어휘, 어법, 각 표현의 의미, 해석 모두 잘 보이도록 하세요!

잘 보이지 않으면 내용란에 위의 항목들을 직접 적어서 게시하세요!

2. 활동 중 피드백 내용 적기

   친구들과 의견 나눈 부분, 선생님과 의견 나눈 부분들과 같이 활동지 뒷편에 적어둔 것들을 내용란에 직접 적어서 게시하세요!

   모든 팀원들의 내용을 학번과 이름을 적어 올려주세요!

1. 팀 얼굴 1911이정아

   • 선생님에게 driving이 동명사나 현재분사가 될 수 없는 이유를 질문함 - 선생님이 주변의 환경을 잘 보라고 조언하심, 동명사면 주변에 동사가 있어야 하고 현재분사면 주변에 명사가 있어야 하는데 있느냐 재차 여쭤보심; 그래서 분사구문 이라고 답을 냄

   • driving이 분사구문이 되는 이유를 친구들에게 설명함 - 앞문장을 활용하여 원래 문장을 추측하여 and they drive a car로 쓰고 팀원들에게 주어가 같고 시제가 같을 때 접속사를 생략하고 주어를 생략한 후 동사원형에 ing붙이는 어법을 설명함

   
   

   ~ 중략 ~

   
   

5. 각 표현의 의미 담당 1922최화정

   • 내용 담당 친구와 robot의 의미를 찾아냄 - 맥락적으로 robot은 남아프리카 공화국에서 신호등이라는 부분을 확인, 왜 로봇이라고 부르는지 검색을 통해 스스로 색깔이 바뀌는 것이 로봇의 일이라고 팀원들에게 설명해줌

1. 팀 얼굴 1117 이유리

2. 영어 읽기 1106 김지유

   “However, it is important to note that American English was initially seen as a regional variation rather than a standard form.” 이라는 문장을 “그러나 미국 영어는 처음에 표준형식이 아닌 지역적 변형으로 여겨졌다는 점에 주의하는 것이 중요합니다” 라고 번역했는데 “주의하는 것이 중요합니다” 에서 주의하다는 위험요소나 실수를 경계하는 의미로 쓰이기 때문에 유념해야 합니다 라고 수정하는 것이 좋다

3.어휘 1104 김민서individuals who speak different native languages를 직역하면 ”서로 다른 모국어를 사용하는 사람들“이다 이것은 완벽하지만 길고 딱딱한 표현이라서 더 간결하고 자연스럽게 바꾸면 non-native speakers로 수정하는게 좋습니다

4.어법 1109 박윤아 including 분사구문이 앞의 english varieties 명사를 수식한다는 내용을 추가하는 것이 좋다.

5. 표현의 의미 1107 김지혜, 1113 윤선혜

   English as “Englishes,” not simply “English”. 의 의미를 찾아 서로 공유하면서 팀원 김지혜는 영어를 하나가 아닌 다양한 형태들로 존재하는 언어군으로 본다는 뜻으로 해석하였고 팀원 윤선혜는 영어의 다양한 품종이라고 해석했다. 그리고 의견을 정리하여 영어는 하나가 아니라 문화 지역에 따라 여러 모습으로 존재하는 언어라는 뜻으로 해석했다.

팀원 이선민은 김민지에게 단어의 뜻 refers to, amusing 을 질문했고

refers to 언급하다 와 amusing을 즐겁게 하다로 해석하였다

팀원 최효정은 어휘 김민지에게 misunderstanding의 발음을 질문하였다

대명사 they가 가리키는 대상을 필리핀사람으로 본다면 이어지는 동사 refer to가 의미상 어색함을 알아 가리키는 대상이 ‘dirty kitchens’임을 이해하여 알려줌

2. 영어 읽기 1312 안시연

   전체적 본문의 내용을 해석함. instead의 뜻, 해석이 적절하지 않은 문단(회의가 수요일로 옮겨지면 을 당져지면 으로 수정, "dirty kitchens" 을 가진 집이 많은데, 이것은 "dirty" kitchens을 의미하지 않는다 를 실제로 더러운 주방을 의미하지 않는다 로 수정)등을 팀원중 얼굴에게 물어보고 수정을 진행함.

   
   

   3. 어법 1319 조수연

English vocabulary has been modified and new expressions have been create이라는 문장 중 어법인 have been created 중 새로운 영어의 표현이 현재까지 만들어지고 있음을 이 팀의 얼굴 친구와 함께 이해하여 have been created가 사용되었음을 알게 되었다.

They refer to kitchens outside the homed의 문장 중 they가 인칭대명사인데 무엇을 가리키고 있는지 모르겠어서 앞문장에 있는 Philippines을 가리키는 말인 줄 알고 있었지만 이 팀의 얼굴과 함께 다시 상의하여 dirty kitchens 만들어지고 있음을 가르키고 있다는 것을 알게되었다.

