실천 계획 (1주일 1회 등)/(1-2개월 정도 실천할 것)

6-2 실천과정 중 어려움

6-3 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책?

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

7. 5줄 이내 보고서 요약

– 위의 2,3,4,5,6 내용(반드시 포함)

(담임 선생님들의 개인별 세특 기재를 돕기 위하여)

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점? (솔직하게 인정하기)

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

최종성과물이 있다면 추가로 만들어서 페들렛에 올려주세요. (사진, pdf, 인포그래픽)

(들었던 것 중에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

구체적인 관심사는 무엇인가?

동물의 발생 과정에서 나타나는 해부학적 유사성을 통해 진화 경로를 밝히는 진화 발생 생물학에 관심을 가짐

구체적인 의문 내용은?

공통 조상에서 다양한 생물로 진화하는 과정에 대한 의문을 품음

의문 해결 방법은?

관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘OOOOO’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

곤충 날개의 진화에 대해 더 자세히 알고싶어졌음

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

지역 과학관에서 주관한 특강 등을 인터넷을 통해 청강함

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

그 내용을 간략히 도식화하여 진화 발생 생물학의 관점에서 본 곤충 날개의 진화 과정을 급우들에게 소개함.

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

* 풍년새우의 옆구리에 위치한 아가미에서 발견된 초파리 날개 형성에 관여하는 마커유전자가 있음

* 하루살이는 옆구리와 등에서 발견된 것을 통해 곤충의 날개는 등과 옆구리가 융합되어 만들어졌음을 새롭게 알게됨

구체적인 관심사는 무엇인가?

동물의 발생 과정에서 나타나는 해부학적 유사성을 통해 진화 경로를 밝히는 진화 발생 생물학에 관심을 가짐

구체적인 의문 내용은?

공통 조상에서 다양한 생물로 진화하는 과정에 대한 의문을 품음

의문 해결 방법은?

관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함.

어떤 책으로 의문 해결했는가?

‘OOOOO’ 을 여러 번 읽음

책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

곤충 날개의 진화에 대해 더 자세히 알고싶어졌음

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

지역 과학관에서 주관한 특강 등을 인터넷을 통해 청강함

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

그 내용을 간략히 도식화하여 진화 발생 생물학의 관점에서 본 곤충 날개의 진화 과정을 급우들에게 소개함.

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

* 풍년새우의 옆구리에 위치한 아가미에서 발견된 초파리 날개 형성에 관여하는 마커유전자가 있음

* 하루살이는 옆구리와 등에서 발견된 것을 통해 곤충의 날개는 등과 옆구리가 융합되어 만들어졌음을 새롭게 알게됨

나의 주장

(수업시간에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

1-1 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

1-2 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요?  그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었는지,  자세하게 적어주세요. 

1-3 준비및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요? 자세하게 적어주세요.

1-4 이번 연구및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분을 상세하게 적어주세요. 

1-5 이 연구 및 발표(활동)이 다른 사람들에게 도움을 주거나 그밖에 긍정적인 변화를 일으킨 부분이 있었다면 그 부분을 상세하게 기록해주세요. 

1-6  추가적으로 덧붙이고 싶은 내용을 적어주세요.

1-7  나의 의견 및 소감 (없으면 생략 가능)

1-8 스스로 성찰하기

(이번에는 00 했지만 다음에는 00 활동을 통해 00을 보완하고 싶다.)

영상 제작 동아리 시간에 영상 촬영을 해보던 중, 단순히 ‘찍는다’는 것 외에도 카메라 설정에 따라 영상이나 사진의 느낌이 달라진다는 점이 궁금했습니다. 수업 시간에 선생님께 “왜 어떤 사진은 흐릿하고 어떤 사진은 또렷하게 나올까?”라는 질문을 하게 되었고, 그 계기로 카메라의 작동 원리와 사진을 구성하는 요소들을 직접 배워보고 싶어졌습니다.

1-1. 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할

이 활동은 개인 탐구 중심으로 진행되었으며, 카메라의 구조와 기능을 조사하고, 직접 사진을 찍으며 조리개, 셔터 속도, ISO 값을 조절해보는 실습을 진행했습니다. 또한 각 설정에 따라 사진이 어떻게 달라지는지를 기록하고 발표 자료로 정리했습니다.

1-2. 준비 과정에서 어려운 점과 극복 과정

카메라 조작이 익숙하지 않아 처음에는 사진이 너무 어둡거나 흔들리게 찍히는 경우가 많았습니다. 특히 셔터 속도와 조리개의 관계를 이해하기 어려웠습니다. 이를 극복하기 위해 유튜브 강의와 DSLR 설명서를 참고하면서 개념을 정리하고, 같은 장면을 여러 설정으로 반복 촬영해보며 차이를 몸으로 익히는 방식으로 해결했습니다.

1-3. 스스로 칭찬할 부분

스스로 칭찬하고 싶은 부분은 단순히 정보를 찾는 데서 멈추지 않고 직접 카메라를 조작해 다양한 설정을 실험해봤다는 점입니다. 특히 같은 사물을 조리개 수치나 셔터 속도를 다르게 하여 결과를 비교하고 분석한 점은 탐구심과 꾸준함을 보여준 부분이라고 생각합니다.

1-4. 새롭게 배우거나 성장한 부분

이 활동을 통해 카메라가 단순한 도구가 아니라 빛과 시간, 공간을 조절해 순간을 담아내는 정교한 장치라는 사실을 배웠습니다. 또한 구도, 초점, 노출을 직접 조절하면서 나만의 시각으로 대상을 표현하는 사진의 창의성과 과학성을 동시에 체험할 수 있었습니다.

