El reportaje se vincula con las cinco primeras ODS:

• Fin de la pobreza (ODS 1)

• Hambre cero (ODS 2)

• Salud y bienestar (ODS 3)

• Educación de calidad (ODS 4)

• Igualdad de género (ODS 5)

Analizar la problemática de la pérdida de biodiversidad y especies en peligro de extinción en el Perú, destacando sus causas, consecuencias y relación con los primeros cinco ODS, con el fin de fomentar la conciencia y el compromiso hacia la conservación ambiental.

II. Objetivos específicos

1. Revisar información científica y académica reciente (últimos 5 años) sobre pérdida de biodiversidad y especies en riesgo.

2. Relacionar los hallazgos con los ODS 1 al 5.

3. Identificar los impactos sociales, económicos y ambientales que genera esta problemática en el contexto peruano.

4. Redactar el reportaje bajo normas APA 7.

5. Proponer alternativas de acción para la protección de especies y ecosistemas desde un enfoque ambiental y sostenible.

• Angie Karoline Ramos Llatas: coordinadora general – encargada de supervisar el cronograma y dar unidad al reportaje.

Segunda integrante

• Maeli Segura Cosme: investigadora 1 – pérdida de biodiversidad a nivel global.

  
  

Tercer integrante:

• Joaquin Sanchez Galvez: investigador 2 – especies en peligro de extinción en el Perú (caso SERFOR, MINAM).

Cuarta integrante:

• Aylin Irisbeth Chauca García: investigadora 3 – relación con ODS 1 y 2 (fin de la pobreza y hambre cero).

Quinta integrante:

• Angela Cecilia Huaman Mallma: investigadora 4 – relación con ODS 3 (salud y bienestar).

  
  

Sexta Integrante:

• María Fernanda Godoy: investigadora 5 – relación con ODS 4 (educación y conciencia ambiental).

Séptima integrante:

• Valeria Adriana Maldonado Andia: investigadora 6 – relación con ODS 5 (igualdad de género en comunidades rurales).

Octavo integrante:

• Leonardo Rojas Aparcana: redactor-editor – estilo periodístico, referencias APA7, edición final.

• Revisión bibliográfica (2020-2025).

• Análisis comparativo entre la situación global y el contexto peruano.

• Estudio de casos sobre especies en peligro y ecosistemas vulnerables en el Perú.

  
  

II. Técnicas de recolección de datos

1. Referencias bibliográficas: registro de ideas principales, citas textuales y datos de referencia de libros, artículos o informes consultados.

2. Análisis documental: uso de informes de organismos oficiales (ONU, MINAM, SERFOR, WWF, CEPAL).

3. Matrices de análisis: para clasificar impactos sociales, económicos y ambientales según los ODS.

4. Observación indirecta: interpretación de reportes estadísticos, gráficas y registros fotográficos de especies y ecosistemas.

5. Entrevistas y testimonios secundarios: recopilados de videos, reportajes, documentales y entrevistas en medios reconocidos.

III. Técnicas de revisión de información

• Evaluación de pertinencia: verificar que las fuentes respondan a los objetivos del trabajo.

• Criterio de actualidad: priorizar fuentes con antigüedad no mayor a 5 años.

• Criterio de confiabilidad: seleccionar revistas indexadas, bases de datos académicas (Scopus, Scielo), e instituciones oficiales.

• Contrastación de datos: comparar diferentes fuentes para evitar sesgos.

• Normas APA 7: asegurar correcta citación y referencias para garantizar rigurosidad académica.

• Definición del tema del reportaje, formulación de objetivos y asignación de roles.

• Búsqueda inicial de fuentes confiables (artículos, informes, libros).

• Elaboración de fichas bibliográficas.

Semana 2:

• Profundización en la revisión bibliográfica.

• Elaboración de referencias de citas en formato APA 7.

• Redacción de borradores por secciones a cargo de los/las investigadores/as 1–6.

Semana 3:

• Integración del reportaje en un solo documento.

• Edición final con estilo periodístico y coherencia textual.

• Revisión del formato APA 7.

• Entrega final a cargo del coordinador/a y editor/a.

• Difundir información clara, veraz y actualizada sobre la pérdida de biodiversidad y especies en peligro.

• Respetar la ética académica a través del uso responsable y correcto de las fuentes consultadas.

• Proponer recomendaciones que fortalezcan la conservación, sostenibilidad y protección de los ecosistemas en el Perú.

• Tema: Pérdida de biodiversidad y especies en peligro de extinción en relación con los ODS 1-5 y nuestras carreras.

• Duración: Máx. 5 min

• Título: ¿Qué opinan los profesionales acerca de los ODS?

• Tema: ODS de la prosperidad y Cambio Climático

• Vídeo: Max 5 min.

• Introducción

• Objetivos

• Fuentes de Información

• Roles de lo Integrantes

• Cronograma de Actividades

• Herramientas a Utilizar

• Referencias Bibliográficas

ODS de la prosperidad y Cambio Climático

• Instagram

• Youtube

• Duración 5 min

• Interacciones

• Tema: ¿Qué piensan los jóvenes sobre los ODS?

• Objetivo

• Cuestionario

• Resultados

• Datos demográficos

• Formato APA

Temas:

Los ODS del Planeta, Recursos Naturales, Servicios Ecosistémicos, Biodiversidad y

Estrategias de conservación.

• Objetivo

• Estructura del cuestionario

• Datos demográficos

• Bloque de preguntas

• Escala Likert

• Justificación del diseño

• ODS del Planeta

• Biodiversidad

• Recursos Naturales

• Servicios Ecosistémicos

• Estrategias de Conservación