Várias responsabilidades em diferentes âmbitos

Alguns programas para ajudar na formação de gestores "integrais"

Garantias das escolas em promover os direitos à educação e o desenvolvimento integral

Valorização a diversidade da comunidade escolar

Colocar o estudante como centro de tudo

repensando e ressignificando a gestão democrática da educação na " cultura Globalizada"

Reafirmação do individualismo, onde tudo pode, tudo vale, por isso nada tem valor.

Informação em massa propagada simultaneamente causando uma avalanche de conteúdos onde dessa forma ironicamente nada e absolvido.

Banalização do "mal" pela exposição precoce e constante da violência pelos meios de comunicação em massa

O ser humano deixa de ver os outros indivíduos como pessoas e sim como obstáculos

Uma gestão humanizada precisa se lembrar que está lidando todo tempo com pessoas, pessoas com características distintas, emoções complexas, vidas em geral.

Analisando as " pessoas", enfim como pessoas de fato entende -se que a gestão precisa ser adaptada, moldada e atualizada sempre que necessário levando em consideração as carências da população e de todas as pessoas envolvidas no processo.

Jéssica Leandra Borges

Giovana Silva

São tantas as responsabilidades de quem assume a Gestão em Educação que compreender seu total escopo, assim como definir seu significado, não são tarefas simples.

Em 2001, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), órgão que representa os secretários dos estados e do Distrito Federal, lançou o programa Progestão.

Em 2005, o MEC lançou o Programa Nacional Escola de Gestores da Educação BásicaAbre, que oferece especializações específicas em gestão escolar, coordenação pedagógica e aperfeiçoamento em gestão escolar.

Uma gestão profissional, qualificada e democrática na educação básica é fundamental para garantir que as escolas possam promover os direitos à educação e o desenvolvimento integral de cada estudante, possibilitando sua formação enquanto cidadãos realizados em termos pessoais, socioculturais e econômicos, críticos, participativo e comprometidos com os princípios de uma sociedade democrática, justa, equânime, solidária e sustentável.

As escolas precisam valorizar a diversidade da comunidade escolar e promover a equidade de suas aprendizagens, de modo que seu papel já formação individual possibilite a construção de uma cultural de respeito à diversidade e combate das desigualdades.

Em destaque no texto a ênfase na construção de uma cultura de respeito à diversidade, em que afirma que as escolas precisam valorizar a diversidade da comunidade escolar atendendo ás necessidades coletivas e individuais da mesma.

Repensando e ressignificando a gestão democrática da educação na cultura globalizada:

• A necessidade de uma nova base ética na educação, promovendo humanização das condições de trabalho dos profissionais da educação.

• ⁠Uma gestão educacional pautada na solidariedade, justiça social e respeito a diversidade, garantindo direito a cidadania plena.

• Crítica ao caráter excludente da globalização que divide a desigualdade e individualismo, afetando a cidadania e a democratização da gestão educacional.

Acadêmicas:

Ana Vitória, Jaiany e Luana Oliveira.

·         Importância da gestão.

·         O que a gestão faz? Orienta professores, coordena a construção e atualização do PPP, analisa os resultados da aprendizagem dos estudantes, Administra finanças, recursos humanos, tem muitas responsabilidades; Não é uma tarefa simples.

·         O reconhecimento da necessidade de uma gestão comprometida se consolidou nas últimas duas décadas.

·         ⁠Deve ser profissional, comprometido e democrático para garantir o direito à educação e o desenvolvimento integral dos alunos.

·         ⁠O estudante deve estar no centro das ações da gestão.

·         Uma gestão eficiente, democrática e bem estruturada é essencial para garantir educação de qualidade e formação cidadão.

·         Sem um ensino inclusivo, a cidadania plena não pode ser alcançada.

·         Educação deve preparar os alunos para atuarem ativamente na sociedade, lutando por seus direitos e exercendo sua cidadania.

·         Consed: uma importante formação a distância  para gestores, com o objetivo de aumentar a eficácia das escolas, articular desenvolvimento profissional e institucional.

Artigo:

·         A sociedade se torna cada vez mais individualista e utilitarista. A gestão tem que encarar essa realidade.

·         Gestão significa tomada de decisões, organização, direção.

·         Aprender de forma medíocre é mediocrizar quem aprende.

·         Diálogo como forma de comunicação humana, na tentativa de superar as estruturas de poder autoritário que permeiam as relações sociais e as práticas educativas.

·         Objetivo da gestão é impulsionar uma organização a atingir seus objetivos, cumprir suas responsabilidades.