1-5. 이 활동이 다른 사람들에게 끼친 긍정적인 영향

활동 발표 후, 몇몇 친구들이 **“이제 스마트폰 카메라 쓸 때도 조리개나 초점 같은 걸 신경 써보게 됐다”**며 카메라에 대한 흥미를 가지게 되었다는 반응을 보였습니다. 또, 팀 과제 때 사진 촬영을 도맡아 좋은 결과물을 만들어 팀원들에게도 도움이 되었다는 피드백을 받았습니다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용

이번 활동을 더 발전시켜, 다음에는 빛의 색온도나 화이트밸런스, 프레이밍 기법 등도 탐구해보고 싶습니다. 또한 영상 촬영 시 어떤 설정이 적합한지도 연결해서 실험해보고 싶습니다.

1-7. 나의 의견 및 소감

사진을 찍는다는 것이 단순한 동작이 아니라, 생각과 설정이 들어가는 창조적인 작업이라는 점에서 더 매력적으로 느껴졌습니다. 이번 활동을 통해 사진을 보는 눈도 달라졌고, 카메라를 다루는 데 자신감도 생겼습니다.

1-8. 스스로 성찰하기

이번에는 카메라의 기초 설정을 중심으로 활동했지만, 다음에는 팀을 구성해 영상 촬영까지 확장하고, 다양한 시나리오를 실험하면서 표현의 폭을 넓히고 싶습니다. 또한 사진 편집과 색 보정 기술도 익혀 더 완성도 높은 결과물을 만들고 싶습니다.

커스텀 슈즈 처럼 검정색 슬리퍼를 위에 마커와 네임펜으로 원하는 디자인을 그렸다. 팔레트에 예시 밑그림을 그려보며 설계하였고 나만의 디자인을 슬리퍼에 그려냈다.

또한 어떤 디자인을 그려낼지 고민이 많았다. 인터넷으로 커스텀 슈즈에 예를 찾아보았다. 마지막에는 내 독창적인 디자인을 그렸지만 다양한 예를 알 수 있었다

1-2

슬리퍼의 윗 아치 부분에 그림을 그려야해서 평평한 종이 위에서 그리는 것 보다 어려웠다. 그림을 그릴때 실수하지 않기위해 투명 종이를 덧대어 그려보는 연습을 하였다.

1-3

슬리퍼의 디자인을 시중의 로고나 기호같은게 아닌 독창적으로 만들었다는게 뿌듯하다. 인터넷에서 많은 예시들을 찾아보다가 다들 마음에 안들거나 그리기 어려워서 비교족 단순하면서도 내가만들 디자인이 슬리퍼에 더욱이 어울렸다. 그리고 내 손으로 멋진 결과물이 나와서 기분이 좋다.

1-4

교수님도 내 작품에 좋은 평가를 주었다. 내 디자인이 영감을 주었을지도 모르겠다.

소감

디자인에 대해 설명할때 실습이 80퍼센트라 한 에유를 알겠다. 학생들 대부분 이론에서는 관심이 적다가 실습으로 슬리퍼를 디자인 하라고 하니 다들 열심히 하는게 보기 좋았다. 나는 처음에 운동화를 디자인 하는줄 알고 기대했다가 슬리퍼를 디자인 함을 알고 약간 실망했다. 운동화를 디자인하는게 더욱 폭이 넓고 재밌을 것 같아서였다. 그러나 막상 생각했던 디자인은 까먹고 슬리퍼 하나 디자인 하는것도 쉽지 않았다. 그러나 확실히 재미는 있었다. 흥미가 가고, 개인적으로도 따로 내가 더욱 디자인 하고 싶은 맘이든다.

성찰

그림실력이 더 나았으면 더 멋졌을 텐데, 그림그리다 선이 삐끗해서 마커로 지우느라 흠이 생긴게 아쉽다. 창작의 고통을 너무 쉽게 보기도 했다. 이건 나도 할수 있을 것 같은데 라고 자만했다.

슬리퍼 디자인 중 색깔 디자인의 중요성이 궁금해짐

구체적인 관심사는 무엇인가?

색상이 소비자의 감정, 구매 결정, 사용 만족도에 어떤 영향을 미치는지에 관심을 가짐

구체적인 의문 내용은?

같은 슬리퍼라도 색상에 따라 왜 선호도가 달라지는지, 색채가 제품 디자인에서 어떤 역할을 하는지에 대한 의문을 품음

의문 해결 방법은?

색채 심리학, 제품 디자인 관련 도서와 강연을 찾아보며 주도적으로 해소하고자 노력함

어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

대학교 강연으로 직접 만들어보면서 어떤 색깔이 가장 눈길을 끄는지 면밀히 살핌

어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

슬리퍼 색상과 소비자 감정의 연관성을 도식화하여, 어떤 색이 어떤 느낌을 유도하는지를 시각 자료와 함께 설명함

의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

따뜻한 계열의 색은 에너지와 활동성을 강조해 젊은 층에게 인기 있음

차분한 색은 안정감과 고급스러움을 주어 중장년층에게 선호됨

나의 주장

색상은 단순한 외형 요소를 넘어, 브랜드 이미지와 사용자의 감정 상태에 직접적으로 영향을 미침

대학교 방사선학과 체험에서 방사선이 인체 내부를 비침 없이 촬영하거나, 치료에 활용되는 과정을 듣고 매우 흥미를 느꼈습니다. 특히 “방사선을 사용해 암을 치료한다”는 부분에서 큰 궁금증이 생겼고, ‘어떻게 방사선이 몸속 암세포만 선택적으로 파괴할 수 있을까?’라는 질문을 갖게 되어 이 주제를 더 깊이 알고 싶다는 생각이 들었습니다.

2. (들었던 것 중에 00 부분에 대한 궁금증이 생겨서, 000 질문을 함)

체험 중 방사선 치료기기인 ‘선형가속기’(LINAC)에 대한 설명을 들었는데, 이 장비가 방사선을 어떤 원리로 쏘는지, 그리고 어떻게 정상 세포는 최대한 보호하면서 암세포만 파괴하는지에 대한 구체적인 설명이 부족해 궁금했습니다. 그래서 “방사선은 어떤 기준으로 암세포를 선택해서 공격하나요?”라는 질문을 직접 하게 되었습니다.

