https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini ¿Cuáles son los beneficios que aporta el trabajo entre pares en la resolución de los problemas ABP? ¿Cuál es el rol de los estudiantes y docentes en este proceso? ¿qué intervenciones pedagógicas lo propician y lo posibilitan? ¿Qué características de los medios digitales que usted conoce pueden facilitar la colaboración? ¿qué experiencias y apropiaciones de esta propuesta de trabajo han vivenciado en sus prácticas áulicas? ¿Qué hacen los estudiantes cuando les pedimos que colaboren o que produzcan grupalmente? Traducir estas ideas en términos de habilidades y acciones de los estudiantes (organizar el trabajo, distribuir roles, debatir, resolver, sintetizar, etc.) en-us 2018-02-15 00:43:45 UTC 2025-12-09 21:25:26 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231854891 El trabajo entre pares fortalece el andamiaje entre los actores que forman parte del proceso de construcción del conocimiento.
en cuanto al rol del docente resulta fundamental porque será quien seleccione el problema y oficiará de guía orientando el accionar de los alumnos, quienes serán los verdaderos constructores colaborativos del conocimiento a través del intercambio de su pluralidad de capacidades.
En lo que refiere a las intervenciones pedagógicas que propician tal aprendizaje es el rol de docente orientador.
Facilita el trabajo colaborativo la posibilidad de trabajar al unísono estando en diferentes tiempos y espacios, así como también permitir el acceso al conocimiento desde el torbellino de ideas.
Para los estudiantes el trabajo grupal resulta motivador.]]> 2018-02-15 12:00:13 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231854891 https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231855600 *El estudiantes es el protagonista y responsable de su aprendizaje y el docente es el facilitador del aprendizaje, guía, coordina.
*El docente propicia el aprendizaje motivándolos teniendo en cuenta sus gustos y preferencias, adecuando el problema las posibilidades cognitivas de ellos.
*En cuanto al soporte tecnológico, el beneficio es que no necesitan estar en el mismo lugar ni al mismo tiempo, se puede corregir, repreguntar,  crear una comunidad de aprendizaje.
*Como docente estas herramientas digitales las hemos aplicado en las capacitaciones que realizamos.
*Por lo general los alumnos se predisponen mas a la tarea grupal, generándole mas seguridad y participación.
INTEGRANTES: Elortegui - Etchegaray P.- Etchegaray A. - Gómez - López- Cantarelli- Nitiu - Santos- Ayala.  ]]> 2018-02-15 12:04:33 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231855600 https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231856081 * aprender a escuchar al otro
*debatir ideas
* búsqueda grupal de estrategias de resolución
*fomenta el trabajo colaborativo.]]> 2018-02-15 12:06:45 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231856081 https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231856676 En cuanto a las intervenciones pedagógicas y estrategias que propician la práctica se pueden mencionar el validar o no las fuentes de consultas,  intervenir con preguntas disparadoras,  motivarlos e incentivarlos en la búsqueda de información.
Son pobres las prácticas aúlicas donde hemos utilizado medios digitales, pues la falta de recursos en las aulas se suma también a la falta de conocimiento  y a la resistencia de parte del docente.
Los alumnos trabajan muy bien cuando lo hacen entre pares. Son muchos los aspectos que se fortalecen con esta práctica.

]]> 2018-02-15 12:10:07 UTC https://padlet.com/olmosbeatriz/entreparespellegrini/wish/231856676