·         É necessário humanizar a formação e condições de trabalho e de existência dos profissionais da educação.  

·         Todos os problemas sociais, todas as crises e catástrofes, na atualidade, são relacionados com a “globalização”.

·         Com seria? Uma sólida formação, salários dignos para não só ter bens culturais necessários à sua profissão, mas como continua a qualificação.

·         Também aprender com cada mundo diferenciado, lógicas, razões, valores que devem ser respeitados e suas contribuições.

- Em 2005, o MEC lançou o Programa Nacional Escola de Gestores da Educação BásicaAbre, que é especiaizações específicas.

- As Organizações do terceiro setor tem apoiado público e desenvolvido ferramentas específicas para a agestão em educação.

- Uma gestão profissional é fundamental para garantir os direitos da educação e o desenvolvimento integral de cada estudante, possibilitando sua formação enquanto cidadãos ealizados em termos pessoais socioculturais e econômicos, críticos, participativos e comprometidos com princípios de uma sociedade democrática, justa, equânime, solidária e sustentável.

- A gestão escolar deve colocar o estudante no centro

Pontos do artigo Repensando e Ressignificado a Gestão Democrática da Educação na "Cultura Globalizada":

- Gestão significa tomada de decisões

- Formações da cidadania

- Aprender com cada "mundo"

- Princípios e finalidades definidas coletivamente

- "Cultura globalizada"

Alunas: kirya, Laura molleri, Maria Clara Correa, Thalita e Raissa Teixeira

-Crítica do capitalismo;

-Globalização do capitalismo: Gera novos empregos, novos cargos, novas oportunidades;

-Tudo se globalizou e continuou se globalizando como a tecnologia, a gestão, informação, mercados, mas também como, terrorismo, racismo e violência;

-Ocasionou numa revolução no mundo do trabalho, na sua organização e a relação entre as pessoas;

- "Era do mercado" mais individualista e utilitarista;

- Com a propriedade privada, aumentaram a miséria, a fome e a barbárie social;

- A classe trabalhadora sempre lutou pela redução da jornada de trabalho, mas hoje, trabalha mais do que nunca, mesmo que isso fuja de seus princípios de direitos trabalhistas;

- Mais do que nunca se fez necessário humanizar a formação e a condição de trabalho

-É necessário ressignificar a gestão da educação recriada na base da insatisfação e do individualismo;

-Estamos refém desse sistema.

ARTIGO: Gestão em Educação: Conceitos, práticas e metodologias:

- Garantir espaciais de participação da comunidade escolar;

-Administrar finanças, recursos humanos e estrutura;

-A gestão é fundamental para garantir que as escolas possam promover os direitos à educação e o desenvolvimento integral de cada estudante;

-Possibilita a formação de cidadãos em termos pessoais, socioculturais e econômicos, críticos, participativos e comprometidos com os princípios de uma sociedade democrática;

-As escolas precisam valorizar a diversidade da comunidade escolar e promover equidade;

-A gestão escolar deve ser entendida como organização de recursos e pessoas;

-Ela implica em identificar, adquirir, mobilizar, coordenar e utilizar recursos sociais, materiais e culturais que estruturam condições favoráveis para o desenvolvimento integral do estudante.

Aluna: Isabella de Souza Varela.

Nomes: Camila Luz, Ingrid dos Santos e Luana Sophia.

- estudante no centro.

- indentificar, adquirir, mobilizar, coordenar dando igual atenção as dimensões pedagógica e administrativa de cada instituição.

REPENSANDO E RESSIGNIFICANDO A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO NA “CULTURA GLOBALIZADA”

* Tomada de decisões, organização e direção.

* Aprender com cada mundo diferenciado

* A cultura globalizada é a expressão que contém a diversidade de tudo e de todos na unidade dos limites do mundo.

Ana Julia Calixto dos Santos

• Orientar os professores, coordenador a construção e atualização do PPP, analisar os resultados e aprendizados dos estudantes.

• Liderar caminhos de melhorias, garantir espaços de participação da comunidade escolar.

•Muitas responsabilidades de quem assume uma gestão de educação

• Garantir que as escolas possam promover os direitos à educação e o desenvolvimento integral de casa estudante.

• Gestão deve ser entendida como organização de recursos e pessoas em torno do comprimento desses objetivos, sempre colocando o estudante no centro.

• A gestão em educação precisa que as diferentes instâncias sejam qualificadas e conscientes de seu papel no ecossistema da educação básica.