4. 어휘 1318 정혜정

   This가 포함된 문장을 해석했을 때 앞 문장에서 언급된 내용이 여러 나라의 문화와 생활 방식에 따라 영어가 변화하고 그에 따라 새로운 단어와 표현이 만들어졌다는 것을 의미하고 있음을 알 수 있었다.

   
   

   그래서 This가 앞문장 만을 가르키는게 아니라 문화에 따라서 언어가 변하는 경우를 가르키는 대명사 같아서 This를 문화권에 따라 그 문화를 반영하기 위한 영어의 변화라고 해석하였다 .

5. 각 표현의 의미 1323루이자

   표현 "prepone", "add oil", "dirty kitchens"의 의미를 인터넷에서 찾았다. "prepone"과 "postpone" 차이점을 팀과 토론했다

   
   

   1315 이소연

   나는 “dirty kitchens”을 단어 그대로 보아 더러운 주방으로 생각했었다. 하지만 본문 내용을 읽고 이게 맞는지 팀원에게 물어봤었다. 그러니 필리핀 에서는 실제로 집 안의 열과 냄새를 가두지 않게 하기 위해 집 밖에 주방을 둔다고 하여 뜻으로 “대부분의 요리를 하는 집 밖에 있는 주방” 이라고 뜻을 고쳐 적었다

문장의 해석을 매끄럽게 할수있도록 도와주었고, 문장을 이해하지 못한 팀원들에게 설명을 해주어 이해하도록 도와주었다.

권미주 본문전체의 내용 해석을 맡아 모르는

부분을 어법과 어휘를 담당한 친구들에게 현재분사

와 due to가 어떤 것인지 어휘를 담당한 친구에겐 consistently를 물어보았고 굵은 글씨의 의미를 몰라 표현의 의미를 담당한 친구들과 함께 조사하며 상의하고 결론을 내었다

김희서는 어법을 맡아 친구들이 모르는 어법인

to communicate and understand 5형식 목적격 보어라는 것을 알려주고 it ~that 문장의 형태를 보고 강조구문이며 it이 뜻이 없어서 가주어일 것이라고 예측하고 선생님에게 물어봐 정확하게 정리하여 친구들에게 설명하였고 다른 어법들 또한 팀원들이 이해하기 쉽도록 세세히 알려주었다.

윤다영과 한지은은 lingua franca 의 의미를

먼저 조사하며 이에 대한 뜻을 알려주고

이 뜻이 어떻게 문장에 연결을 하여 해석해주는지

도움을 주었고,

English as English not simply English 를

조사하고 팀원들이 이에 대한 뜻을 물어보아서

상의하여 추측하고 함께 결론을 내렸다

현재완료 수동태(have been + p.p.)의 구조와 의미를 정확히 파악하고, 해당 표현의 해석 방법에 대해 친구들에게 쉽게 설명해 주고 뛰어난 이해력을 바탕으로 학습에 적극적으로 참여하였다.

또한 현재완료 수동과 현재진행 수동의 구성 원리 및 쓰임의 차이에 대해 친구와 토의하고, 그 내용을 다른 친구들에게도 공유하며 이해를 도왔다. 현재분사와 분사구문의 차이점에 대해서도 명확히 구분하여 설명하고, ‘including’이 현재분사로 명사를 수식하는 용법이라는 점과, ‘becoming’은 be동사와 함께 쓰여 현재진행 시제를 형성한다는 문법적 원리를 스스로 도출하여 친구들과 함께 학습 내용을 확장해 나갔다. 다양한 영어 표현의 의미와 문법적 쓰임을 친구들과 협력하여 분석함

1. 3. 어휘 1305 김지율

   1. ‘Korean Wave’를 친구들과 더 기억에 남게 하기 위해 한국의 유행을 줄인 표현으로 퀴즈를 만들어 소개하는 등 주도적으로 활동에 참여하며 흥미를 높임.

   2. 문맥에 맞지 않는 단어 ‘currency’를 인지하고 앞 문장과 비교해 자연스럽게 연결될 수 있도록 적절한 어휘로 수정하는 등 문장의 완성도를 높임.

      4. 내용 1317 정세민

      1. 본문 전체를 맡아서 해석을 하였고 중간 중간에 모르는 단어나 문법들은 친구들의 도움을 받아서 해석을 해나감

      2. 많은 단어들을 조합해가면서 문장을 해석하였고 문장의 구성도 생각을 해가며 해석을 하였음

      3. 또한 친구들이 몰랐던 origami의 뜻을 알고있어서 친구들을 도와줌

   5. 각 표현의 의미 1304 김가현

손민지는 have consistently contributed 가 어떤 문법인지 질문하였고 어법 원지우가 현재완료로 쓰인 것을 알려주었다.

