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      <title>Ordinario Problemas de Aprendizaje  by JEIMY NOEMI TORRES MAY</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-24 16:11:21 UTC</pubDate>
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         <title>Problemas de aprendizaje </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-24 16:45:45 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es? </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los problemas o trastornos del aprendizaje afectan la capacidad de aprender. Pueden causar problemas con:<br><br></div><ul><li>Comprender lo que las personas dicen.</li><li>Hablar.</li><li>Leer.</li><li>Escribir.</li><li>Resolver problemas matemáticos.</li><li>Poner atención.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-24 16:54:14 UTC</pubDate>
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         <title>Se relaciona con otros trastornos</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pueden ser intrínsecos o extrínsecos al alumno.<br>Pueden ocurrir conjuntamente con otros<br>trastornos (por ejemplo deficiencia sensorial,<br>discapacidad intelectual, trastornos<br>emocionales…</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 13:24:41 UTC</pubDate>
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         <title>Dificultades de aprendizaje en adultos </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>En los adultos un trastorno del aprendizaje se manifiesta de forma diferente y representa desafíos y problemas sociales o emocionales, tales como baja autoestima o un pobre autoconcepto. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 13:39:36 UTC</pubDate>
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         <title>Dificultades más comunes en los adultos </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Dificultad para calcular presupuestos.&nbsp;</li><li>Dificultad para manejar el dinero.&nbsp;</li><li>Problemas con el concepto del tiempo aproximado.&nbsp;</li><li>Problemas para realizar calculo mental.</li><li>Dificultades para leer reloj analógico.</li><li>Dificultad para diferenciar la izquierda y derecha.</li><li>Problemas para orientarse con un mapa. &nbsp;</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 14:01:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2569048151</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 16:14:15 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo que se vera en este padlet es sobre algunas de las dificultades de aprendizaje que pueden presentarse en los alumnos, esto con el propósito de saber un poco más de estos temas para poder identificarlos y poder intervenir para que así los alumnos puedan recibir la ayuda correspondientes y poder garantizar un aprendizaje de calidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 16:17:42 UTC</pubDate>
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         <title>TEMAS QUE CONTIENE ESTE PADLET...</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Problemas de aprendizaje.</li><li>Dislexia.</li><li>Disgrafía.&nbsp;</li><li>Discalculia.&nbsp;</li><li>TDAH.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 16:24:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Famosos con dificultades de aprendizaje</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>“Tuve que entrenar para centrar mi atención. Me puse muy visual y aprendí a crear imágenes mentales para comprender lo que he leído ", afirmó el actor al referirse a su problema. Según informa el Centro de Control y Prevención de Enfermedades, entre el 3 y 7% de los niños en edad escolar sufre trastornos de déficit de atención.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 16:45:15 UTC</pubDate>
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         <title>DISLEXIA </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 16:52:25 UTC</pubDate>
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         <title>Tratamiento o terapias </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>El tratamiento más común para las discapacidades de aprendizaje es la educación especial. Un profesor u otro especialista del aprendizaje puede ayudar a su hijo a aprender a enfocarse en sus puntos fuertes y encontrar formas de compensar sus puntos débiles.</li><li>&nbsp;Los educadores pueden ofrecer métodos especiales de enseñanza, realizar cambios en el aula o utilizar tecnologías que pueden ayudar a las necesidades de aprendizaje de su hijo.</li></ul><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 16:58:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2569106815</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>El tratamiento más común para las discapacidades de aprendizaje es la educación especial. Un profesor u otro especialista del aprendizaje puede ayudar a su hijo a aprender a enfocarse en sus puntos fuertes y encontrar formas de compensar sus puntos débiles.</li><li>&nbsp;Los educadores pueden ofrecer métodos especiales de enseñanza, realizar cambios en el aula o utilizar tecnologías que pueden ayudar a las necesidades de aprendizaje de su hijo.