3. 구체적인 관심사는 무엇인가?

방사선이 인체 내부를 정확히 비추거나 치료에 쓰일 수 있는 원리와 과정에 관심이 생겼습니다. 특히 암 진단과 치료에 방사선을 어떻게 활용하는지, 그리고 영상의학에서 방사선사가 어떤 기술과 장비를 다루는지가 제 관심의 핵심입니다.

4. 구체적인 의문 내용은?

‘같은 인체에 방사선을 쏘는데, 어떻게 방사선이 몸에 해가 되지 않게 정확하게 암 부위만을 치료할 수 있을까?’라는 의문이 생겼습니다. 또 방사선의 종류나 세기에 따라 어떤 차이가 있는지, 그리고 방사선을 다루는 사람이 받는 영향은 없는지도 궁금했습니다.

5. 의문 해결 방법은?

체험 이후, 인터넷을 통해 방사선 치료에 사용되는 장비들의 원리와 실제 임상 적용 사례를 찾아보았습니다. 또한 방사선학과 관련된 유튜브 강연 영상과 의학 다큐멘터리를 시청하며 스스로 궁금증을 해소하려고 노력했습니다.

6. 어떤 책으로 의문 해결했는가?

『방사선의 과학과 인간』이라는 입문서를 통해 방사선의 종류, 특징, 인체 영향, 의료적 활용 등을 단계별로 이해할 수 있었습니다. 이 책은 고등학생 눈높이에 맞게 쓰여 있어서 과학 지식이 부족해도 이해가 쉬웠습니다.

7. 책을 읽은 과정에서 더 알고 싶은 것은 무엇이었나?

책을 읽으면서 ‘방사선의 세기 조절이 어떻게 이뤄지는지’와 ‘암 외에 다른 질환에도 방사선이 사용될 수 있는지’에 대한 궁금증이 생겼습니다. 특히 방사선의 세기가 너무 강하면 정상 세포도 손상될 수 있는데, 이걸 어떻게 방지하는지가 더 알고 싶어졌습니다.

8. 어떤 실행을 통해 의문을 해결했는가?

지역 과학관에서 열린 의료방사선 관련 전시회와 강연에 참석해 직접 설명을 듣고, 실물 장비를 관찰했습니다. 또한 국립암센터에서 운영하는 온라인 영상자료를 통해 방사선 치료 시뮬레이션 과정을 시청하며 구체적인 원리를 이해하게 되었습니다.

9. 어떻게 친구들에게 그 내용을 소개하였나?

간단한 슬라이드 자료를 만들어 방사선 치료의 개요, 방사선 장비의 원리, 그리고 암세포를 타겟으로 삼는 기술에 대해 친구들에게 설명했습니다. 그림과 도표를 활용해 방사선이 어떻게 종양 부위만 선택적으로 공격하는지를 쉽게 이해시킬 수 있었습니다.

10. 의문의 대답에 대한 핵심 결론 내용은 무엇인가?

방사선 치료는 컴퓨터를 통해 종양의 정확한 위치와 크기를 3D로 분석한 후, 해당 부위에만 정밀하게 방사선을 조사하는 방식으로 진행된다는 것을 알게 되었습니다. 선형가속기(LINAC)는 고에너지 X선을 특정 각도로 집중시켜 암세포를 파괴하며, 주변 정상 조직은 가능한 한 피해를 줄이도록 설계되어 있다는 결론에 도달했습니다.

11. 나의 주장은 무엇인가?

방사선은 단순한 ‘위험한 에너지’가 아니라, 정확한 원리와 기술을 바탕으로 인류에게 큰 도움을 줄 수 있는 과학적 도구라는 점입니다. 방사선학은 인체 건강과 생명을 지키는 데 중요한 역할을 하며, 이 분야에 대한 지속적인 연구와 관심은 미래 의료의 핵심이 될 것이라 확신합니다.

심화탐구 1

1. 나의 탐구 제목은?

걷고 싶은 도시 만들기: 도시계획 속 보행자 중심 공간에 대해 알아보다

2. 주제 내용 소개

도시계획이란 도시를 더 살기 좋게 만들기 위해 공간을 효율적으로 설계하고 관리하는 활동이다. 이 중에서도 ‘보행자 중심 도시’는 차량보다 사람이 걷기 좋은 환경을 만드는 것이 핵심이다. 도시계획은 단순히 건물과 도로를 배치하는 것 이상으로, 사람들의 삶의 질과 직접적으로 연결된 중요한 학문이다.

3. 이 발표 주제를 선택한 이유

사회과 시간에 도시 문제와 도시 계획 수업을 듣다가 ‘왜 우리 동네에는 걷기 불편한 길이 많을까?’라는 궁금증이 생겼다. 특히 인도가 좁고 끊긴 길, 자동차 위주의 도로 구조를 보며 보행자 중심 도시가 왜 필요한지 알아보고 싶었다.

4. 핵심적으로 중요한 부분 (내용)

• 보행자 중심 도시계획이 무엇인지

• 국내외 걷기 좋은 도시의 사례 (예: 서울 성수동, 네덜란드 흐로닝언)

• 걷기 어려운 도시가 주는 문제점: 안전, 건강, 환경, 공동체 약화

• 도시계획의 원칙: 연결성, 접근성, 안전성, 쾌적성 등

5. 문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

• 우리 동네에 안전하게 걸을 수 있는 인도가 부족하다.

• 골목길이 차량 위주로 설계되어 있어 걷기 불편하다.
  → 그래서 ‘학교 주변 걷기 불편한 장소를 조사하고, 보완점을 제안하는 활동’을 실천해보고 싶다.