손채연은 including이 어떤 의미인지 질문하였고, 이정민은 '포함하다' 라는 의미를 알려주었다.

손민지는 어휘 담당 손채연에게 initially 의 발음을 물어보았다.

최수안: 영국에 사용되는 ‘chip’과 미국에서 사용되는 ‘chip’ 의 차이점을 모둠원에게 질문하여 모둠원 함께 미국에서 사용되는 chip 을 포카칩이라는 친숙한 용어를 사용해 비유하고, 영국에서 사용되는 chip을 맥도날드의 감자튀김이라는 친숙한 용어로 비유하여 설명해 이해를 도움.

팀원 진효유가 이 내용 중 주요문법이 무엇이냐고 물었을 때 신아경과 김민주가 말하기를 if 가정법이 사용된 것이라 하며, if 가정법의 정의인 현실과 다른 상황을 가정할 때 사용함을 알려주며 이것의 구조인 if+주어+과거동사라고 설명해주며, 진효유의 이해를 도움.

모둠원 전체: 1420 진효유의 질문으로 while driving 부분을 인터넷 검색으로 조사 해 while 뒤에 주어와 be동사가 생략되었다는 것을 통해, 부사절 축약형이라는 결론을 냈고, 선생님께서 부사절과 주절이 무엇인지, ing가 어떻게 사용되었는지 알아보고 하셨음. 또한 while 과 driving을 각각 분리하여 생각해보라는 조언을 받아, while은 접속사, driving은 그를 바탕으로 필기를 확인하여 ing가 어떤 어법으로 사용되었는지, 1404 김민주, 1411 신아경, 1418 이채빈이 함께 고민함. 결과적으로 현재분사, 진행형, 동명사라는 선택지 중에서, 다음 문장의 주어 you, be동사 are가 생략되고 접속사 While, 현재분사 driving만 남은 것이며, "while driving in South Africa"는 "남아프리카에서 운전할 때"라는 의미의 시간 부사절이므로, 시간 부사절의 분사구문이라는 결론에 도달함.

Linguistic change takes place across various aspects of language, including grammar, pronunciaton, vocabulary, and everyday exxpressions.라는 문장에서 including이 현재분사인지, 동명사인지에 대해서 의문을 제기했다.모둠원들끼리 상의해 본 결과 including은 현재분사라고 결론지었다. including이 주어나 목적어, 보어의 쓰임으로 사용되지 않은 것 같아 동명사의 쓰임이 아니라고 논의했다.

1222 진예주가 "postpone"의 뜻을 질문했고, 어휘를 담당했던 1209 류서인이 "연기하다"라고 대답했다.

1211 박명원이 "prepone", "add oil" , "dirty kitchens" 단어의 의미를 질문했고, 1222 진예주가 인터넷 검색을 통해 각각 "앞당기다", "힘내", "야외의 부엌"이라고 대답했다.

서지우:

전체 문장을 해석하여 모둠원들에게 알려줌

저기에 있는 문장에서의 영어와 (English) 영어들(Englishes)의 차이를 잘 몰라서 해석이 꼬였던 틈이 있으나

모둠원의 도움을 받아 해석함

김보현:

글의 내용 어법을 조사하거나 계획하여 적었다,예를 들어 글의 구조가 어떻게 되거나,어떤 구문이 쓰이고 어느 진행완료가 적혀져있고 수동태,가주어와 의미상의 주어는 어디있는지 확인했다.

1208김효주

lingua Franca” 라는 내용을 인터넷에서 찾고 그뜻의 의미를 찾았다.

그리고 그 뜻은 서로 다른 모국어를 사용하는 사람들이 의사소통을 위해 공통적으로 사용하는 언어라고 찾았다.

1215 박혜린(어휘) : it과 that이 가르키는 것이 뒤에 문장인that American Englisk

was initially seen as regional variation rather than a standard a form.

으로 같은 걸 알게되었다. 그치만 it이랑 that이 각각 가주어, 접속사로 가르키는 것이 다르지 그 역할에 다르다는 걸 알게되었다.

*김태희- while driving이 분사구문인것을 알아냄. 접속사절을 분사구문으로 바꾸는 과정을 토대로 친구들에게 while you drove으로 바꿀수있음을 알려줌. 같은 -ing의 형태라도 동명사와 현재분사로 구분할 수 있음을 설명함. 관계 부사와 관계 대명사의 차이로 뒷문장이 완전한지 불완전한지를 파악하여 적음. ‘If가정법’의 구조 및 시제의 유형과 해석과정을 친구들에게 설명함. 해석과 본문을 토대로 발표에 도움을 줌.