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 16:59:49 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la dislexia? </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La dislexia es un trastorno del aprendizaje que consiste en la dificultad en la lectura debido a inconvenientes para identificar los sonidos del habla y aprender a relacionarlos con las letras y las palabras.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 17:03:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tipos de dislexia </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2569172341</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong><em>Dislexia fonológica o indirecta: </em></strong>tienen dificultades para leer palabras sin sentido (pseudopalabras), hacen una lectura visual y deducen el significado, en vez de leer. Los errores más comunes son las paralexias visuales (cambio de letras: <em>podre </em>por <em>padre</em>).</li><li><strong><em>Dislexia superficial: </em></strong>consiste en el mal funcionamiento de la ruta léxica, es decir, acceder al significado por medio de la representación gráfica. En su defecto, las personas leen utilizando la ruta fonológica.&nbsp; Cometen errores de omisión, sustitución o adición de letras, y confunden palabras homófonas.</li><li><strong><em>Dislexia mixta o profunda: </em></strong>se caracteriza por alteraciones en ambas vías. Se observa una lectura con errores, cuya comprensión mejora cuando leen en silencio.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 17:50:57 UTC</pubDate>
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         <title>Causas </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2576752834</link>
         <description><![CDATA[<div>La dislexia es el resultado de diferencias individuales en las partes del cerebro que permiten la lectura. Suele ser hereditaria y parece estar relacionada con ciertos genes que afectan la forma en que el cerebro procesa la lectura y el lenguaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 13:29:04 UTC</pubDate>
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         <title>Síntomas</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Antes de<strong> la escuela:&nbsp;<br></strong><br></div><ul><li>Tarda en comenzar a hablar.</li><li>Aprende palabras nuevas a un ritmo lento.</li><li>Tiene problemas para formar palabras correctamente, por ejemplo, invierte los sonidos de las palabras o confunde palabras que suenan parecido.</li><li>Tiene problemas para recordar o nombrar letras, números y colores.</li><li>Tiene dificultades para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 13:33:48 UTC</pubDate>
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         <title>Causas</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Durante la escuela:&nbsp;<br><br></div><ul><li>Un nivel de lectura muy por debajo del que se espera para su edad.</li><li>Problemas para procesar y comprender lo que escucha.</li><li>Dificultad para encontrar la palabra correcta o elaborar una respuesta a una pregunta.</li><li>Problemas para recordar secuencias de cosas.</li><li>Dificultad para ver (y ocasionalmente, escuchar) similitudes y diferencias entre letras y palabras.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 13:35:23 UTC</pubDate>
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         <title>Dislexia en adultos </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2576766165</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 13:37:59 UTC</pubDate>
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         <title>Tratamientos </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Técnicas educativas:</em></strong><br>Los maestros pueden usar técnicas que involucran la audición, la visión y el tacto para mejorar las habilidades de lectura. Ayudar a un niño a usar varios sentidos para aprender (escuchar una lección grabada y trazar con un dedo la forma de las letras usadas y las palabras pronunciadas).<br><strong><em>Plan educativo individualizado:</em></strong><br> Tomar medidas para ayudar a los niños diagnosticados con dislexia con sus problemas de aprendizaje. Habla con el maestro de tu hijo con el fin de organizar una reunión para crear un plan escrito y estructurado que aborde las necesidades del niño.<br><strong><em>Tratamiento temprano: </em></strong><br>Los niños con dislexia que reciben ayuda en el jardín de infantes o en el primer grado a menudo mejoran sus habilidades de lectura lo suficiente como para tener éxito en las escuelas primaria y secundaria.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 13:48:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Disgrafía </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2576794926</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 13:57:30 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Disgrafía </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2576804205</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Qué es?&nbsp;<br>La disgrafía es un trastorno del aprendizaje que se manifiesta a través de una escritura defectuosa.<br><br></div><div>Los niños que la manifiestan no necesariamente presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales, pero sí suelen sufrir una falta de habilidades motoras. Para muchos niños con disgrafía, el simple hecho de sostener un lápiz y organizar las letras en una línea es muy difícil.<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 14:03:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Artículo: La búsqueda de las causas: la explicación médica</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2577484580</link>