6. 아이디어 (나의 아이디어/주장)

• 직접 동네를 걸으며 걷기 불편한 구역을 사진과 함께 기록

• 인근 학교 친구들과 의견을 나누고, 걷기 좋은 길의 조건 정리

• 제안서를 작성해 학교 게시판이나 동주민센터에 전달

6-1. 실천 계획

• 매주 1회, 1~2시간 동안 학교 주변을 걸으며 조사 (4주간)

• 걷기 불편한 이유를 사진, 지도에 기록하고 분석

6-2. 실천과정 중 어려움

• 혼자 조사하다 보니 다른 사람의 의견이나 시선이 부족했다.

6-3. 그 어려움 극복을 위해 도움받은 책

• 『도시는 무엇으로 사는가』 (유현준)

• 『걷기의 인문학』 (김정환)

6-4. 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

두 번째 주차 조사 때 친구와 함께 다니면서 서로 다른 시선으로 문제를 볼 수 있었다. 나는 도로 상태만 보았지만, 친구는 가로등, 쓰레기통 위치, 골목 분위기까지 주의 깊게 살펴보았다. 그때부터 매번 친구와 함께 다니기로 하며 관찰의 폭이 넓어졌다.

6-5. 극복하면서 내가 어떤 지식을 얻었는지

도시는 단순히 시설물로 구성되는 것이 아니라, ‘사람의 경험’이 중심이라는 것을 깨달았다.

6-6. 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

길을 걸을 때 주변을 더 관찰하고, 어떤 길이 사람에게 좋은지 고민하게 되었다.

6-7. 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)

학교 앞 횡단보도와 보도 연결부의 문제를 사진과 함께 정리해 학교 선생님께 공유했고, 환경미화 활동 시 그 구역을 우선 정리해보기로 했다.

6-8. 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

학생자치회 회의에서 걷기 불편한 장소와 이유에 대해 공유되었고, 전교생이 참여할 수 있는 ‘걷고 싶은 학교 만들기 프로젝트’로 이어졌다.

6-9. 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

• 조사 결과를 정리한 사진 지도 + 발표 자료 PDF

• 강점: 실제 사진과 학생 의견이 담겨 있어 현실감 있고, 실천 가능한 제안이 담겨 있다.

6-10. 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

• 선생님: “실제로 실천이 이어져서 좋았다. 지역과 연결된 탐구여서 의미 있었다.”

• 친구들: “길을 다르게 보게 되었다.”, “앞으로 나도 참여하고 싶다.”

7. 5줄 이내 보고서 요약

도시계획 수업 중 ‘보행자 중심 도시’에 대한 궁금증이 생겨, 우리 동네 걷기 어려운 장소를 조사했다. 실제로 걷고 불편한 이유를 사진으로 정리하고, 개선 아이디어를 제안하였다. 친구와 함께 활동하며 관찰력을 키우고 도시를 보는 시야가 넓어졌다. 조사 결과는 학교 프로젝트로 이어졌고, 실천 가능한 변화로 발전했다. 도시계획이 사람 중심이어야 한다는 것을 체험하며 배울 수 있었다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점?

구체적인 변화까지는 아직 시간이 필요했다. 동주민센터 등 지역기관과 연계까지 하지 못한 것이 아쉬웠다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

도시공학과 관련된 진로 탐색을 더 하고, 지역 사회와 연계한 활동(예: 주민참여예산제 제안)을 해보고 싶다. 도시건축 관련 책을 찾아보면서 확인한다

수업시간에 디지털 미디어가 커뮤니티에 미치는 영향에 대한 강의를 들으면서, 평소 SNS에서 발생하는 허위 정보나 혐오 표현이 실제 커뮤니티의 신뢰에 어떤 영향을 미치는지에 대한 궁금증이 생겼습니다. 특히 특정 사건 이후 커뮤니티가 분열되거나 왜곡된 정보로 인해 갈등이 심화되는 현상이 안타까워, 이에 대해 더 깊이 탐구하고 싶었습니다.

1-1. 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할

저는 팀 내에서 리서치 및 사례 수집을 맡아, 다양한 국내외 커뮤니티에서 발생한 미디어 갈등 사례를 분석했습니다. 또한 발표 자료를 구성하고 시각화하는 역할도 맡아 PPT 제작 및 발표 디자인을 주도적으로 진행했습니다.

1-2. 준비 과정에서 어려운 점과 극복 과정

초기에는 신뢰할 수 있는 자료 수집이 어려웠습니다. 온라인 커뮤니티 관련 연구는 데이터가 방대하고, 검증되지 않은 정보도 많았기 때문입니다. 이를 극복하기 위해 학술 논문과 정부 기관, 언론사의 공식 통계를 기반으로 자료를 선별하고, 미디어 커뮤니케이션 윤리 수업에서 배운 정보 필터링 기준을 적용하여 신뢰도를 높였습니다. 또, 팀원들과 정기적으로 자료 검토 회의를 진행하며 중복을 줄이고 방향을 정리했습니다.

1-3. 준비 및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분

자료를 논리적으로 구성하여 설득력 있는 흐름을 만든 점을 자랑스럽게 생각합니다. 커뮤니티 사용자들의 행동 패턴을 시각적으로 정리한 인포그래픽을 삽입하면서 발표가 훨씬 이해하기 쉬워졌다는 피드백도 받았습니다. 전달력 있는 발표 구성 능력을 키운 점이 큰 성과였습니다.

1-4. 이번 연구 및 발표를 계기로 새롭게 배우거나 성장한 부분

디지털 미디어 환경 속 커뮤니티의 구조와 동작 원리, 그리고 정보 확산 메커니즘에 대해 깊이 이해하게 되었습니다. 특히 알고리즘이 사람들의 정보 습득 방식에 어떤 영향을 미치는지를 분석하면서, 앞으로 어떤 방식으로 소통하고 콘텐츠를 제작해야 할지에 대한 감각을 기르게 되었습니다.