*명세린- 본문의 어휘나 발음 등을 질문하여 해석을 도맡음. 대명사가 가리키는 것을 선생님께 질문함. 앞문장을 토대로 대명사가 가리키는 대상을 추측해보라는 피드백을 받음.

*김지우- 헷갈리는 어휘의 뜻을 찾아 친구들에게 알려줌. 각 대명사의 시제 따위를 분석하여 가리키는 대상을 추측해냄.

*이소영 박성혜- ‘robot ahead’가 남아프리카 공화국에서는 신호등을 의미하는 것을 본문에서 파악하여 친구들에게 알림. 다른 나라에서는 무엇을 의미하는지 추가로 찾음. ‘chips’가 영국에선 단순 길쭉한 감자튀김을 뜻할 뿐이지만 그 외에 미국이나 포르투갈과 같은 나라에선 단순 얇고 바삭한 감자 스낵이라는 것을 검색을 통해 알아냄.

*각자 맡은 역할을 열심히 수행하며 화합을 이루어냄. 서로 모르는 것이 있으면 다함께 추측하며 뜻을 파악하기 위해 노력함. 선생님께 피드백을 요청하며 본문을 유연하게 바라보는 시각을 키움. True or False를 본문 내용을 토대로 의견을 나누며 추측함.

팀의 얼굴로서 팀원들이 어려워하고 모르는 문제들을 옆에서 도와주며 팀의 수행 진행 어렵지 않도록 도왔다. 또한 vocabulary(어휘), dictionary(사전) 등 어렵고 모르는 단어들과 included(수동태), related(과거분사), resulting(분사구문) 등 어려운 어법들을 팀원들과 함께 찾으며 문제를 해결해 나갔다.

2.허효빈

have incorporated 과거분사현재완료

have been added 현재완료수동태

including 현재분사

being added 현재진행수동태

resulting 분사구문

related 과거분사

included 수동태

becoming 현재진행

의 어법을 찾아서 친구들과 공유했다.

또한 3번째 문장까지의 해석을 매끄럽게 수정하는 것을 도왔고 have incorporated 가 과거분사 현재완료인점을 친구들과 공유하여 더 쉽게 해석을도왔다.

3. 송유현

vocabulary(어휘),include(포함하다)등등 모둠원 친구들이 헷갈려하거나 잘 모르는 단어들을 찾아 독해하는것에 좀 더 수월하게 하도록 도움을 주고 these(=영어 표현들),they(=지역적으로 사용되는 영어 표현들)가 무엇을 가리키고 있는지를 찾아 문맥에 따라 문장을 이해하기 더 쉽도록 했다.

4. 김서연

diversification(다각화), incorporate(포함하다) 등의 어렵고 모를 수 있는 단어들을 모두 찾아 해석해보고 팀원들이 모를 때 알려주며 도움을 주었다.또한 팀원들과 회의 후 단어들과 어법들을 총합하여 문장을 해석했다.

5. 이세희

각 표현의 의미 tsunami, emoji, origami, Hygge, kiosk 등의 단어들을 사전에 찾아 뜻을 알아보고, tsunami, emoji, origami는 일본어인것을, kiosk는 터키어인 것을, Hygge는 덴마크어로 편안하고 아늑한 분위기에서 오는 따뜻함과 만족감인 것을 찾아 친구들에게 알려주었다. 각 단어들의 의미들을 설명하여 친구들의 이해를 도았다.

,allowing individuals ~ 문장에 사용된 어법이 동명사인지 분사구문인지 궁금해 친구 1803류연수와 함께 고민해보았습니다. allowing이 동명사가 되기 위해서는 명사 자리(주어, 목적어, 보어) 자리에 사용되어야 하는데 위 문장에서 allowing은 명사자리에서 사용되지 않았기에 동명사가 아닌 현재 분사로 사용되었음을 알게 되었습니다. 그렇다면 현재 분사는 보통 명사를 꾸며줄 때 사용되는데, 위 문장에서 allowing은 individuals를 수식하고 있지 않으므로 현재분사가 부사처럼 사용된 분사구문임을 알 수 있었습니다. 따라서 원문은 and it(English) allows individuals~~ 일 것이고 문장의 주어와 술어의 시제가 같아 접속사가 생략된 ,allowing individuals ~ 형태로 본문에 나타났던 것입니다.

또 has become이라는 술어의 has가 조동사로서 현재의 시간을 나타내고 있음을 알게되었습니다.

또 exposed, seen이 사용된 이유를 고민해 보았는데, 이 두 동사는 모두 타동사로 목적어를 필요로 하지만 본문에서는 뒷 문장에 목적어가 없기에 대상이 수동의미를 가지는 것을 알 수 있고 각 동사의 과거 분사 형태 exposed, seen를 사용해야 함을 알게 되었습니다.