• Há muitas responsabilidades para quem assume uma gestão educacional.

Artigo Gestão Escolar

• nova “ética humana” alicerçada na solidariedade e na justiça social, no

respeito às diferenças e aos direitos de todos.

• A compreensão do significado da gestão da educação, nos tempos hodiernos, necessita, a partir do seu sentido etimológico, ser vinculada às exigências do mundo globalizado com toda a sua complexa rede de

determinações, tendo como referência fundamental a formação para a cidadania na “cultura globalizada”.

• Gestão significa tomada de decisões, organização, direção. Relaci-

ona-se com a atividade de impulsionar uma organização a atingir seus objetivos, cumprir suas responsabilidades.

• Significa tomar decisões, organizar e dirigir as políticas educacionais que se desenvolvem na escola comprometidas com a formação da cidadania, no contexto da complexa “cultura globalizada”.

• Estas compreensões têm como objetivo, se possível, “iluminar” um campo profissional “minado” de todas essas incertezas e inseguranças, tornando-o conseqüente com o próprio conceito e nome.

• Não é tarefa fácil, mas necessária! É um compromisso de quem

toma decisões – a gestão –, de quem tem consciência do coletivo – democrática –, de quem tem a responsabilidade de formar seres humanos por meio da educação.

• Fraternidade, solidariedade, justiça social, respeito, bondade e emancipação humana, mais do que nunca, precisam ser assimilados e incorporados como consciência e compromisso da gestão democrática da educação – princípios que necessitam nortear as decisões a serem tomadas no sentido da humanização e da formação de todas as pessoas que

vivem neste planeta.

Acadêmicas: Laura Germano, Michele Baptista e Sylvia Antunes.

A partir da leitura dos textos referenciais, nota-se a preocupação em assegurar o direito de aprender e a responsabilidade do profissional da educação na formação integral para a cidadania e o dever da gestão escolar sempre colocar o estudante como centro do processo educativo.

Além disso, destaca-se a necessidade de humanizar a formação e as condições de existência dos profissionais de educação.

Frente a cultura globalizada, os textos ressaltam a necessidade de ressignificar as práticas, conceitos e metodologias que permeiam as práticas educativas no processo de formação do sujeito. Respeito, paciência e, principalmente, o diálogo são fundamentais em uma sociedade onde tudo é tão banalizado, repleto de medo, insegurança, angústia, onde os meios de comunicação em massa influenciam decisivamente a educação, a vida perde o sentido. Cabe ao comprometimento da educação, gestores e demais profissionais, a mudança deste cenário, para a formação de um mundo mais humano e justo.

“Não é tarefa fácil, mas necessária! É um compromisso de quem toma decisões - a gestão -, de quem tem consciência do coletivo, democrático, de quem tem a responsabilidade de formar seres humanos por meio da educação. Assim se configura a gestão democrática da educação que necessita ser pensada e ressignificado na “cultura globalizada”, imprimindo-lhe um outro sentido.”

(FERREIRA, 2004, vol. 25, p. 1241)

O Progestão é um programa de formação a distância voltado para gestores educacionais, visando aumentar a eficácia das escolas por meio do desenvolvimento profissional e institucional de diretores, vice-diretores, supervisores, coordenadores, professores líderes e outras lideranças.

• Programa BásicaAbre

O MEC oferece formação pelo PRAMIDE para dirigentes municipais de educação, técnicos das secretarias e representantes da sociedade civil.

- Gestão: Envolve decisões, organização e direção para alcançar objetivos.

- Gestão da Educação: Assegura qualidade educacional como mediação social.

- Compromisso: Promove convivência respeitosa e um mundo justo.

- Diversidade: Valorização de diferentes culturas e suas contribuições.

- Cultura Globalizada: Respeito à diversidade humana.

- Gestão Democrática: Humanização da educação em um contexto global capitalista.

- Desafios Digitais: Reflexão sobre os impactos dos ambientes virtuais.

- Valores Fundamentais: Incentivo a respeito, diálogo, fraternidade e justiça social.

- Diálogo: Interação respeitosa entre ideias e culturas.

• A importância da Gestão educacional hoje em dia

Uma gestão profissional, qualificada e democrática na educação básica é essencial para garantir o direito à educação e o desenvolvimento integral dos estudantes, formando cidadãos críticos, participativos e comprometidos com uma sociedade justa e sustentável.

• A gestão educacional eficaz depende de lideranças escolares, formadas por um processo intencional de influência que orienta contextos, pessoas e processos em direção a objetivos compartilhados.