1-5. 이번 활동이 다른 사람들에게 준 도움 또는 긍정적 변화

발표 이후, 같은 수업을 듣는 친구들 중 일부가 “온라인 커뮤니티에 너무 쉽게 휘둘렸던 것 같다”며 비판적 사고의 필요성을 느꼈다는 이야기를 해주었습니다. 또한, 팀원 중 한 명은 이 발표를 계기로 커뮤니티 정책 기획에 대한 관심을 가지게 되었고, 졸업 후 진로 방향을 고민하는 데 참고가 되었다고 말해주었습니다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용

이번 활동을 통해, 단순히 미디어를 소비하는 것이 아니라 분석하고, 문제점을 제기하고, 해결 방향을 제시하는 역할을 할 수 있다는 점에서 학문적으로도, 개인적으로도 큰 보람을 느꼈습니다.

1-7. 나의 의견 및 소감

나름 재밌었고 친구들과 행복하게 잘 배웠다.

1-8. 스스로 성찰하기

이번에는 자료 수집과 구성에 초점을 맞추었지만, 다음에는 실제 커뮤니티 사용자 대상 인터뷰나 설문조사를 통해 현장감 있는 자료를 추가하고 싶습니다. 이를 통해 사용자 경험 기반의 미디어 커뮤니케이션 분석 능력을 보완하고자 합니다.

평소 학교 매점을 이용하면서 비효율적인 재고 관리, 인기 상품 부족, 긴 대기줄 등 불편함을 느꼈습니다. 경영에 관심이 있었던 저는 이러한 문제를 경영학적인 시각으로 분석하고, 실제 개선 방안을 제안해 보고 싶다는 생각이 들어 이 연구를 시작하게 되었습니다.

1-1. 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

저는 주로 시장조사와 설문조사 기획, 자료 분석을 맡았습니다. 팀원들과 역할을 나누어 매점 이용자(학생과 교사)를 대상으로 설문을 만들고, 구글 설문지를 통해 응답을 수집했습니다. 이후 데이터를 기반으로 문제를 정리하고 해결책을 도출하는 역할을 수행했습니다.

1-2. 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은 어떻게 되었나요?

가장 큰 어려움은 설문조사 응답률이 낮았다는 점입니다. 처음에는 학생들이 설문에 잘 응하지 않았지만, 친구들에게 직접 설문 링크를 공유하고, 점심시간에 QR코드를 나눠주는 방식으로 참여를 독려했습니다. 또 교무실에 허락을 받아 교사 설문도 수집해 데이터의 신뢰도를 높였습니다.

1-3. 준비 및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은 무엇인가요?

조사와 발표 내용의 구조를 명확하게 짠 점을 칭찬하고 싶습니다. SWOT 분석과 고객만족도 분석을 활용해 체계적으로 문제를 분석했고, 경쟁 전략을 적용해 현실적인 개선안을 제안했습니다. 또 발표 시에는 시각 자료(그래프, 도표)를 통해 청중이 쉽게 이해할 수 있도록 했습니다.

1-4. 이번 연구 및 발표를 계기로 자신이 새롭게 배우거나 성장한 부분은?

실제 문제를 경영 이론에 적용해보는 경험을 통해 경영학의 실용성을 체감했습니다. 또한, 설문조사와 분석 과정을 통해 데이터 기반 의사결정의 중요성을 배웠습니다. 무엇보다 팀원들과 협업하는 과정에서 리더십과 소통 능력도 함께 성장했다고 생각합니다.

1-5. 이 연구 및 발표가 다른 사람들에게 도움이 되었거나 긍정적인 영향을 준 부분이 있다면?

연구 결과를 정리한 보고서를 학생회에 전달했고, 실제로 매점에서 판매 상품을 다양화하고 간식 재고를 더 자주 체크하는 변화가 있었습니다. 학생들과 교사들이 매점 이용에 대한 만족도가 높아졌다는 이야기를 들었을 때 뿌듯함을 느꼈습니다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용

이번 활동을 통해 단순히 이론으로만 생각했던 경영 전략이 실제 생활에 적용될 수 있다는 것을 깨달았습니다. 앞으로도 일상 속 문제를 경영적으로 분석하고 해결하는 시도를 계속하고 싶습니다.

1-7. 나의 의견 및 소감

(선택사항)
활동을 통해 제 전공 희망 분야에 대해 더 확신을 갖게 되었고, 실제 문제를 해결하는 과정이 매우 흥미롭고 보람찼습니다. 다른 사람들과 함께 협업하는 즐거움도 느낄 수 있었습니다.

1-8. 스스로 성찰하기

초기에는 일정 조율이 어렵고, 업무 분담에 있어서도 팀원 간 혼선이 있었습니다. 다음에는 역할 분담을 더 명확히 하고, 중간 점검을 자주 해서 효율적으로 협업할 수 있도록 노력하겠습니다.

**나의 탐구 제목은?**

레저스포츠지도 전문가의 역할과 진로 방향 탐색

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**주제내용 소개**

레저스포츠학과에서 배운 내용을 바탕으로 레저스포츠지도 전문가라는 진로에 대해 탐구했다. 플라잉디스크 체험 활동을 하며 지도자의 역할에 대해 관심이 생겼고, 이를 중심으로 진로 계획을 세워보았다.

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**이 발표 주제를 선택한 이유?**

1학년 진로탐색 시간에 레저스포츠학과 체험 수업을 듣다가, 해양스포츠산업 전문가와 레저스포츠지도 전문가 중 후자에 흥미가 생겼다. 왜 지도 전문가가 필요한지, 어떤 일을 하는지가 궁금했다.

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**핵심적으로 중요한 부분 (내용)**

* 레저스포츠지도 전문가의 역할: 활동 기획, 참여자 지도, 안전관리

* 필요한 역량: 리더십, 소통능력, 기본적인 스포츠 지식

* 학과의 진로 설계 과정:

* 1학년: 탐색

* 2학년: 설정

* 3학년: 실행

* 4학년: 취업준비

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**문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것**

레저스포츠 지도자에 대해 아는 사람이 적고, 참여할 기회가 많지 않다.