1804 류연수(어법)

allowing including은 분사구문이다. allow에 ing가 붙어있어서 현재분사, 분사구문, 동명사 중에 고민을 했는데 동명사는 뒤에 술어가 없어서, 현재분사는 수식할 술어가 없기 때문에 분사구문을 선택을 했다. 그리고 분사구문을 사용하기 위해서는 앞 문장의 시제와 같아야 하는데 앞에 English has become이 있었다. has become 이 현재완료여서 뒤에 has allowed를 사용하는 줄 알았는데 사전에 동사 have를 찾아보니 조동사여서 과거분사와 함께 완료형을 쓴다는 것이라고 나와있었다. 조동사는 현재시제를 사용해야 하므로 앞 주어인 English는 3인칭 단수이므로 has를 사용해야 한다. 그래서 뒤에 분사구문 부분에는 has allowed가 아닌 allows를 사용해야 한다.

1815 이효정(어휘)

어휘의 뜻을 찾아보며 모르는 것이 생겨 팀원들과 의논을 함.그 결과 It의 의미가 가주어 이자 뒤에 있는 to note를 의미하고 it 그 자체에는 의미가 없다는것을 알게 되었고 to note 뒤에 있는 that에 대해서도 의논을 한 후 접속사 that이라는 것을 알게됨.

1821 황채연(내용 해석)

어휘를 해석하는 부분에서 첫 문장인 링구 프랑스의 뜻인 서로 다른 모국어를 사용하는 화자들의 의사소통을 위하여 사용하는 공통어 또는 제 3의언어로 막히지 않게 다음 문장을 해 해나갈 수 있었고, 해석 하는 도중 due to, consistently, cotributed 의 뜻을 친구의 도움으로 인해 ~때문에, 건실히, 기여하다 라는 뜻을 알게 되어서 해석을 해나아갈 수 있었습니다.

1807박성은- 저는 내용 담당을 하여서 친구들이 찾은 어휘나 어법 등등을 활용하여 해석을 했습니다. 해석 과정에서 각 표현의 의미가 유용하게 활용되었고, 모르는 어휘 또한 유용하게 활용되었습니다. 그리고 어법에 맞게 해석하는 과정에서 어법도 유용하게 활용되었습니다. 또 해석을 다 하고서 내용을 한 번씩 더정리 하기 위해서 요약도 해보았습니다. 이렇게 해석을 해보고 나니 어법과 어휘, 해석, 각 표현의 의미 등등 모든게 그 글을 이해하는데 중요하다는 것도 다시 깨닫게 되었습니다.

1805박경진- 저는 어휘 역할을 맡아 저와 저희 모둠원이 몰랐던 단어를 영어사진에서 찾아서적고 굵은글씨밑줄친부분의 대명사뜻찾기를 잘모르겠어서 모둠원들이 도와주어 같이 찾았습니다.

1813위채연- 어법담당을 하면서 밑줄 친 부분에 대한 문법들을 찾았고 그 문법이 왜 이렇게 쓰이게 되었는지에 대해 생각해보고 적었습니다. 모르는 단어들은 직접 찾아봐서 뜻을 알게되어 문법에 어울리게 대입하기도 하였습니다. 또한 문법을 찾다가 밑줄 친 this word의 문법을 몰라서 모둠원인 팀얼굴에게 질문했고 this word가 지시형용사로 쓰일 수 있다고 답변받았습니다.

1819홍채은-저는 robot이 이 글에서 로봇, 기계로 해석되는게 아니고 신호등으로 왜 해석 되는지 남아프리카 사람들은 로봇이 곧 도로에서 신호등이고 신호등은 신호를 알려주고 멈추거나 가거나를 알려주는 의미상 명령을 가진 단어라 로봇이 아니고 신호등으로 해석 해야 한다는 사실을 알게 되었습니다.

팀에서 각 역할의 친구들이 어려워하는 부분에서 같이 해석하고, 단어를 찾아주는 등 도와주었다.

richer이 무슨 뜻인지 몰라 선생님께 질문을 했고, rich에 부자나 부유한 같은 뜻 말고 다채로운이라는 뜻도 있다는 걸 알게되어 richer이 더 다채로운으로 해석하면 된다는걸 알게 되었다.

어법담당: 1806 박규리

have incorporated는 현재까지 영향을 미치는 과거의 동작을 나타내기 위해 현재완료 시제를 썼다.

그리고 have been added는 주어가 행동을 한 것이 아니라 행동을 당한 것이라 수동태를 썼고 그것이 과거부터 지금까지 이어지고 있는 상태니까 현재완료를 썼다.

어휘담당: 1812 신채원

팀에서 팀원들이 모르는 단어들을 네이버에 검색하여 모르는 단어들을 해결하였다. 그리고 활동 중 richer 이라는 단어 뜻을 몰라서 네이버에 검색해보니 부유한, 부자라는 뜻이 나왔는데 주어진 문장과 어울리는 단어가 아닌 것 같아서 선생님께 질문해보니 다음 richer은 부유한이 아닌 더 다채로운 이라고 해석된다는 것을 알게되었다.

