• brinda una visión integral del proceso de enseñanza,

• es una guía para reflexionar sobre la propia práctica, identificando fortalezas y debilidades y que permite hacer ajustes en función de los resultados obtenidos

• lleva al docente a hacerse más consciente de sus capacidades y oportunidades de crecimiento llevando a cabo planificaciones estratégicas y motivadoras.

Considero que también es un medio que sirve para documentar experiencias y progresos de los estudiantes permitiendo identificar necesidades individuales y el poder adaptarse de forma continua a las nuevas realidades que se viven en el aula.

En definitiva nos orienta hacia una enseñanza más consciente y comprometida con el aprendizaje, lo que nos empodera para ser mejores docentes día a día.

Asimismo considero que enseñar Ciencias Naturales a través de experiencias directas desarrolla el pensamiento critico y reflexivo, llevando a los niños a que a través de preguntas y observaciones comiencen a pensar como científicos ya sea resolviendo problemas o formulando distintas hipótesis, con lo que desde nuestro lugar los ayudamos a construir una base sólida que les servirá en su vida escolar y personal.

Por otro lado se deben fomentar proyectos:

• al aire libre, basados en la exploración activa

• interdisciplinarios en donde las ciencias se integren al arte, a la literatura, el juego y las matemáticas, entre otras.

• Siempre de carácter lúdico

A su vez, centrar la enseñanza en guiar a los alumnos a formular sus preguntas y buscar por si mismos las respuestas por medio de la observación y la experimentación.

• proponer actividades que despierten la curiosidad

• proponerme a no dar respuestas sino a ser una guía que despierte la chispa de curiosidad y exploración natural de los niños.

• Realizar mas actividades lúdicas al aire libre para que los niños puedan observar los cambios y habitantes de la naturaleza y puedan integrarlo a lo aprendido en clase

• en primera instancia, aspiro a capacitarme por medio de talleres o cursos para poder ayudar a los niños a estimular su pensamiento critico y reflexivo

• me gustaría implementar proyectos que tengan continuidad a lo largo del ciclo escolar. En mi experiencia personal, en min residencia, pude participar de una investigación sobre el Dengue.

• Me encantaría incorporar las TICS como herramientas para observar fenómenos que no pueden verse a simple vista

• Reproducción de videos explicativos

• Indagación de saberes previos

• Preguntas vertebradoras

• Realización de preguntas para ayudar a que ellos mismos construyan su conocimiento

• Registros tanto por medio de dibujos como de afiches para poder evidenciar el trabajo realizado y poder retomar sus saberes previos a partir de ellos

• Multipropuestas

• Organización en pequeños grupos

• Observación directa por ejemplo para que reconozcan la diferencia entre bandera de uso social y la de uso protocolar

• Realización de maquetas: por ejemplo para explicar las partes del cuerpo del mosquito aedes aegypti

• Realización de entrevista: como cierre de SD El dengue citamos al doctor Marcos Gotelli y los niños evacuaron sus dudas acerca del Dengue.

• Juegos: por ejemplo, en la SD "Mi propio cuerpo" se utilizó un juego que involucraba prendas con las partes del cuerpo trabajadas

• Lectura de una poesía sobre el cuerpo humano

• "Frascos mágicos" para presentar adivinanzas del cuerpo humano

• Salidas educativas

• Registro por medio de fotos y filmación de las salidas educativas para poder retomar lo observado

• Creación de video para solicitar donación de libros para biblioteca móvil y explicarles la importancia de la donación de libros y que puedan socializarlo con sus familias

• Canciones

• Modificar la disposición de las mesas: por ejemplo en forma de U o utilizarlas como atriles para registro por medio de dibujos y escritura sobre medidas de prevención del Dengue

  
  

En este punto me propongo revisar mi accionar, particularmente en los contenidos trabajados del ambiente Social y Natural, detectando aspectos valiosos y positivos y otros a mejorar, con el objetivo de reflexionar sobre mi rol como generadora de instancias de aprendizaje y acompañante activa de diferentes procesos cognoscitivos.

Durante este periodo en el Jardín de Infante nº 904, he trabajado con las secuencias didácticas “Mi Bandera Celeste y Blanca” – “El Dengue”, “Mi propio cuerpo” y las Unidad Didáctica “FM Mágica” y “Biblioteca popular Juan Vela”.

Aspectos valiosos y positivos:

• Manifestación de interés en las distintas actividades propuestas

• El andamiaje y guía constante observación y preguntas abiertas

• Tener empatía con los niños lo que me permitió crear un  ambiente de confianza y seguridad

• La construcción de aprendizajes significativos, ya que siento que logre algo real que va más allá de la teoría, que los niños/as adquirieran nuevos conocimientos al relacionarlos con los saberes y experiencias previas.

• Experimentar con diferentes actividades prácticas y lúdicas

• El intercambio de ideas con mis compañeras me ayudó a ampliar mis recursos y a crecer en mi práctica docente

Aspectos a mejorar

• Buscar más recursos creativos: si bien los niños/as se mostraron interés en los que utilicé, me gustaría explorar más opciones y tal vez improvisar más con lo que tenemos a mano, usando elementos de su entorno. Siento que al hacerlo, podría enriquecer aún más sus experiencias y conectar mejor con su aprendizaje.

• Ser más observadora y potenciar la curiosidad con interrogantes que surjan de ellos en la cotidianidad y construir aprendizajes que surjan de ellos mismos, ya que por la exigencia de cumplir con las planificaciones propuestas y con los tiempos de la institución no pude trabajar como me hubiese gustado este punto.

• El grupo era muy activo y con hábitos sociales no instalados por lo que me hubiese gustado poder trabajar más en educar a los niños/as respecto a las emociones para que puedan aprender a tener control sobre ellas.

  
  

Esta reflexión me ayudó a darme cuenta de que, aunque hay desafíos, cada día aprendo de ellos y estoy motivada a seguir aprendiendo y a aplicar lo que he aprendido para convertirme en una mejor docente.

Propósito:

• Diseñar propuestas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado de la salud.

Contenido trabajado:

• Reconocimiento y apropiación de prácticas necesarias para cuidar la salud. ·

• Reconocimiento de las instituciones y profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.

• Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población.

Considero que desde el comienzo de las actividades propuestas, los niños pudieron identificar las distintas partes del mosquito y sus características. Asimismo a través de las imágenes/maqueta del mosquito se pudo observar que los niños reconocieron al mosquito como el portador del virus.

Por otro lado comprendieron y se apropiaron de las medidas de prevención reflejando la transferencia del conocimiento a su contexto social inmediato comentando situaciones en sus casas o en el mismo jardín en donde habían visto agua acumulada o mosquitos. Siento que el tema trascendió el aula ya que cuando finalizó la actividad de medidas de prevención decían que querían eliminar el agua acumulada de macetas que habían observado en sus casas o del bebedero de sus mascotas.

En líneas generales los niños/as se mostraron interesados y participaron activamente en las tareas propuestas. Particularmente en la entrevista al profesional de la salud demostraron un gran compromiso y comprensión sobre el tema.

Considero que los materiales lograron captar la atención y apoyar la comprensión del tema. Por ejemplo, utilicé un afiche con la silueta de uno de los alumnos en donde constaban en cada parte del cuerpo los síntomas del Dengue.

Como puede observarse en el video, tanto los dibujos, como el afiche, la maqueta y para cerrar la secuencia las preguntas realizadas en la entrevista, son para mí valiosas evidencias que me demostraron cómo los niños interpretaron y representaron lo aprendido sobre el Dengue.