• Como cumprir OS OBJETIVOS da gestão educacional eficaz

Para cumprir esses objetivos a gestão escolar tem que organizar recursos e pessoas para garantir o desenvolvimento integral do estudante, coordenando aspectos pedagógicos e administrativos de forma democrática.

A gestão educacional eficaz depende de lideranças escolares, formadas por um processo intencional de influência que orienta contextos, pessoas e processos em direção a objetivos compartilhados.

Alunas: Brenda Lenfers, Jéssica Cristina, Joyce Vechi e Thays Baumgarten.

Pedagogia: 3º período

Para cumprir esses objetivos, a gestão escolar deve ser estendida como a organização de recursos e pessoas em torno do cumprimento desses objetivos, sempre colocando o estudante no centro.

Consequentemente, ela implica em identificar, adquirir, mobilizar, coordenar e utilizar recursos sociais, materiais e culturais que estruturam condições favoráveis para o desenvolvimento integral do estudante na escola, dando igual atenção às dimensões pedagógicas e administrativa de cada instituição, sempre sob uma perspectiva democrática.

• perspectiva distante: dificilmente se cumprirá esses objetivos, pois muitas gestões escolares trabalha sem a parte da democracia e sem o aluno estar no centro.

Artigo: Repensando e Ressignificando a gestão democrática da educação na "cultura globalizada".

Seus princípios são os princípios da educação que a gestão assegura serem cumpridos - uma educação comprometidas com "sabedoria" de viver juntos respeitando as diferenças, comprometidas com a construção de um mundo mais humano justo para todos que nele habitam independentemente da raça, cor, credo ou opção de vida.

•ponto importante: que no artigo cita que devemos construir uma sociedade digna, com respeito, empatia ao próximo não importa qual seja sua cor, raça e entre outros, pois ainda vivemos em sociedade de muito preconceito...

Alunas: Laíse Luciana dos Santos e Mirele de Souza Motta

⁃ nova "ética humana" alicerçada na solidariedade e na justiça social, no respeito às diferenças e aos direitos de todos.

⁃ gestão da educação na "cultura globalizada": ressignificar é preciso!

⁃ A compreensão do significado da gestão da educação necessita ser vinculada às exigências do mundo globalizado com toda a sua complexa rede de determinações.

⁃ Gestão significa tomada de decisões, organização, direção.

⁃ Gestão da educação significa ser responsável por garantir a qualidade de uma "mediação no seio da prática social global"

⁃ A "cultura globalizada"' significa uma poderosa imagem cultural que exige um novo nível de conceptualização de todas as inúmeras e incontáveis culturas locais, regionais, estatais, ocidentais e orientais, do Norte e do Sul

⁃ O novo sentido da gestão democrática da educação é o de humanizar a formação nesta "cultura globalizada" dirigida, virtualmente, pelo capitalismo.

⁃ Respeito, paciência e diálogo como encontro de idéias e de vida "única forma superior de encontro" dos seres humanos.

TEXTO CURTO

• Hoje o entendimento da importância de uma gestão qualificada para a educação seja minimamente de senso comum , iniciativas de ações , programas e geração de conhecimento

• Em 2001 , CONSED lançou o programa pro gestão, importante formação á distância para gestores da educação , objetivando aumentar a eficácia das escolas , articulando desenvolvimento profissional e institucional.

• Em 2005 o Mec lançou o programa nacional escola de gestores da educação básica abre que oferece especializações específicas em gestão escolar , coordenação pedagógica e aperfeiçoamento em gestão escolar , formação para dirigentes municipais da educação e para técnicos da secretaria e representantes da sociedade civil que atuem junto aos conselhos municipais da educação e conselhos escolares

• As organizações do terceiro setor tem apoiado o setor público e desenvolvido ferramentas específicas para a gestão em educação como o programa jovem de futuro

• As escolas precisam valorizar a diversidade da comunidade escolar e promover a equidade de suas aprendizagens , assegurando o atendimento de suas necessidades coletivas e individuais.

• A gestão escolar deve ser estendida como a organização de recursos e sempre colocando o estudante no centro.

Alunas: Ana Clara da Costa, Thainara Farias, Raissa Rangel e Yasmin Portella.

Gestão em Educação:

- Processo de influência intencional que um indivíduos ou um grupo exerce sobre contextos;

- Perspectiva democrática, sempre preservando a opinião do aluno;

- Valorização da diversidade e promoção da equidade;

- Apoio de ações programas e geração de conhecimento de diversos agentes;

- Orientação do corpo pedagógico, coordenação da construção e desenvolvimento do PPP, Analisar os resultados de aprendizagem dos estudantes e liderar melhorias, dessa forma garantindo um espaço de participação de toda a comunidade escolar, além disso há a parte de administrar finanças, RH, estrutura física e outros.