내용담당:1802 김가언

해석하면서 currency가 해석이 되면서 단어가 다르게 해석 되는거와 한문장씩 해석을하면서 해석이 잘 안되는 부분에 단어를 다시 찾아가면서 몰랐던 단어를 알게 되었다.

각 표현의 의미 담당: 1811 송경원

단어를 사전에서 검색해보니 tsunami-쓰나미, emoji-이모티콘 origami-종이접기 가 나왔는데 본문에서의 사용은 일본어이지만 영어를 빌려 표현한 단어들이다.

2.읽기 1715이시은

본문의 전체적인 해석을 하였고,

gain exposure,incorporate등 해석하기 어려운 단어들을 팀원들에게 묻고 인터넷에도 검색하였으며 검색후에도 궁금증이 해소되지 않은것은 선생님께 여쭤보고 답을 찾았다.

3.어휘 1714이보윤

팀원들이 잘 모르는 단어들의 뜻을 설명해주었고

(diversification-다양화 , established-인정받는)

문장 속 단어가 무엇을 의미하는지에 대한 설명도 하였다.

(they-these English expressions)

4.어법 1710손다혜

"gain exposure in other countries"는 "다른 나라에서 알려지면서"라는 의미로 문법적이고 자연스럽게 쓰였고

Hygge in Danish, and kiosk in Turkish. 쉼표가 필요한 거 같다 왜냐하면 in Danish and kiosk in Turkish"로 이어질 경우 병렬이 어색해지기 때문이다.

5.각 표현의 의미 담당1716이채영

여러 단어의 의미를 찾고 찾은 단어들의 사전적 의미와 본문에서 나온 의미로 각각 정리하여 모둠 친구들에게 알려주었다.

Q: including이 문장에서 어떤 역할을 하나요?

A. -ing는 동명사 현재분사. 분사구문 전치사의 역할을 하는데 위 문장에서 동명사역할을 하려면 이에 대응하는 동사가있어야하는데 없어서 동명사가 아니고 현재분사로 쓰이면 뒤의 'grammar'수식하는데 해석이 자연스럽지 않다. 분사구문으로 쓰인다해도 마땅히 해석할것이없으므로 "including'는 전지사로 쓰였다. '전치사+명사의기본구조도 잘 갖추고 있으므로 이 문장에서 including'은 전치사역할을 한다.

모둠원들이 조사한 내용을 바탕으로 어법, 어휘, 각 표현의 의미를 정리함.

처음 “lingua Franca”를 처음 해석해 보았을 때 lingua와  Franca 를 각각의 사전적 의미로 해석해 보았을 때 lingua는 언어라는 뜻을 가지고 있었으며 Franca는 브라질의 한 도시를 지칭하는 말이였음. 두 언어를 연결해 해석해 보았을 때 전체적인 글의 주제와 맞지 않다고 생각해 모둠원들에게 다른 의미로 해석 될 수 있겠다고 의견을 냄. 모둠원들과 함께 앞뒤문장과 비교해 보고, 글의 전체적인 주제에 따라 “lingua Franca”의 문맥상 의미를 정의해 보았을 때 여러나라에서 두루쓰이는 언어 라고 정리했음.

2. 어법담당 : 1706 김태림

it~that가주어 진주어

it은 의미가 없는 가주어 이고,

that이하가 진짜 의미가 있는 주어라는 사실을 찾았다.

그래서 한국어로 해석을 하자면 that이하가 ~이다.로 해석이 된다.

(~에는 it뒤에 있는 말이 삽입되어야 함)

현재완료(have+과거분사)

현재완료는 과거에 일어난 일부터 현재에까지 영향을 미칠때 사용하는 문법적 표현인데, 이 글의 문맥적 상황과 맥락을 보면 과거에서부터 영어를 사용해와서 현재까지 영어를 사용하고 있다는 내용을 담고 있기 때문에 과거완료나 과거시제가 아닌 현재완료를 사용하였다.

수동태(be동사+과거완료)

행위의 주체가 당하거나 되어진일일때 수동태라는 표현을 사용한다. 이 문법적요소가 쓰여진 문장을 보면 people are exposed라고 쓰여있는데 문맥에 맞게 해석을 하면 노출을 하는것이 아니라 노출이 되어졌다 라는의미가 더 잘맞게 때문에 수동태를 사용하였다.

And병렬구조

병렬구조라는것은 접속사로 사용되어서 to부정사나 동사등을 병렬화 시켜준다. 특히 이 본문에서 쓰인 and병렬구조는 to부정사를 병렬화 시키는 역할을 하였는데 to부정사의 경우 첫번째 to부정사에만 to를 쓰고 and 뒤에오는 to부정사는 to를 생략할 수 있다.                              

