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      <title>Ejemplos de clases de música según el Modelo Pedagógico Musical  by SILKA IRASEMA ORTEGA ABRE</title>
      <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8</link>
      <description>Didáctica de la Música Grupo # 4 </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-12 16:25:23 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-01-25 20:13:15 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Modelos Pedagógicos de la Educación Musical </title>
         <author>silkaortega6</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741145160</link>
         <description><![CDATA[<div>1.<strong>Modelo Académico </strong><br><strong><em>¿Cómo enseñar en el modelo académico  ?</em></strong><a href="https://es.padlet.com/silkaortega6/rf5j98qoxtypstb5"><br></a>Proponer lectoescritura musical.</div><div>Audición de grandes obras.</div><div>Conocimiento enciclopédico con función.</div><div>Anecdótica.</div><div>Enseñanza individual es el modelo.</div><div>Transmisión directa del conocimiento.</div><div>Profesor es modelo a imitar: magistrocentismo.<br><strong>Ejemplo de clase </strong><br>Temas:<strong> </strong><strong><em>Dictado Rítmico</em></strong><br>Los estudiantes se agruparan en grupos de 5 y escribirán los ejercicios rítmicos dictado por el profesor.<br>2.<strong>Modelo Práctico</strong> </div><ol><li><strong><em>¿Cómo enseñar en el modelo práctico?</em></strong></li></ol><div>Cantar y tocar instrumentos. Debe ser agradable.</div><div>Produce satisfacción personal.</div><div>Profesor es modelo a imitar: magistrocentismo.</div><div>Actividades creativas descontextualizadas.</div><div>Enseñanza individual y ocasionalmente grupal.<br><strong>Ejemplo de clase <br></strong>Tema: <strong><em>Ensamble Rítmico</em></strong></div><div>Cada estudiante traerá instrumentos de percusión menor (maraca, clave, bongo y triangulo  y  otros ) <br>3. <strong>Modelo Lúdico <br></strong><strong><em>¿Cómo enseñar en el modelo Lúdico?</em></strong></div><ul><li>Debe gustar<br>Debe entretener y hacer espectáculo.<br>Debe ser ameno.<br>Rol central del juego.<br>Motivar trabajo grupal y colectivo, destacando la participación en actividades creativas.<br><strong><em>Paidocentrismo<br>Ejemplo de clase <br></em></strong>Tema: <strong><em>Ronda Infantil (La tía Mónica)</em></strong><ul><li>Las niñas traerán: zapato de tacón, sobrero con aspa larga, pañuelo de colores y falda a mitad de rodilla.</li></ul></li></ul><div>4.  <strong>Modelo Complejo</strong><br><strong><em>¿Cómo enseñar en el modelo Complejo?</em></strong></div><div>Investigación sobre significados, contextos, funciones y estructura de productos musicales seleccionados. El profesor guía la construcción del conocimiento musical mediante investigación y procesos creativos.<br><strong><em>Ejemplo de clase <br></em></strong>Tema: <strong><em>Música del periodo Clásica </em></strong></div><div><strong><em>Himno a la Alegría</em></strong> </div><div>Los estudiantes investigaran el extracto musical Himno a la Alegría </div><div>-Biografía del compositor </div><div>-El Himno de la alegría es extracto de que obra </div><div>-Que es una sinfonía </div><div>-Que quiso expresar el compositor con esta obra . <strong>use su creatividad</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/kcT5eejjNAk" />
         <pubDate>2020-09-12 18:16:57 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Académico </title>
         <author>flaviosanchez6</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741297405</link>
         <description><![CDATA[<div>Por: Flavio Sánchez.<br><strong><em>Tema: las figuras musicales, su valor y tiempos.</em></strong><br>En este modelo se puede trabajar la enseñanza de las figuras musicales negra, blanca y redonda, con sus respectivos tiempos y sus silencios, con ejercicios tales como pareos y reconocimiento.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=aWAEaBDSjOs" />
         <pubDate>2020-09-12 22:19:26 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO ACADEMICO (MARITZA VAN STAN)</title>
         <author>maritzavan3</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741298271</link>
         <description><![CDATA[<div> | TEMA: <strong><em>EL PENTAGRAMA Y SUS PARTES</em></strong> <strong> <br></strong><strong><em>Los estudiantes van a colocar las partes del Pentagrama y las figuras en las líneas y espacios</em></strong><strong>.</strong> <strong> <br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=JgK0W5d1tKo" />
         <pubDate>2020-09-12 22:21:18 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Práctico</title>
         <author>flaviosanchez6</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741299270</link>
         <description><![CDATA[<div>Por: Flavio Sánchez.<br><strong><em>Tema: Cantos tradicionales panameños.</em></strong><br>Trabajaremos con los estudiantes cantos tradicionales como por ejemplo: el tambor de la alegría y que Viva Panamá.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/723460304/3f36526b95f95e23a0e2b0303bfabd59/El_tambor_de_la_Alegria.png" />
         <pubDate>2020-09-12 22:23:26 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Lúdico </title>
         <author>flaviosanchez6</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741304966</link>
         <description><![CDATA[<div>Por: Flavio Sánchez.<br><strong><em>Tema: Ronda musical (Juan Paco Pedro de la mar )</em></strong><br>En este modelo utilizamos la canción <strong>Juan Paco Pedro de la mar</strong> donde podemos enseñarle sobre los tonos agudos (altos) y los tonos graves (bajos) al igual que los tiempos rápidos y lentos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Xnb5K1E9lpY" />
         <pubDate>2020-09-12 22:33:40 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO PRACTICO  (MARITZA VAN STAN)</title>
         <author>maritzavan3</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741307004</link>