         <description><![CDATA[<div>La idea de la necesaria existencia de una alteración de índole neurológica (arbitrariamente imaginada, de naturaleza tanto funcional como orgánica), prevaleció durante más de tres décadas, en un intento por explicar la problemática bautizada como “dificultades de aprendizaje”. Como parte de este intento, se describieron síntomas y signos de afectación neurológica, configurados como síndrome de “lesión cerebral mínima”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 01:03:54 UTC</pubDate>
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         <title>Articulo: ¿Son las dificultades de aprendizaje una enfermedad, un trastorno o algo distinto?</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2577489217</link>
         <description><![CDATA[<div>El planteamiento es perfectamente válido para las dificultades de aprendizaje en general: • ¿Se deben a una falta de habilidad? • ¿Es todo un invento reciente? • ¿Se soluciona con fármacos? • ¿Son una desventaja? Estas reflexiones nos llevan a comprender las dificultades que existen a la hora de tratar a estos niños y a entender la falta de criterio que nos encontramos a diario en el abordaje del problema.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 01:08:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Artículo: IDENTIFICACIÓN DE LOS COMPONENTES FÍSICOS E INTELECTUALES</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los signos de dislexia pueden surgir a una mayor o menor medida dependiendo de varios factores como la edad, estímulo, etc.. Y también puede empeorar durante el proceso de crecimiento del niño. Algunas de estas señales según el autor son: antecedentes familiares; falta de atención y memoria; retraso en la adquisición del habla y del lenguaje; objetos nombres de dificultad; inmadurez, timidez excesiva; cambios de humor; retraso o falta de coordinación (para dibujar, escribir, etc.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 01:17:08 UTC</pubDate>
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         <title>Artículo: Una cuestión neuropsicológica y neuroeducativa </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 01:18:41 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo reconocer síntomas e indicadores para su diagnóstico?</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Signos secundarios globales.</strong> Se refieren a la postura inadecuada, al soporte incorrecto o a la mala presión del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc.), mala presión del mismo o velocidad de la escritura excesivamente rápida o lenta.</li><li><strong>Síntomas específicos. </strong>Ponen su atención en elementos del propio grafismo, como el gran tamaño de las letras, las letras inclinadas o deformes, el excesivo espaciado o el apiñamiento entre letras, los enlaces indebidos entre grafemas, las letras irreconocibles y, en definitiva, el texto, de difícil comprensión.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 23:48:49 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué características tiene la escritura en la disgrafía?</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Escritura en espejo: letras escritas como si fueran el reflejo de un espejo, es decir, al revés.</li><li>Espacios incorrectos o irregulares de las letras y palabras: palabras juntas o sílabas separadas.</li><li>Mala presentación: sucia y con marcas de haber borrado palabras para escribirlas de nuevo.</li><li>Letra irregular tanto en forma como en tamaño.</li><li>Mala postura corporal y manera incorrecta de coger el lápiz a la hora de escribir.</li><li>Escriben de manera lenta y torpe, con errores.</li><li>Eliminación u omisión de letras.</li><li>Letras invertidas.</li><li>Confusión de letras: por ejemplo, cambiar una “a” por una “e”.</li><li>Inclinación de las letras.</li><li>Inclinación del renglón, dando lugar a un texto torcido.</li><li>Trazo grueso y apretando fuerte o muy suave casi sin dejar rastro de lo que se escribe.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 23:50:27 UTC</pubDate>
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         <title>Salma Hayek </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Salma Hayek (dislexia)</div><div>Cuando Salma Hayek llegó a Los Ángeles con 25 años proveniente de México, apenas podía leer un letrero en la calle. Casi no hablaba inglés y sabía que aprenderlo sería un reto por tener dislexia. “Aprendo con rapidez. Siempre ha sido así, y quizás por eso no se dieron cuenta en el bachillerato de que tenía dislexia. Aprobé sin estudiar demasiado”. La aclamada actriz, productora y directora no permitió que sus dificultades con la lectura se interpusieran en su pasión por la actuación. Para Salma, tener dislexia es parte de su identidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-05 00:14:13 UTC</pubDate>
