A.     Tres aprendizajes de la unidad

• Que cada método tiene principales estimadores. Un ejemplo de es eso es el método de veracidad que sus principales estimadores es la media, mediana y moda u otro ejemplo sería el caso de la precisión que sus estimadores principales son la desviación estándar, coeficiente de variación y media aritmética se reflejan esos métodos.

  
  

•  Otro aprendizaje que me dejo esta unidad es como funciona los problemas de prueba de rechazo Q como darme cuenta cuando un valor debe ser rechazo o no en base a la tabla de valores críticos.

  
  

• Conocer en todos los campos que se utiliza la química analítica, algunos de esos campos son la medicina y ciencias de la salud, industria alimentaria, medio ambiente, farmacéutica y forense entre otras más.

  
  

B.     Dos dudas o dificultades que mayormente experimentó en la unidad

• Se dificulta saber como acomodar los datos en los problemas donde tenga que sacar la concentración molar y se involucra la densidad, me cuesta en algunos casos hacer las conversiones y acomodar los datos para poderlos cancelar.

  
  

• Me costo acordarme de las fórmulas de desviación estándar, coeficiente de variación, error absoluto y relativo a pesar de que ya las había visto se no me pude acordar del todo.

C.    Una conexión de lo aprendido con otra materia o situaciones de la vida cotidiana donde aprendido puede ser útil

• Siento que lo aprendido se relaciona mucho con química orgánica ya que para los dos hay que saber dominar la estequiometria por que en este curso en algunos problemas se debe balancear reacciones cuando es necesario.

  
  

• En mi caso que tomo medicamentos comprender de mejor manera la pureza y calidad del medicamento, interpretar información sobre las interacciones del medicamento y saber la importancia del cumplimiento terapéutico.

A.     Tres aprendizajes de la unidad

• Los tipos de precipitados que tiene la gravimetría como con los coloidades y cristalinos los aprendí a diferenciar ya que muchas de las caracterizas de uno son lo contrario del otro como en caso de los coloidales son difíciles de filtrar y los cristalinos fáciles de filtrar o otra que es similar al ejemplo que acaba de dar es que el tamaño de la partícula de los cristalinos es más que la de los coloidades.

• Conocer las etapas del proceso de precipitación gravimétrica y sus características. Son 5 etapas, empiezan de la muestra, precipitado, separación, preparación del precipitado y medición de masa del precipitado.

• La importancia de saber hacer bien los cálculos para tener la mejor precisión y exactitud ya que es necesario hacerlo de la mejor manera ya que si ocurre errores a la hora de aplicar cálculos llega a tener un impacto significativo en los resultados.

B.     Dos dudas o dificultades que mayormente experimentó en la unidad

• A la hora de utilizar el Kps me cuesta saber interpretar esos problemas y aplicarlo como se debe, la parte de los problemas siento que es mi mayor dificulta en los temas, voy practicar más para poder tener un mejor desempeño en curso y entender de mejor manera los temas.

• Quede con la duda de como identificar el control experimental de la SSR entendí que aplicaciones se debían hacer para aumentar S y disminuir Q pero no en que momentos son necesarios aplicar el método para cada necesario para cada cada caso.

C.    Una conexión de lo aprendido con otra materia o situaciones de la vida cotidiana donde aprendido puede ser útil

• Lo que se aprende en gravimetría se relaciona con calculo que lo estoy llevando este semestre ya que en los dos es necesario la capacidad de realizar cálculos precisos para obtener el resultado correcto.

A.     Tres aprendizajes de la unidad

• Como se detectan el fin de la valoración que puede ser por cambios visuales como cambio de color o aparición de precipitado, la otra manera es medición de la propiedad como la absorbancia o potencial.

  
  

• Las características de un patrón primario que son el alto grado de pureza, que es estable de desecación y a la atmósfera, altamente soluble entre otras.

  
  

• Disoluciones patrón que pueden ser preparadas a partir de un patrón primario o estandarizadas, son estables en el tiempo y tiene una reacción rápida y completa con el analito.

B.     Dos dudas o dificultades que mayormente experimentó en la unidad

• A la hora de elaborar las reacciones a veces se me dificulta plantear de manera correcta la reacción como en ejercicios de ácido base, he estado viendo videos que viene en la presentación para refrescar un poco de esa materia que ya había visto en fundamentos de química.

  
  

• Los problemas con sistemas amortiguadores donde pide calcular el PH me cuesta comprender los enunciados de los problemas para seguir los pasos para responder lo que se me indica.

  Una conexión de lo aprendido con otra materia o situaciones de la vida cotidiana donde aprendido puede ser útil

• Este tema de volumetría es de muy útil para la carrera ya que está relacionado mucho con el PH y en la carrera se realizan muchos estudios de suelo donde hay que saber y comprender el PH para regular de mejor manera del modo que se necesite en diferentes casos. En lo personal lo que son problemas de PH me cuestan, pero estoy intentando comprender más por medio de videos y asistiendo a las tutorías porque sé que es muy importante dominar de la mejor manera este tema.

Muchas gracias por sus comentarios. En relación con las dudas y dificultades, considero que el hecho de que logre explicarlas, es un buen paso en aras de plantear el problema y poder resolverlo. En caso de que las dudas persistan no dude en alcararlas en clase o en horas de consulta. Además, para futuras intervenciones, también le invito a pensar en dificultades o dudas más allá de lo relacionado con la resolución numérica, esto en aras de revisar y repasar todos los apuntes sobre los diferentes contenidos del curso.

A.     Tres aprendizajes de la unidad

• Identificar de forma rápida cuando la reacciones se oxidan o se reducen.

• Como aplicar la formula para saber el potencial de la celda cuando se utiliza 1M para saber cual era espontanea o electrolítica por medio de la resta del ánodo al cátodo.

• Que hay electrodos indicadores de dos tipos metálicos que son los de primera especie, segunda especie y de redox inertes. El otro tipo son los de membrana que son de vidrio H, de membrana líquida y de membrana para otros cationes.

B. Dos dudas o dificultades que mayormente experimentó en la unidad

• Se me enredo y no pude acomodar los datos de manera correcta cuando tenia que aplicar la ecuación de Nernst en el examen ya que en esa las concentraciones no eran de 1M molar y se me enredo acomodar los datos para ese tipo de reacciones que no tienen concentración 1M y hay que sacar si es espontanea o no, no pude lograrlo ya que me enrede y aplique la formula mal.

• Los electrodos calomelanos se me dificulta comprender que se hacía cuando venia el elemento de forma saturado y se me enredaba con el electrodo de referencia.

C.    Una conexión de lo aprendido con otra materia o situaciones de la vida cotidiana donde aprendido puede ser útil.

• saber que la corrosión de los metales es un proceso electroquímico que se produce cuando estos interactúan con el entorno. Por ejemplo, el óxido en el hierro se caracteriza por reacciones redox entre el metal, el oxígeno y la agua. Otro ejemplo similar puede ser las baterías que utilizamos en dispositivos electrónicos son un ejemplo claro de la electroquímica en acción, donde se genera la corriente eléctrica mediante reacciones redox que brindan la oportunidad de comprender cómo funcionan las baterías, cómo se descargan y qué ocurre cuando las recargamos.