         <description><![CDATA[<div> | TEMA: <strong><em>FLAUTA DULCE</em></strong> <strong><em>  Enseñaremos las notas musicales para poder sacar la canción de Mary tiene un Corderito.<br></em></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=fDKjGNGhY-A" />
         <pubDate>2020-09-12 22:37:50 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Complejo </title>
         <author>flaviosanchez6</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741308298</link>
         <description><![CDATA[<div>Por: Flavio Sánchez.<br><strong><em>Tema: Instrumentos musicales a través del tiempo.</em></strong><br>  En este modelo se les pedirá a los estudiantes que investiguen sobre los juglares <br>- a qué época pertenecen ?<br>- Que instrumentos musicales utilizaban?<br> - Que tipo de juglares habían?</div>]]></description>
         <enclosure url="https://lenguayliteraturafacil.com/juglar/#:~:text=DE%20LOS%20JUGLARES-,DEFINICI%C3%93N,de%20gesta%2C%20o%20composiciones%20l%C3%ADricas." />
         <pubDate>2020-09-12 22:40:18 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO LUDICO (MARITZA VAN STAN)</title>
         <author>maritzavan3</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741308624</link>
         <description><![CDATA[<div> | TEMA: <strong><em>LA MíMICA</em></strong> <strong><em> </em></strong> <strong><em>Por medio de mímica aprenderemos a reconocer las notas musicales flauta. Método Kodalys<br><br></em></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=KEC29VLy_Mg" />
         <pubDate>2020-09-12 22:40:57 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO COMPLEJO ( MARITZA VAN STAN)</title>
         <author>maritzavan3</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741310843</link>
         <description><![CDATA[<div> | TEMA:  <strong><em>LA HISTORIA DE LA FLAUTA DULCE</em></strong>   <br><strong><em>Conoceremos quien fue el inventor de la flauta dulce , su origen y cuales son sus partes.<br></em></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=zEWSxT0mCZw" />
         <pubDate>2020-09-12 22:45:29 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Complejo : Rubiela Sanjur Jordan</title>
         <author>rubielasanjur5</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741329097</link>
         <description><![CDATA[<div>INVESTIGACIONES , CUALQUIER MEDIO.<br>* Investigar el origen de la música.<br>* Primeros instrumentos de música de la historia.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-12 23:24:00 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO LÚDICO : Rubiela Sanjur Jordan</title>
         <author>rubielasanjur5</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741335162</link>
         <description><![CDATA[<div>INSTRUMENTO, MARACAS , CON EL METODO LISTONES  DE COLORES<br>* Enseñaremos juegos , utilizando instrumentos musicales.<br>* Trabajaremos  el método Dalcroze.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-12 23:37:35 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Práctico: Rubiela Sanjur Jordan</title>
         <author>rubielasanjur5</author>
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         <description><![CDATA[<div>CORAL Y SOLFEO<br>* Aprenderemos música coral.<br>* Solfeo rítmico y melódico básico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-12 23:52:18 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Académico: Rubiela Sanjur Jordan</title>
         <author>rubielasanjur5</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741344454</link>
         <description><![CDATA[<div>FIGURAS MUSICALES:<br>*Enseñaremos el nombre de cada nota musical. <br>* El valor de cada nota musical</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-12 23:59:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gasparzapata2547</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741376063</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>El Modelo Complejo</strong> <br>por Gaspar Zapata Tejada.<br><strong>EL Ritmo</strong><br>-- Que es el Ritmo?<br>-- Como Identificar los Diferentes Ritmos?<br>--  Clases y Tipos de Ritmos?<br>-- Ritmo Musical<br>-- Que es Ritmo y Melodía?<br>-- El Ritmo en la Educación Física.<br><strong>--Observar el siguiente vídeo  y hacer una sinopsis de lo observado, para discusión en  Clases. (No Hay Movimiento Sin Ritmo)</strong><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-13 01:12:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gasparzapata2547</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741434255</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>MODELO LUDICO</strong><br>Por Gaspar Zapata Tejada.<br>* <strong>Ritmo en Educación Física.<br>"</strong><em>La educación física se vale a menudo de la música y del ritmo para sus actividades."<br></em><br>* <strong><em>Movimientos suelen implicar más de una parte del cuerpo, como ocurre en el baile, y modifican el centro de </em></strong><a href="https://concepto.de/gravedad/"><strong><em>gravedad</em></strong></a><strong><em> del cuerpo humano, ponen a prueba su equilibrio, entre otros talentos físicos.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-13 03:16:51 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO PRACTICO</title>
         <author>gasparzapata2547</author>
         <link>https://padlet.com/silkaortega6/hez16bi8mh08fxq8/wish/741466266</link>
         <description><![CDATA[<div>Por Gaspar Zapata Tejada<br>Tema: <strong>RITMOS, EL CUERPO COMO INSTRUMENTO.<br><br></strong>El ritmo en la poesía, también es llamado <strong>armonía o musicalidad</strong>, y consiste en la distribución regular de las sílabas acentuadas en un verso, para que coincidan con las del verso siguiente, o bien, con el verso con el que rima, lo que le dará musicalidad a la estrofa. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-13 04:20:43 UTC</pubDate>
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