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         <title>Tratamiento y orientaciones </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1- Entrenamiento psicomotor: </strong><br>Consiste en el entrenamiento del propio cuerpo y las habilidades psicomotoras, como la motricidad fina, el control postural, el esquema corporal y la fuerza muscular. Es importante, en estos casos, enseñar relajación y una correcta forma de respiración.<br><strong>2-Técnicas escriptográficas:<br></strong>Se trabaja con lápiz y papel, principalmente, reproduciendo elementos gráficos amplios y enlazados (toda la gama de bucles y giros expuestos anteriormente)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 21:21:24 UTC</pubDate>
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         <title>2.-Tratamiento: Técnicas pictográficas</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>Consiste en sesiones de pintura con el objetivo de trabajar hombros, brazos y muñecas para favorecer la distensión neuromuscular de estos miembros.<br>Características:&nbsp;<br><br></div><ul><li>Empleo de pinceles con el mango largo y brocha dura, pues no se busca la precisión sino la distensión.</li><li>Empleo de lápices y rotuladores gruesos.</li><li>Trazo de arabescos, garabateo, y trazos amplios y continuos sin levantar el lápiz ni el pincel.</li><li>La posición será de pie para favorecer el desplazamiento integral y articulado tanto del hombro como del brazo y la mano.</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 21:30:39 UTC</pubDate>
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         <title>Pintora con dislexia y  disgrafia </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>"Cuando era niña no estaba bien con la educación ordinaria porque tenía dislexia y disgrafía. Y yo, que vivía enfrente de la escuela de Bellas Artes, veía que la gente salía muy contenta de allí... Y me dije, ¿será posible que yo también pueda ser feliz allí?"<br></em>Barnadette Bonnet , Berny pasa los días en el conjunto monumental jerezano para explicarle sus obras a los visitantes. Dice que siente la necesidad de contar el porqué de cada cuadro, la historia que hay detrás de los colores que ella misma impone los lienzos con sus manos, con un trozo de madera o una tela.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 21:53:04 UTC</pubDate>
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         <title>Artículo.- Disgrafía y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes. </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el proceso educativo del niño pasa varias etapas hasta llegar al signo gráfico, es por ello, que en esta etapa es fundamental la enseñanza de las diferentes habilidades en la escritura.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 22:10:10 UTC</pubDate>
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         <title>Artículo-. Disgrafia en niños de tercer grado segun Piaget. </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>http://200.23.113.51/pdf/23577.pdfhttps://repositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/16479/1/63891_1.pdf</div>]]></description>
         <enclosure url="http://200.23.113.51/pdf/23577.pdf" />
         <pubDate>2023-05-06 22:22:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>DISCALCULIA</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580558688</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 22:23:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿QUÉ ES?</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580559375</link>
         <description><![CDATA[<div>La discalculia se define como la dificultad en el aprendizaje de las matemáticas (DAM). Es una condición neurológica que dificulta la comprensión de las matemáticas y las tareas relacionadas con esta materia. El niño que sufre discalculia es aquel que confunde los números y los signos y no consigue realizar los cálculos mentales ni trabajar con abstracciones.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 22:26:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>TIPOS DE DISCALCULIA </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580565153</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Discalculia verbal</strong></div><div>Este tipo de trastorno se refiere a la dificultad que presenta, en este caso el niño, para nombrar las cantidades matemáticas, números, términos, símbolos y relaciones entre sí. Es la incapacidad para entender los conceptos matemáticos y relaciones presentadas oralmente.<br><br></div><div><strong>Discalculia practognóstica</strong></div><div>Consiste en un trastorno en la manipulación de objetos, es decir, que repercute en la realización de comparaciones entre cantidades y tamaños, etc. Con este tipo de discalculia los niños presentan dificultad para enumerar, comprar y manipular objetos matemáticamente.&nbsp;</div><div><br><strong>Discalculia léxica</strong></div><div>Este es el tipo de discalculia más común. Se refiere a la dificultad en la habilidad para leer símbolos matemáticos o números.&nbsp;<br><br></div><div><strong>Discalculia ideognóstica</strong></div><div>Este tipo se refiere a la dificultad que tiene el niño para realizar operaciones mentales. Presentan inhabilidad para entender conceptos matemáticos.