→ 주 1회 친구들과 활동을 직접 기획하고 지도자 역할을 체험해보기로 함.

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**아이디어 (나의 아이디어/주장)**

친구들과 함께 돌아가며 스포츠 활동을 기획하고 서로 지도해보며 리더십과 협동심을 기르는 것

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**6-1 실천 계획**

1주일 1회, 1\~2개월 동안 플라잉디스크나 간단한 레저 활동을 직접 기획하고 친구들을 이끌어봄

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**6-2 실천과정 중 어려움**

참여율이 낮거나 장소 섭외가 어려운 점이 있었음

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**6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)**

처음엔 친구들이 관심 없어 했지만, 짧고 재미있는 규칙을 만들고 간식도 준비하면서 점점 참여도가 높아졌다. 장소는 학교 운동장을 활용했다.

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**6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지**

지도자에게는 단순한 설명보다 흥미를 유도하는 기획 능력이 중요하다는 걸 알게 되었다.

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**6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지**

활동 전 설문을 만들어 친구들의 의견을 반영하고, 시간 분배도 더 신경 썼다.

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**6-7 최종 실천 결과 (어떤 변화를 만들어 내었는지)**

친구들이 자발적으로 참여하고 다음 활동에 기대감을 가지게 되었음. 나도 자신감을 얻음.

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**6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것**

스포츠 활동을 싫어하던 친구들도 조금씩 관심을 보이고 참여하게 되었음

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**6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)**

플라잉디스크 게임 규칙표와 활동 계획서 – 누구나 이해하기 쉽게 구성된 것이 강점

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**6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백**

“쉬우면서도 재미있다”, “다음엔 내가 해볼래”라는 긍정적인 반응이 많았음

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**7. 5줄 이내 보고서 요약**

레저스포츠학과 체험을 통해 레저스포츠지도 전문가라는 진로를 탐색하게 되었고, 플라잉디스크 활동을 직접 기획해보며 지도자의 역할을 체험했다. 참여 유도와 장소 문제는 있었지만, 직접 해결해가며 기획력과 리더십의 중요성을 배웠다. 그 결과 친구들의 참여도가 높아지고 나 자신도 자신감을 얻게 되었다.

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**활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점?**

전문적인 지도 지식이 부족해 활동 구성에 한계가 있었음

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### **이를 보완하여 향후 하고싶은 계획

레저스포츠 관련 봉사활동이나 청소년 스포츠 프로그램에 참여해 더 다양한 활동 기획 경험을 쌓고 싶다.

과학 수업 시간에 '근육과 신경의 작용' 단원을 배우다가, 왜 사람들은 통증을 오래 겪는지, 그리고 물리치료로 어떤 방식으로 통증이 완화되는지 궁금했습니다. 특히 어깨가 자주 뻐근한 제 경험을 바탕으로 “운동 없이 치료가 가능할까?”라는 질문을 하게 되었고, 그 해답을 찾고 싶어 탐구를 시작하게 되었습니다.

1-1. 개인활동에서 자신이 한 역할

물리치료에 관한 자료 조사

바른 자세와 스트레칭 동작 직접 실천

1-2. 준비 과정에서 어려운 점과 극복 과정

어려운 점:

처음엔 스트레칭이나 물리치료의 효과가 눈에 띄지 않아 “이게 정말 효과가 있을까?”라는 의심이 생겼습니다.

극복 방법:

관련 도서와 유튜브 강의(예: 물리치료사 추천 영상)를 참고해 동작을 수정했습니다.

1-3. 스스로 칭찬할 부분

가족에게도 자세 교정과 스트레칭을 알려주며 긍정적인 분위기를 만들었습니다.

1-4. 새롭게 배우거나 성장한 부분

단순한 물리적 움직임이 뇌와 신경에 큰 영향을 줄 수 있다는 점이 흥미로웠습니다.

1-5. 긍정적인 변화를 일으킨 부분

발의 아치가 풀려서 아팠는데 괜찮아졌습니다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용

물리치료는 꼭 병원에서만 하는 것이 아니라, 일상에서의 작은 실천이 치료가 될 수 있다는 것을 깨달았습니다.

1-7. 나의 의견 및 소감

이번 활동을 통해 건강한 몸을 유지하기 위해선 꾸준함과 올바른 지식이 필요하다는 느꼈습니다.

1-8. 스스로 성찰하기

이번에는 기초적인 스트레칭과 자세 교정에 집중했지만, 다음에는 더 전문적인 재활 운동 활동을 통해 운동 효과의 과학적 근거와 실천 방법을 보완하고 싶습니다.

평소에 뉴스같은 걸 보고“경찰은 어떤 방식으로 범죄를 해결할까?”, “경찰이 되기 위해 어떤 공부를 해야 할까?” 하는 궁금증이 생겼다. 마침 경찰행정학과 진로 체험을 하게 되었고, 지문 채취 실습을 하며 경찰 업무에 대한 흥미와 궁금증이 더 커져 탐구 주제로 정하게 되었다.

1-1. 팀활동 및 개인활동에서 자신이 한 역할(활동)은 무엇이었나요?

개인 활동으로 진행하였다. 스스로 자기 지문을 채취해보았다

1-2. 준비 과정에서 어려운 점은 무엇이었나요? 그리고 그것을 극복한 과정은?

내용이 처음 듣고 보는 내용이라서 이해하기 어려웠다. 인터넷에 검색을 해보며 어려움을 극복하였다.

1-3. 준비 및 발표 과정에서 스스로 칭찬할 부분은?

스스로 자료를 찾고, 어려운 부분은 포기하지 않고 끝까지 이해하려 노력한 점이 가장 자랑스럽다.