3. 어휘담당 : 1705 김지민

선생님이 주신 단어장을 기반으로 먼저 단어 정리를 하고 추가로 읽다가 모르는 단어가 나오면 그때 네이버 사전을 통해서 단어의 의미를 파악했다. critical이라는 단어는 비판적인, 비난하는 이라는 뜻과 중대한, 위태로운이라는 총 3가지의 뜻이 있는데 이 본문에서는 앞뒤 말을 살펴보니 ”중대한“으로 사용되는 것을 파악했다.

4. 내용읽기 담당 : 1702 김민서

'English as a Global Language' 본문에서 어법과 어휘에서 주의할 점을 참고하여 본문을 읽고 전체적인 해석을 하였으며, 본문안에서 명사구들이 이어질 때 어떻게 해석되는지 찾아보았고 'regional variation'을 지역적변이로 해석하여 문장안에서 미국영어를 뜻한다는것을 모둠원들에게 설명하였다.

5. 각표현의 의미 담당 : 1720 최현지

'lingua franca'가 처음에는 lingua와 franca가 각각 의미가 담긴 단어라고 생각해 읽어봤지만 다시 찾아보는 것에 대한 의견을 내서 공용어라는 의미로 해석하게 되었다.

6. 각표현의 의미 담당 : 1723 마나힐

.

권가연은 내용을 읽을 때 해석에서 인도 영어에서 prepone이라는 단어에 대해서 설명하는 부분에서 해석을 도왔다.

김나경은 조서현이 reflect 라는 뜻에 대해 질문하여 반사하다 반영하다라는 뜻이라는걸 알려줬다

오정음은 주격 관계 대명사 witch가 무엇을 가르키냐는 질문에 dirty kitchen라고 답변해주었다

조서현은 친구들이 해석을 할 때 흐름을 잡아주어 좀 더 빠르게 해석할 수 있게 도와주었다.

답:어떤 사건이나 사실이 일어난 시간선상의 위치를 표시하는 문법이야

질문:was-seen 이 무엇이죠.이 문장에서 무슨 역할과 의미를 지니나요?

답:was-seen은 수동태의 과거분사형으로 영어가 과거에는 지방언어로 여겨졌다는 의미를 가진다.

1510 박가경이 when의 뜻을 물어봤는데 ~할 때라고 알려주었다.

1509 김희원 : 어법 담당

coined와 moved의 어법을 선생님께 여쭤봣는데 선생님께서 수동태는 be p.p라고 도움을 주셔서 수동태가 아닌 과거 분사라고 수정하였다.

1510 박가경 : 내용 읽기 담당

첫 문장을 선생님께 여쭤봐서 선

• 선생님께 어법 친구가 allowing의 역할이 현재분사인지 동명사인지 헷갈려서 물어봐줬다. Allowing은 여기서 하는 역할이 현재분사구문에서 쓰인 현재분사이다. 현재분사구문에서 쓰이는 현재분사는 결과 또는 부가 설명을 덧붙인다는 것을 알려주셨다. 여기서 우리 모둠이 알게된 것은 allowing이 동명사가 안되는 이유는 명사 역할을 하지 않고, 부사적으로 주절을 수식하기 때문입니다.

• 내용 읽기 담당 친구가 몰랐던 단어를 어휘 담당 친구에게 물어보고 고민했다.

  해당 단어 : extensive - 광범위한 , allowing - 허락하다 , individuals - 개인 , exposed - 노출되어지다 , consistently - 지속적으로, 일관적인 , contributed - 기여하다 , note - 주요하다 , refer - 언급하다 , 지칭하다

박수민은 어휘담당으로 대명사가 어떤것을 뜻하는지 앞뒤문장을 살피며 확인했다. 그리고 내용읽기 담당을 한 친구와 같이 어휘를 살피며 해석을 했다. 또한 친구들과 related가 어떤 어법이 사용된지를 몰라서 선생님께 여쭤보았는데 과거분사인지, 동사의 과거형태인지 확인해보라고 하셨다. 그래서 문장을 확인해보니 related가 동사의 과거형태라면 뒤에 동사가 또 있어 동사가 총 2개가 된다. 따라서 과거분사라는 것을 알게 되었다. 그래서 의미가 한국 문화와 관련된 단어들과 표현들이 영어 사전들에 포함됨에 따라~가 된다.

전민주는 팀얼굴로 잘 모르는 단어들을 선생님께 질문했다. Reated가 어떤 문법인지 헷갈려서 선생님께 질문했다. 처음에 친구들과 의견이 갈려 선생님께 여쭤보니 정확히 알게되었다 동사의 과거형인지 과거 분사인지 헷갈렸는데 선생님께서 앞의 동사와 뒤의 동사가 똑같은지 확인해보라고하셔서 확인해보니 달라서 과거분사인지 알게되었다.