&nbsp;<br><br></div><div><strong>Discalculia operacional</strong></div><div>Esta última se refiere en los tipos de discalculia a la dificultad para realizar las diferentes operaciones matemáticas requeridas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 22:53:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>SÍNTOMAS DE LA DISCALCULIA </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580566177</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Esto puede afectar a las habilidades que requieren una buena coordinación temporal y espacial. Esto está muy ligado a la adquisición y el manejo de operaciones matemáticas. Son varios los síntomas de la discalculia reconocibles:&nbsp;</div><div><br></div><ul><li>Dificultad para reconocer el significado de los números.</li><li>Dificultad para agrupar objetos en cantidades.&nbsp;</li><li>Dificultad para reconocer grupos y comprarlos usando conceptos relacionados con el tamaño.&nbsp;</li><li>Dificultad para aprender a contar, emparejar números con cantidades. etc.</li><li>A medida que avanza el aprendizaje escolar los errores del niño también aumentan.&nbsp;</li><li>Dificultad para resolver problemas matemáticos sencillos, que implican sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.&nbsp;</li><li>Dificultad para realizar operaciones matemáticas.&nbsp;</li><li>Dificultad para recordar las tablas de multiplicar, las unidades de medida, etc.&nbsp;</li><li>Dificultad para realizar series numéricas.</li><li>Incapacidad o dificultad para escribir de forma correcta los números.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 22:58:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAUSAS DE LA DISCALCULIA</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580566847</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><strong>Causas biológicas:</strong> En ocasiones puede ser un problema genético. Estas malformaciones se manifiestan en la persona en forma de dificultades para entender las matemáticas.</li><li><strong>Daño cerebral</strong>: Puede darse el caso de que sea discalculia adquirida. En este caso por una lesión cerebral, es decir, la padecen personas tras sufrir este tipo de lesión y que antes no presentaban ningún problema. Aunque también se da en personas que se encuentran en el proceso natural de aprendizaje, en este caso se conoce a este tipo de discalculia como evolutiva.</li><li><strong>&nbsp;Causas ambientales:</strong>&nbsp;Refiriéndose al tipo de educación y estimulación.</li></ol><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-05-06 23:01:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tratamiento de la discalculia</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580569373</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Emplea ejercicios para fortalecer el sentido numérico. Se trata de ejercicios básicos de números, tales como operaciones sencillas, cantidades, etcétera.</li><li>Utiliza juegos numéricos. Emplear el juego aporta un sentido lúdico que favorece la estimulación y el aprendizaje.</li><li>Trabaja con tu hijo conceptos matemáticos básicos, como cantidad, proporción (mayor, menor, mucho, poco, etcétera) y la seriación.</li><li>Apóyate de referentes visuales que les ayuden a la comprensión de las matemáticas (ábacos, dibujos, esquemas, etc.)</li><li>Muéstrale la correspondencia entre las operaciones y el lenguaje matemático (sumar: unión; restar: quitar; multiplicar: sumar el mismo número; dividir: reparto).</li><li>Ayúdale a visualizar los problemas y a secuenciarlos en datos y cuestiones.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 23:13:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Cher Triunfa (Discalculia)</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580570175</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;“<a href="https://www.understood.org/es-mx/articles/why-isnt-my-child-reading-fast-enough"><strong>No podía leer lo suficientemente rápido</strong></a> como para terminar toda mi tarea, y para mí las matemáticas eran como tratar de entender sánscrito”.<br>“Casi todo lo que aprendí, tuve que aprenderlo escuchando. Mi boleta de calificaciones mencionaba que no rendía a mi máximo potencial”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 23:18:49 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>TDAH</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580573085</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-06 23:34:06 UTC</pubDate>
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         <title>ARTÍCULO,-La prevención educativa de la discalculia en la primera infancia </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2580573489</link>
         <description><![CDATA[<div>Se estima que este trastorno tiene una prevalencia entre 5–7% y su impacto en la vida del sujeto es similar al de la dislexia. Sin embargo, a diferencia de la dislexia, todavía existen pocas investigaciones y recursos dedicados al estudio de la discalculia, su prevención e intervención.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.redalyc.org/pdf/3606/360657458003.pdf" />
         <pubDate>2023-05-06 23:36:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Que es el TDAH? </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2582223011</link>