Gestão Escolar:

- Comprometimento com a formação da cidadania

- Bem comum: Busca pela garantia da qualidade da educação a partir de princípios definidos de forma coletiva;

- Crítica: A política de formação continuada não vem suprindo as demandas visto que não alcança todos os professores;

- Ética Humana: Solidariedade e justiça social (prioridades na formação para a cidadania);

- "Ressignificar é preciso!"

- "Iluminar um campo profissional "minado" de todas essas incertezas e inseguranças tornando-o consequente com o próprio conceito e nome";

Tem a responsabilidade de formar seres humanos por meio da educação.

Gestão em Educação: conceito, Práticas e metodologia.

• Orientar professores, coordenar a construção e atualização dos projetos políticos pedagógicos e analizar os resultados de aprendizagem dos estudantes.

• Em 2001, o conselho Nacional de Secretaria de Educação (consed), órgão que representa os secretários de educação dos estados e do Distrito Federal, lançou o programa progestão, uma importante formação à distância para gestores da educação.

• Em 2005, o MEC lançou o programa nacional escolar de Gestores da Educação BásicaAbre, oferece especializações específicas em gestão escolar, coordenação pedagógica e aperfeiçoamento em gestão escolar.

• Em 2007 jovens do futuro ( instituto Unibanco) melhoria de gestão em redes de ensino.

• Hoje em dia é de comum acordo que a gestão profissional, qualificada e democrática na educação básica é fundamental para garantir que as escolas possam promover os direitos à educação e o desenvolvimento integral de cada estudante.

• A gestão é a escola em conjunto precisam valorizar a diversidade da comunidade escolar, pois a necessidade coletiva e individuais, são modos que seu papel na formação individuais possibilitam as construções de uma cultura de respeito à diversidade e combate das desigualdades.

• A gestão precisa que as diferentes instância sejam qualificadas e cocientes do seu papel em um ecossistema na educação básica.

Gestão da educação na “cultura globalizada”: ressignificar é preciso!

•Importância da Gestão Democrática na Educação

Garantia de uma formação além da simples transmissão de conhecimento.

Promoção da cidadania plena e de uma sociedade mais justa.

• Desafios da Cultura Globalizada na Educação

Individualismo exacerbado e exclusão social.

Necessidade de uma gestão que priorize a humanização das relações e práticas pedagógicas.

• Impactos das Transformações Sociais e Tecnológicas na Educação

Mudanças econômicas, sociais e culturais influenciam a organização escolar.

Escola como espaço de participação democrática, solidariedade e respeito à diversidade.

•Participação Ativa na Gestão Democrática

Envolvimento de alunos, professores e comunidade escolar nas decisões institucionais.

Construção de um ambiente que favoreça o diálogo e o compromisso coletivo.

•Valorização dos Profissionais da Educação

Humanização da formação e das condições de trabalho dos docentes.

Investimento em infraestrutura e no desenvolvimento profissional contínuo.

•Educação como Instrumento de Transformação Social

Papel ativo da escola na construção de valores éticos e sociais.

Educação como ferramenta de emancipação e justiça social.

•Gestão Democrática como Prática Cotidiana

Necessidade de implementar o diálogo e a participação ativa.

Construção de um ambiente escolar inclusivo e comprometido com a equidade.

•A Escola como Espaço Vivo e em Transformação

Cada indivíduo desempenha um papel essencial no processo educativo.

Educação como um processo coletivo para um futuro mais democrático e inclusivo.

Existe a necessidade de repensar a gestão educacional diante da globalização, que trouxe desigualdades e mediocrização da vida. A educação está focada em empregabilidade e negligenciando a formação humana. A autora Naura, defende uma gestão democrática, baseada em diálogo e participação da comunidade, profissionais da educação etc, que priorize a humanização, a cidadania e valores como solidariedade e justiça social. A formação deve ser ética e inclusiva, preparando cidadãos conscientes para um mundo globalizado.

Andressa Pains

Marya Eduarda Amaral Coppi

Manuela Tomé de Fraga

Portanto, repensar a gestão é entender a escola como um organismo vivo, onde cada indivíduo tem um papel essencial no processo de construção do conhecimento e na busca por um futuro mais justo e democrático.

Monica, Francine e Vinícius