Optei por aplicar o Modelo Jingsaw a duas turmas de 5º ano, uma delas do projeto manuais digitais. Como professora, orientei e expliquei todo o processo, dando a conhecer os objetivos e as metas a alcançar. Observei o trabalho do aluno e registei o envolvimento dos alunos na tarefa. A aprendizagem ativa revelou que mudaram de postura quando se aperceberam que teriam de explicar aos outros o que aprenderam, foi possível verificar a entreajuda nas pesquisas e na organização do trabalho.

O recurso a novas experimentações desperta a curiosidade no aluno que vê a aula como algo interessante e motivador. Nem todos acompanham as tarefas, dado o seu ritmo de trabalho, mas com a distribuição de tarefas, sentem-se úteis no grupo. O conteúdo necessita de ser trabalhado em mais tempo e estar organizado. Os alunos vão colocando os seus esboços e planificações do trabalho no portefólio, o que os leva a querer fazer melhor e a pedir orientações ao professor. Estas atividades exigem rotina e ao mesmo tempo novidade, para que o aluno adquira conhecimentos resolvendo problemas. A turma de manuais digitais, procurou mais suportes digitais para realizar a sua tarefa e uma maior destreza na realização, mais autónomos do que nas primeiras experimentações.