         <description><![CDATA[<div>El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez.&nbsp; Los niños con TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas impulsivas (pueden actuar sin pensar cuál será el resultado) o ser excesivamente activos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 15:06:05 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Signos y síntomas</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2585501897</link>
         <description><![CDATA[<div>Un niño con TDAH puede presentar las siguientes conductas:<br><br></div><ul><li>Fantasear mucho.</li><li>Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.</li><li>Retorcerse o moverse nerviosamente.</li><li>Hablar mucho.</li><li>Cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios.</li><li>Tener problemas para resistir la tentación.</li><li>Tener problemas para respetar turnos.</li><li>Tener dificultades para llevarse bien con otros.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:23:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tipos de TDAH</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Presentación en la que predomina la falta de atención:</strong> Es difícil para la persona organizarse o terminar una tarea, prestar atención a los detalles o seguir instrucciones o conversaciones.</li><li><strong>Presentación en la que predomina la hiperactividad/impulsividad:</strong> La persona se mueve nerviosamente y habla mucho. Le resulta difícil quedarse sentada quieta durante mucho tiempo (p. ej., para una comida o mientras hace la tarea escolar). Los niños más pequeños pueden correr, saltar o trepar constantemente.</li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Presentación combinada:</strong> Los síntomas de los dos tipos anteriores están igualmente presentes en la persona.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:25:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Causas. </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>demás de la genética, los científicos están estudiando otras causas y factores de riesgo posibles que incluyen los siguientes:<br><br></div><ul><li>Lesión cerebral.</li><li>Exposición ambiental (p. ej., al plomo).</li><li>Consumo de alcohol o tabaco durante el embarazo.</li><li>Parto prematuro.</li><li>Bajo peso al nacer.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 13:27:25 UTC</pubDate>
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         <title>Tratamientos </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Terapia conductual, incluida la capacitación de los padres</li></ul><div>La terapia conductual es una opción de tratamiento que puede ayudar a reducir estas conductas Generalmente es útil comenzar la terapia conductual tan pronto como se realice el diagnóstico.</div><ul><li>Medicamentos</li></ul><div>Estas pueden variar en estimulantes y no estimulantes. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 14:03:43 UTC</pubDate>
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         <title>Infografía</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 14:27:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Peligros de los medicamentos en el TDAH </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>El uso de metilfenidato en niños y jóvenes con tratorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se asocia con un riesgo ligeramente mayor de ritmo cardiaco anormal (arritmia)&nbsp;<br>Al igual que tienen efectos secundarios como:&nbsp;<br><br></div><ul><li>Problemas de sueño.</li><li>Disminución del apetito.</li><li>Pérdida de peso.</li><li>Aumento de la presión sanguínea.</li><li>Mareos.</li><li>Dolores de cabeza y estomacales</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 14:38:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>TDAH en la vida adulta</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<div>El trastorno por déficit de atención e hiperactividad puede dificultarte la vida. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad se ha relacionado con:<br><br></div><ul><li>Bajo desempeño escolar o laboral.</li><li>Desempleo.</li><li>Problemas económicos.</li><li>Problemas con la ley.</li><li>Consumo inadecuado de alcohol u otras sustancias.</li><li>Accidentes automovilísticos u otros accidentes frecuentes.</li><li>Relaciones inestables.</li><li>Problemas de salud física y mental.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 14:47:51 UTC</pubDate>
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         <title>Infografía </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 13:54:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Infografía</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <pubDate>2023-05-23 14:05:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <pubDate>2023-05-23 14:18:54 UTC</pubDate>
