Caso 1: Laura, la estudiante ausente sin justificación

Laura, una estudiante de modalidad virtual, ha estado ausente de las clases durante varias semanas sin presentar una razón válida. Esta situación plantea el dilema sobre si debería continuar con sus estudios o enfrentar consecuencias académicas.

Según las normas institucionales, la asistencia y participación en clases virtuales son fundamentales para el aprendizaje. Antes de tomar una decisión definitiva, se recomienda que la universidad:

• Evalúe las razones de la inasistencia mediante un contacto directo con la estudiante.

• Brinde un acompañamiento académico y emocional si existen dificultades justificadas.

• Aplique las normativas vigentes, considerando opciones de recuperación en caso de compromiso demostrado por parte de la estudiante.

Este caso busca identificar las posibles razones durante las ausencias de Laura en las clases virtuales.

Para resolver el caso de Laura no se debe tomar una decisión unilateral porque nos encontraríamos ante una situación de premio o castigo.

Es importante plantear la siguiente pregunta:

¿ Por qué Laura ha estado ausente en las clases virtuales?

¡Es verdad! No ha dado una razón válida, pero sí existe una causa por lo que no se ha conectado a las clases virtuales.

Aquí se presenta lo que se llama ausencia de comunicación; ¿a quién le corresponde? .

Es importante utilizar la comunicación y establecer un diálogo entre las partes; con el propósito de que no haya quien premie, ni castigue, quién gane o quien pierda.

"No se puede perder de vista que la educación involucra al individuo integralmente" es decir, lo cognitivo se entrelaza con lo psicosocial.

"La educación se desarrolla "académicamente"en un entorno donde interactúan varios o muchos miembros

( estudiantes profesores directivos , entre otros).

Vigotsky, público su teoría del constructivismo social, que sostiene que "el aprendizaje se construye a través de la interacción social y cultural". Según vigotsky,"el aprendizaje no sólo se produce a través de la instrucción directa sino también a través de la colaboración y el uso de herramientas culturales".

El caso de Laura plantea varios interrogantes:

¿Cómo se puede evitar la deserción estudiantil en situaciones similares?

¿ Qué factores implican en el que Laura haya dejado de asistir a las clases virtuales?

¿Qué estrategias podemos llevar a cabo para lograr que Laura retome sus clases ?

Indagando , estudiando y analizando el contexto en el que se encuentra para evitar la deserción estudiantil se hace necesario establecer un puente de comunicación entre las partes en mención, sostenido con el diálogo mutuo para motivar , estimular y ayudar a los estudiantes en este caso, con prácticas concretas que solventen lo socio-económico, lo familiar , lo psicológico y los conflictos .

El caso de Martin como el de otros estudiantes requiere que la institución considere excepciones y pueda implementar soluciones a estudiantes que afrontan dificultades tecnológicas referente a la conectividad.

Ante este tipo de situaciones surge otro interrogante:

¿Qué soluciones se podrían implementar para apoyar a los estudiantes con dificultades tecnológicas?

• Se hace necesario establecer contacto con los estudiantes por parte de los profesores;esto con el fin de identificar el, o los problemas a tiempo , esto es importante porque hay que buscar soluciones para que el rendimiento académico del estudiante no se vea afectado .

• Mejorar la conexión a internet, facilitándole de forma gratuita este medio tecnológico.

• Ante estos casos establecer periodos de tiempo para la entrega de tareas , y no fíjar tiempos demasiados estrictos.

La Institución como fuente de conocimiento se esmera para brindarle apoyo a estos estudiantes que como Martín, presentan estas dificultades, porque no todos tienen las mismas oportunidades y facilidades para acceder a la tecnología.

Para reflexionar:

"Todo ser al nacer es bueno , hasta que más tarde sus actitudes lo reafirman o lo delatan".

Martín, otro estudiante, ha tenido dificultades para cumplir con los plazos de entrega de sus tareas debido a constantes problemas de conectividad. Teniendo en cuenta que las instituciones deben ser flexibles ante problemas tecnológicos comprobados, sin comprometer la exigencia académica. En este caso, surge la pregunta: ¿debería la institución hacer excepciones?

Algunas soluciones podrian ser:

• Habilitar espacios con acceso a Internet para estudiantes con dificultades.

• Ofrecer plazos extendidos en casos justificados.

Durante el mes de febrero comenzaron las lluvias tras una ola de calor y una fuerte sequía al interior de nuestro país. Este hecho climático es bien visto por los campesinos; especialmente por los agricultores y ganaderos.

Pero con la llegada de este fenómeno atmosférico se han afectado las conexiones de internet en varios departamentos al interior del país, haciendo que las personas que estudian de manera virtual se les interrumpa la señal de manera continua; como es el caso de Laura, una estudiante universitaria del departamento de Antioquia, que por problemas de conexión ha estado ausente de las clases virtuales sin proporcionar una razón válida durante varias semanas. ¿Debería ella permitírsele continuar sus estudios o enfrentar consecuencias académicas?

Aunque el clima puede ser uno de los factores influyentes para que la señal de internet sea más lenta, actualmente el tipo de conexión que se tenga puede reducir las afectaciones que las condiciones meteorológicas pueden tener en las redes.

Según, el docente Henor Molina menciona que esta situación no solo afecta el aprendizaje de Laura, sino que también de muchos estudiantes; al igual el quehacer docente, creando una barrera de aprendizaje digital en las sedes de escuela nueva, ya que se llevan a cabo el uso de las TICS con regularidad por falta de internet.

Bien se sabe que los fuertes vientos y descargas eléctricas pueden afectar la infraestructura, provocando falsos contactos en el cableado o pérdida de alineación de las antenas y esto produce que se vaya la señal. Por lo consiguiente, Laura tuvo la necesidad de viajar para otro departamento y así documentarse del PEI institucional y reglamento estudiantil de su universidad para evitar una posible deserción estudiantil ya que su meta personal es continuar con sus estudios de pregrado en la CECAR de Sincelejo.