1-4. 이번 연구 및 발표를 계기로 새롭게 배우거나 성장한 부분은?

경찰의 역할에 대해 구체적으로 알게 되었고, 법과 관련된 진로가 얼마나 다양한지도 새롭게 배웠다.궁금한 것을 끝까지 파고들며 스스로 학습하는 습관이 생겼다.

1-5. 이 연구 및 발표가 다른 사람에게 긍정적인 변화를 준 점은?

지문 채취활동을 하며 범죄를 당하더라도 범인을 꼭 잡을 수 있겠구나라는 믿음이 생겼다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용

앞으로 지역 경찰서 견학이나 청소년 경찰 프로그램에 참여해보고 싶다. 단순히 이론이나 체험에 그치지 않고, 실제 현장의 목소리를 들어보고 싶은 욕심이 생겼다.

1-7. 나의 의견 및 소감

이번 활동을 하면서 경찰이라는 직업에 대해 더 많은 존경심을 가지게 되었다.

1-8. 스스로 성찰하기

이번에는 경찰행정학과에 대한 기초 탐구와 체험 중심 활동을 했지만,
다음에는 현장 인터뷰나 설문조사 활동을 통해 실제 경찰관들의 경험과 생각을 바탕으로 탐구를 보완하고 싶다.

나의 탐구 제목은?

AI 시대, 합성생물학과 비만치료제의 미래 가능성

주제내용 소개

대학교 의생명공학과 수업에서 비만치료제와 합성생물학에 대한 심화 수업을 듣고, 피부 속 세균을 직접 관찰하며 생물학적 연구의 실제를 경험했다. 이 과정에서 AI와 생물학의 융합 가능성과 생체 데이터를 활용한 미래 의료 기술의 발전 방향에 대해 배우게 되었다.

이 발표 주제를 선택한 이유?

생명과학 교과의 ‘인체의 항상성 유지’ 단원을 배우던 중, 왜 비만이 단순한 생활습관 문제가 아닌 생물학적으로 조절 가능한 문제인지에 대한 궁금증이 생겼고, 대학교 수업에서 이에 대한 실마리를 얻고 싶었다.

핵심적으로 중요한 부분

비만치료제의 작용 원리 (GLP-1, 식욕 억제 호르몬 등)

합성생물학이란 무엇인가?

AI를 활용한 신약 개발과 미생물 분석

우리 피부에 공생하는 세균의 역할

문제점 또는 토론점, 실천하고 싶은 것

1.비만치료제가 고가이고, 일반적 건강관리와의 관계에서 어떤 균형이 필요한가?

2.AI 기반 생물학 연구에서 데이터 윤리 문제는 어떻게 다뤄야 하는가?

실천하고 싶은 것: 우리 몸에 사는 미생물에 대한 이해를 높이기 위한 미생물 관찰 프로젝트

아이디어 (나의 아이디어/주장)

학교 현미경과 간단한 배양 키트를 이용해 우리 몸(피부, 손톱, 입안 등)의 미생물을 직접 배양하고 관찰해보는 프로젝트를 친구들과 함께 진행하고 싶다. 이를 통해 합성생물학이나 항생제 연구에도 기초가 되는 미생물 다양성을 체험할 수 있다.

6-1 실천 계획

1주일에 1회, 총 4주 동안 피부와 손톱 표면의 미생물 샘플을 채취하고 배양

관찰 결과를 사진으로 남기고, 어떤 조건(세정, 노출 시간 등)이 미생물 수에 영향을 주는지 분석

6-2 실천과정 중 어려움

배양 환경 조성에 필요한 재료 확보(배지 등)와 미생물 분류 지식 부족

6-4 그 어려움 극복을 어떻게 했는지 (이야기 서술로)

배양 환경을 만들기 어려워 처음엔 실험이 잘 되지 않았다. 그래서 인터넷 자료와 위 책을 참고하여, 방법을 찾고, 세균의 기본 분류를 도식으로 정리해 관찰과 기록이 수월해졌다.

6-5 극복하면서 내가 어떤 지식 얻었는지

세균의 형태별 분류와 배양 조건의 중요성과 미생물의 서식 환경과 피부 상태의 관계

6-6 그 이후에 어떤 더 나은 행동을 하게 되었는지

손 씻기의 중요성을 더 인식하게 되었고, 평소 위생 습관을 개선했고 실험 노트를 작성하며 과학적 사고력과 분석력이 향상되었다

6-7 최종 실천 결과

피부 부위별로 미생물 수와 종류가 다르다는 것을 눈으로 확인하였고 세균 수를 줄이는 다양한 방법을 시도해보고 비교 분석함

6-8 실천 결과를 통해 주변에 실제로 바꿔낸 것

같은 조 친구들에게 실험을 소개하고 위생 실천 캠페인을 작게 열었으며, 반 친구 몇 명도 집에서 비슷한 실험을 해보고 싶다고 했음

6-9 내가 만든 최종 성과나 결과물은? 결과물의 특징(강점)

사진과 관찰 기록을 모은 미생물 관찰 보고서 PDF, 배양 실험 과정을 한눈에 보여주는 인포그래픽

결과물의 강점: 직접 실험 + 과학적 분석 + 생활과 연결된 주제

6-10 결과(발표 등)에 대한 주변의 반응이나 피드백

과학 선생님: "생물학적 지식을 실제로 적용하려는 시도가 좋고, 미생물의 역할에 대한 이해도가 높다."

친구들: "집에서도 따라 할 수 있어서 흥미롭고 실용적이다."

7. 5줄 이내 보고서 요약

의생명공학 수업에서 비만치료제와 합성생물학의 내용을 배우며, 우리 피부 속 세균에 관심을 가지게 되었다. 실천 활동으로 피부의 미생물을 배양하고 관찰하며, 미생물 다양성과 위생의 중요성을 체험했다. 실험 과정 중 배양 조건 설정이 어려웠지만 관련 도서를 참고해 극복했고, 이를 통해 생활습관 개선으로 이어졌다. 보고서와 인포그래픽으로 정리한 결과물은 발표를 통해 주변에도 긍정적인 영향을 주었다.