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         <title>Disgrafía en vida adulta</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 14:48:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>DISCALCULIA EN LA VIDA ADULTA</title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Dificultad para resolver problemas matemáticos, especialmente los que requieren varios pasos.</li><li>Problemas para recordar números, como fechas, números de teléfono y direcciones.</li><li>Dificultad para leer relojes y manejar el tiempo.</li><li>Problemas para medir las cantidades en las recetas de cocina.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 16:22:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>INFOGRAFÍA </title>
         <author>jtorres24381</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 16:27:19 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>ARTÍCULO.- Discalculia, el papel del maestro ante las dificultades de los alumnos para el razonamiento. </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2601981359</link>
         <description><![CDATA[<div>La práctica profesional debe realizarse de manera comprometida y responsable. Por lo tanto, el maestro debe conocer a su alumno para que pueda elaborar actividades y utilizar técnicas según la realidad interna y externa de la misma, favoreciendo su desarrollo y aprendizaje.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/dificultades-de-los-estudiantes" />
         <pubDate>2023-05-23 16:38:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Marihuana y TDAH</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2602022049</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;No existe evidencia de que el uso de la marihuana pueda ayudar con los <a href="https://www.understood.org/es-mx/articles/signs-of-adhd-at-different-ages"><strong>síntomas del TDAH</strong></a>. De hecho, los estudios demuestran que puede empeorar la función ejecutiva y la memoria funcional. Estas son áreas donde los niños con TDAH tienen dificultades. Ni la marihuana medicinal, ni la que se consigue en la calle, que por lo general es más fuerte y puede contener otros químicos, se deben usar para <a href="https://www.understood.org/es-mx/articles/treatment-for-kids-with-adhd"><strong>tratar el TDAH</strong></a>.<br><br></div><div>También es importante saber que la marihuana puede contrarrestar los beneficios del <a href="https://www.understood.org/es-mx/articles/adhd-medication"><strong>medicamento para el TDAH</strong></a>. Y los niños que la usan tienen menos probabilidad de seguir tomando su medicación.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-05-23 17:15:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Asociaciones para el TDAH en Mérida, Yucatán. </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2602027707</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Yellow Place</li></ul><div>TDAH (Yucatán)</div><div>Mérida, Mexico</div><div><strong>9991637608<br></strong>Nuestro centro trabaja en constante colaboración con las familias, escuelas y diversos profesionales que se relacionan con el tdah y sus comorbilidades.<strong><br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://yellow.place/es/tdah-yucat%C3%A1n-m%C3%A9rida-mexico" />
         <pubDate>2023-05-23 17:20:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ARTÍCULO.- ¿Qué opina Berkley del TDAH?</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2602031909</link>
         <description><![CDATA[<div>El punto de partida de su modelo fueron sus trabajos con muestras de niños afectados de problemas de hiperactividad, conducta y aprendizaje, a los que se aplicaba una amplia batería de pruebas de evaluación; entre ellas, destacaban especialmente las tareas de laboratorio provenientes del campo de la psicología del procesamiento de la información.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.researchgate.net/profile/Mateu-Servera/publication/7939840_Barkley%27s_model_of_self-regulation_applied_to_attention_deficit_hyperactivity_disorder_A_review/links/0fcfd50eaefca07e8a000000/Barkleys-model-of-self-regulation-applied-to-attention-deficit-hyperactivity-disorder-A-review.pdf" />
         <pubDate>2023-05-23 17:24:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ARTÍCULO,- Hay familias totalmente rotas por tener un hijo hiperactivo</title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2602037117</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuando a María Jesús le dijeron que su hijo padecía un trastorno mental creyó ver la luz al final del túnel. Acababa de poner punto y aparte a años de incógnitas, médicos y culpabilidad por no haber solucionado el aparentemente irremediable problema de su hijo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.abc.es/sociedad/abci-trastorno-hiperactividad-201102070000_noticia.html" />
         <pubDate>2023-05-23 17:28:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jim Carrey </title>
         <author>jtorres24381</author>
         <link>https://padlet.com/jtorres24381/het8517x2g4xcvn0/wish/2607978911</link>
         <description><![CDATA[<div>Siempre ha mantenido que su personaje de “payaso loco” en gran medida lo atribuye a su TDAH. Menciona que en su época de estudiante logró disimular sus dificultades convirtiéndose en el payaso de su clase, de ahí que le resultaba muy difícil ser él mismo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-29 15:12:54 UTC</pubDate>
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      </item>
   </channel>
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