김수민은 각 표현담당을 했고, 처음에는 스스로 단어의 뜻을 찾으려했지만 잘 알지 못해서 태블릿을 사용해서 단어의 뜻을 구체적으로 적었다.

You would be confused momentarily, but laugh when you learned that the term “robot” also means “traffic light” in South Africa. 라는 문장에서 어휘를 담당한 민지가 would be confused를 가정법 과거라는 문법을 찾았는데 모둠원들이 왜 가정법 과거인지 찾지 못해서 인터넷을 통해 찾아보았고, 조건절은 일어나지 않은 일을 상상해서 쓰는 용법이고, 결과절은 말하는 사람이 확신을 가지고 결과를 예상하는 용법이라는 사실을 알게 되었다.

따라서 모둠원들은 위 문장의 어법은 가정법과거 결과절이 맞다는 사실을 알게 되었다.

1717조보민(팀얼굴) : 분사구문을 몰라서 네이버에 찾아봤는데 분사구문은 현재분사 과거분사로 구성이되고분사구문은 주절과 주어가 동일할 때만 사용 가능하다.그리고 분사구문을 만들때에는

부사절의 접속사 생략 을 해서 접속사를 제거하여 문장을 간결하게 만들고

주어 생략을 해서 부사절과 주절의 주어가 같을 경우 부사절의 주어를 생략한다 마지막으로

동사 분사로 변환을하여 부사절의 동사를 현재분사나 과거분사로 바꾼다

1701곽민지(어법 담당) : 연경이가 질문한 가정법 과거절에 대해서 알려주었다. 과정법 과거절에는 결과절과 조건절이 있고 결과절은 주어 + would /could +동사원형이고 과거절은 If + 주어 + 과거동사인것을 알려주었다

1711염지윤(어휘 담당) : (When+수동형)에서 수동형이 뭔지 몰랐는데

민지가 수동과 능동의 차이점에 대해 알려주었다.

수동은 당한것을 의미하고 능동은 스스로 한것을 의미한다고 알려주어서

수동형은 주어가 어떤일을 당한다는 것이라는 것을 알게되었다.

1709선효인(읽기 담당) : 친구들이 찾아낸 어휘와 어법을 바탕으로 참고하여 전체적인 내용을 해석하고 전체적인 흐름을 파악하고 각 문단을 정리하는 등의 역할을 하였다.

1704김연경(각 표현의 의미 담당) :

팀 얼굴 1810배정윤, 내용 담당 1818최은주, 어휘 담당 1803김혜정, 어법 담당 1817주현진, 각 표현의 의미 담당 1801권시연

어휘담당 - 1803 김혜정

친구들이 모를 것 같은 단어들을 정리해 모르는 단어에 대해 물어보면 대답을 해줌 같은 모둠원인 1818 최은주가 reflect라는 단어를 몰라 물었고 뜻을 알려줌

내용담당 - 1818 최은주

해석을 하다가 모르는 단어가 생겨 어휘담당인 1803 김혜정이 reflect라는 단어의 뜻이 비추다라고 알려줘 이 단어의 뜻으로 주어진 문장을 해석해보니 문장과 어울리는 단어가 아니라서 의문을 가지다가 모둠원 친구들과 의논하여 이 문장에서는 비추다가 아닌 ‘반영하다‘라는 뜻으로 쓰이는 것을 알게됨. 문장들을 검색해 해결하면서 문장의 의미에 맞게 단어의 뜻을 알려줌.

어법 담당 - 1817 주현진

현재완료 수동태, 관계대명사 등 굵은 글시로 밑줄 쳐져 있는 단어들이 문장에서 어떤 의미를 하는건지 알려주며 문장에서의 문법적인 부분에 대해서 검색해 친구들에게 알려줌.

각 표현의 의미 담당 - 1801 권시연

네이버 사전에 검색해 "prepone" "add oil" 등의 일상적인 용어가 뭔지 파악하고 1818 최은주의 해석을 통해 글 속에서는 이 단어들을 어떻게 활용이 되는지 파악하고 친구들에게 표현의 의미가 이 글 속에서는 어떤 의미를 가지고 있는지 정리하여 친구들에게 알려줌

팀 얼굴 - 1810 배정윤

어휘 담당인 1803 김혜정이 해석한 단어가 주어진 문장에서 부자연스럽게 느껴젔던 단어들은 이 문장에서는 어떤 뜻으로 쓰이는지 친구들과 함께 의논하여 결과를 도출해냈음. 해석 담당인 1818 최은주를 도와 지문의 해석을 도왔고 매끄러운 말로 정리하여 해석을 마무리함.