활동을 마무리하며 느낀 한계나 아쉬운 점?

정확한 세균 종 분류까지는 하지 못했고, 전문 장비나 지도가 없는 한계가 있었다. 또한 실험 조건을 완전히 통제하지 못해 과학적으로 정밀한 분석은 어려웠다.

이를 보완하기 위한 향후 학습 계획은?

세균 분류와 유전자 분석에 관한 지식을 더 배우기

향후 합성생물학을 주제로 AI와 연결한 탐구 활동 계획 및 과학 동아리 또는 교내 실험 공간 활용 계획 세우기

수업 시간에 ‘학교 교육과 사회의 연결’에 대한 내용을 배우던 중, 문득 경찰이라는 직업도 일종의 교육적 역할을 하지 않을까? 하는 궁금증이 생겼습니다. 특히 경찰행정학과에서 배우는 과목 중 ‘경찰윤리’, ‘범죄예방’, ‘청소년 보호’ 관련 내용을 보며, 교육과 경찰의 공통점을 느끼게 되었고, 이에 따라 경찰행정학과 교육과정이 사회적 교육에 어떤 기여를 하는지 탐구해보고자 했습니다.

1-1. 팀 활동 및 개인 활동에서 자신이 한 역할(활동)

저는 팀 발표의 주제를 **‘경찰행정학과의 교육적 기능’**으로 제안했고, 관련 자료 조사 및 이론 정리를 맡았습니다. 구체적으로는 경찰행정학과 교육과정에서 법교육(형법·헌법), 윤리교육(경찰윤리), 민주시민교육(공공안전, 인권보호) 등과 연결되는 부분을 분석해 표와 사례를 통해 설명했습니다. 또, 청소년 대상 경찰 프로그램(예: 학교전담경찰관, 선도 프로그램)도 조사하여 교육과의 연계를 정리했습니다.

1-2. 준비 과정에서 어려운 점과 극복 과정

가장 어려웠던 점은 경찰학과 교육과정을 단순한 법·행정 학문이 아닌 '교육적 관점'에서 해석하는 것이었습니다. 기존 자료가 대부분 진로 위주로 구성되어 있어, 이를 교육 이론(인성교육, 예방교육 등)과 연결하는 데 고민이 많았습니다. 이를 해결하기 위해 교사 대상 법교육 자료, 학교폭력 예방교육 가이드, 경찰대학 커리큘럼 등을 참고하고, 실제 학교전담 경찰관과 인터뷰한 블로그를 통해 현장 사례도 확보했습니다.

1-3. 스스로 칭찬할 부분

기존에 잘 연결되지 않았던 ‘경찰교육’과 ‘학교교육’의 접점을 창의적으로 연결한 점을 스스로 칭찬하고 싶습니다. 또, 발표 자료에서 생소할 수 있는 경찰행정학 용어들을 교육학 용어로 바꾸어 설명하고, 청소년 선도 사례와 관련 법률을 인포그래픽으로 정리해 팀원들과 청중 모두의 이해를 도왔습니다.

1-4. 새롭게 배우거나 성장한 부분

이번 활동을 통해 경찰은 단순히 법을 집행하는 역할을 넘어, 국민에게 올바른 가치와 기준을 전달하는 교육자적인 역할도 수행한다는 점을 새롭게 깨달았습니다. 특히 경찰행정학과의 교육과정이 법적 소양뿐만 아니라, 도덕성과 공동체 의식, 인권 감수성을 키우는 데 집중된다는 점에서 경찰 또한 사회교육자로서 성장하는 구조를 가지고 있다는 것을 알게 되었습니다.

1-5. 다른 사람들에게 도움이 된 점 또는 긍정적 변화

저희 발표 이후 몇몇 친구들이 “경찰이 교육적 역할을 한다는 건 생각 못 해봤는데 신선했다”는 반응을 보였고, 경찰을 보다 복합적이고 전문적인 직업으로 인식하는 계기가 되었다고 말해주었습니다. 특히 **“나도 학교폭력 예방 활동에 참여해보고 싶다”**는 친구도 생겼고, 경찰행정학과 진학에 대해 질문하는 학생도 늘어났습니다.

1-6. 추가적으로 덧붙이고 싶은 내용

경찰행정학과는 단순한 법 집행자의 양성이 아닌, 시민 교육자로서의 역할을 수행하는 경찰을 기르는 교육과정이라는 점에서 큰 의미가 있습니다. 특히 민주사회에서의 경찰은 법률·윤리·행정·교육이 통합된 역량을 요구받기 때문에, 앞으로 이 분야에 대한 사회적 인식이 더 넓어졌으면 좋겠습니다.

1-7. 나의 의견 및 소감

발표를 준비하면서 경찰이라는 직업에 대해 기존과는 전혀 다른 시각을 갖게 되었고, 경찰행정학과 진학 이후 내가 어떤 교육적 가치를 실현할 수 있을지 더 깊이 고민하게 되었습니다. 단순히 범죄를 막는 것이 아니라, 범죄를 예방하고, 올바른 질서를 교육하는 사람이 되고 싶다는 생각을 갖게 되었습니다.

1-8. 스스로 성찰하기

이 활동을 통해 경찰행정학과를 바라보는 진로 중심 시각에서 가치 중심 시각으로의 변화를 경험했습니다. 또한 발표를 위해 깊이 있는 탐구와 시각 전환을 시도하면서 문제를 바라보는 사고력과 표현력, 소통 능력이 함께 성장했다고 느꼈습니다.

앞으로도 단순한 진학을 넘어서, 사회에 어떤 긍정적인 영향을 줄 수 있는가를 기준으로 진로를 고민하고 준비하겠습니다.